小學(xué)生日記寫作指導(dǎo)：日記寫什么？
一天的生活中，你的所見、所聞、所想、所為，都可以寫進(jìn)日記。
小學(xué)生日記寫作指導(dǎo)：日記寫什么？
(一)要寫對(duì)的感受
日記，可以寫些什么內(nèi)容呢?
回答應(yīng)該是：什么都可以寫。一天的生活中，你的所見、所聞、所想、所為，都可以寫進(jìn)日記。日記的內(nèi)容，沒有時(shí)間、地點(diǎn)、大小、遠(yuǎn)近的限制。這是不是說，一天里所有發(fā)生的事都可以寫成日記呢?當(dāng)然不是。那么，日記里究竟應(yīng)該寫什么呢?比較準(zhǔn)確的回答，應(yīng)該是：寫你在生活中最有感受的東西。在這里，關(guān)鍵是“有感受”三個(gè)字。一天的生活中，一定會(huì)有使你得到某種認(rèn)識(shí)、引起某種思考或受到某種啟發(fā)的東西，這些就是有感受的東西，應(yīng)該把它寫進(jìn)日記中來;相反，沒有使你得到某種認(rèn)識(shí)、思考和啟發(fā)的東西，也就是沒有感受的東西，就不應(yīng)該把它寫進(jìn)日記中來。人們常說：寫文章要“有感而發(fā)”，就是這個(gè)意思。下面，我們舉兩個(gè)例子來說明。
有一篇日記是這樣寫的。
7 月30 日 晴
小蝌蚪
今天是星期天，爸爸帶我到北陵公園去游玩。這里的人可多了。有打球的、打秋千的、玩滑梯的，還有的小朋友在開電動(dòng)小汽車哪，可熱鬧啦!我最水里的小動(dòng)物，就來到池塘邊。幾個(gè)小朋友正在捉蝌蚪，我也高興地捉了幾只玩。爸爸看見了，說：“蝌蚪是青蛙的孩子，青蛙是益蟲，不要傷害他們的孩子，要保護(hù)它們快快長(zhǎng)大。”
聽了爸爸的話，我把蝌蚪放回了池塘。小蝌蚪急匆匆地向池塘深處游去，越游越遠(yuǎn)，漸漸地看不見了。我想，到它們的時(shí)候，它一定是一只可愛的小青蛙了。
這篇日記就寫出了小作者對(duì)生活的感受。
作者本人是“最喜歡水里的小動(dòng)物”的，連公園里那么多好玩的地方都不去玩，專跑到池塘邊。他又真的捉到了幾只小蝌蚪，他真是太高興了。但是，他竟然又把小蝌蚪放回了池塘。這是為什么呢?就是因?yàn)樗昧蓑蝌绞乔嗤艿暮⒆�，�?duì)益蟲應(yīng)該保護(hù)。這一“捉”一“放”，把作者心中的“愛”表現(xiàn)得非常充分。“捉”是愛，“放”是更深的愛。看，這種感受是多么深刻呀!
這位小作者在公園里一定還有別的事，但他都沒寫，而是抓住最有感受的東西寫了出來，這樣的日記寫得多好啊!
我們?cè)賮砜戳硪黄沼洝?/p>
1 月24 日 晴
賞 花
媽媽今天休息，帶我到中山公園塘花塢賞花。
冬天里會(huì)有什么花呢?我仔細(xì)觀賞起來。這盆叫“花燭”。這花的莖的頂端，頂著一片紅紅的花瓣，象用蠟做的一樣�；ò甑囊欢�，頂著一根紅色的小“棍”，它也是花的一部分，上面還有刺，倒真象一支蠟燭呢!接著，我們來看臘梅。粉色的臘梅花，長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的花蕊，開放在枝條上，顯得端莊、淡雅。接著，我們又觀賞了馬蹄蓮、佛手果、報(bào)春花、四季海棠等。然后便離開了塘花塢。
這篇日記，也寫到公園游玩，作者觀察得很細(xì)致，寫得層次清楚，語言也很優(yōu)美。這些都是優(yōu)點(diǎn)。但它有一個(gè)最根本的缺點(diǎn)，就是沒有寫出作者的感受來。日記是要贊美冬天里還在開放的花朵呢，還是表現(xiàn)作者對(duì)花的某種感情?都看不出。這樣，這篇日記只成了一些生活的記錄。這樣寫，是不能把日記寫好的。
以上的兩個(gè)例子，告訴我們，寫日記一定要寫那些有感受的東西。那么，什么是“感受”呢?
(二)“感受”是什么
“感受”是什么呢?感受就是指你對(duì)生活中發(fā)生的事情的感覺、思考，進(jìn)而得到的啟發(fā)和認(rèn)識(shí)。
生活本身是十分豐富多彩的，因此我們對(duì)生活的感覺、思考、啟發(fā)和認(rèn)識(shí)，也是十分豐富多彩的，各具姿態(tài)的。但歸結(jié)起來，無非是兩個(gè)方面：一是發(fā)現(xiàn)美好的東西，從而加以贊揚(yáng);二是發(fā)現(xiàn)丑惡的東西，從而加以批評(píng)。
1.對(duì)美好事物的贊美。
在我們的周圍，每天都在發(fā)生著美好的事物，我們要努力去發(fā)現(xiàn)它、贊美它、發(fā)揚(yáng)它，讓我們的生活更美好。 我們來看下面這篇日記。
7 月20 日 晴
多好的阿姨
今天，我坐103
路電車到姥姥家。車上的人真擠。售票員阿姨不停地喊著：“路遠(yuǎn)的同志，請(qǐng)往車廂里面換一換!下車的同志，請(qǐng)您提前往外換..好，謝謝!”阿姨的嗓子已經(jīng)沙啞了。
電車快到沙灘站了，一位農(nóng)民打扮的老爺爺突然拚命往車門口擠。一邊擠，一邊用手捂著嘴，唔唔地想要說什么。他身上背個(gè)大包袱又偏偏擠不動(dòng)。看樣子，他是剛下火車，又乘電車，暈車了。他想吐，又怕吐在別人身上。這情景被售票員阿姨發(fā)現(xiàn)了。她連忙從口袋里掏出一塊粉紅色的手絹，遞給老爺爺，說：“老大爺，您要吐，就吐在這手絹上吧!”老爺爺接過手絹，剛捂到嘴上，就吐了。
老爺爺要下車了，他看著被弄臟的手絹，不知怎么辦才好!忙從衣服口袋里掏出一塊錢，直往阿姨手里塞。阿姨把老爺爺扶下車，笑著把老爺爺?shù)氖滞苹厝ィf：“謝謝您，老大爺，!”
車開了，我望著阿姨的臉龐，又想起了那塊粉紅色的手絹，心想：這位阿姨，真好!
這篇日記，寫出了一位售票員阿姨的美好心靈。在寫這位阿姨行為的時(shí)候，小作者是充滿贊美感情的。因?yàn)樗谶@位阿姨身上發(fā)現(xiàn)了中的美，她愛這種美，并把它深深地記在了心里，將來她一定會(huì)去學(xué)習(xí)它，追求它。在這里，小作者感受得十分深刻。
在我們的生活中，美的東西太多了：自己的、他人的;行為的、心靈的;人類的、自然的，等等，這些都值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去贊美，去追求。所以，我們的日記要努力去表現(xiàn)生活中美好的事物。
2.對(duì)丑惡現(xiàn)象的批評(píng)。
生活中充滿著美好的事物，但又不是只有美好的事物。在我們的周圍，也還時(shí)時(shí)發(fā)生著一些不好的東西，我們應(yīng)該批評(píng)它們。批評(píng)丑惡的、錯(cuò)誤的東西，正是贊美美好的、正確的東西。
日記寫什么：在我們的周圍，也還時(shí)時(shí)發(fā)生著一些不好的東西，我們應(yīng)該批評(píng)它們。批評(píng)丑惡的、錯(cuò)誤的東西，正是贊美美好的、正確的東西。