小學(xué)生日記寫(xiě)什么：日記寫(xiě)作指導(dǎo)
一天里所有發(fā)生的事都可以寫(xiě)成日記呢?
小學(xué)生日記寫(xiě)什么：日記寫(xiě)作指導(dǎo)
一）要寫(xiě)對(duì)生活的感受
日記，可以寫(xiě)些什么內(nèi)容呢?
回答應(yīng)該是：什么都可以寫(xiě)。一天的生活中，你的所見(jiàn)、所聞、所想、所為，都可以寫(xiě)進(jìn)日記。日記的內(nèi)容，沒(méi)有時(shí)間、地點(diǎn)、大小、遠(yuǎn)近的限制。
這是不是說(shuō)，一天里所有發(fā)生的事都可以寫(xiě)成日記呢?當(dāng)然不是。那么，日記里究竟應(yīng)該寫(xiě)什么呢?比較準(zhǔn)確的回答，應(yīng)該是：寫(xiě)你在生活中最有感受的東西。在這里，關(guān)鍵是“有感受”三個(gè)字。一天的生活中，一定會(huì)有使你得到某種認(rèn)識(shí)、引起某種思考或受到某種啟發(fā)的東西，這些就是有感受的東西，應(yīng)該把它寫(xiě)進(jìn)日記中來(lái);相反，沒(méi)有使你得到某種認(rèn)識(shí)、思考和啟發(fā)的東西，也就是沒(méi)有感受的東西，就不應(yīng)該把它寫(xiě)進(jìn)日記中來(lái)。人們常說(shuō)：寫(xiě)文章要“有感而發(fā)”，就是這個(gè)意思。下面，我們舉兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。
有一篇日記是這樣寫(xiě)的。
7 月30 日 晴 小蝌蚪
今天是星期天，爸爸帶我到北陵公園去游玩。這里的人可多了。有打球的、打秋千的、玩滑梯的，還有的小朋友在開(kāi)電動(dòng)小汽車哪，可熱鬧啦!我最喜歡水里的小動(dòng)物，就來(lái)到池塘邊。幾個(gè)小朋友正在捉蝌蚪，我也高興地捉了幾只玩。爸爸看見(jiàn)了，說(shuō)：“蝌蚪是青蛙的孩子，青蛙是益蟲(chóng)，不要傷害他們的孩子，要保護(hù)它們快快長(zhǎng)大。” 聽(tīng)了爸爸的話，我把蝌蚪放回了池塘。小蝌蚪急匆匆地向池塘深處游去，越游越遠(yuǎn)，漸漸地看不見(jiàn)了。我想，到它們的時(shí)候，它一定是一只可愛(ài)的小青蛙了。
這篇日記就寫(xiě)出了小作者對(duì)生活的感受。作者本人是“最喜歡水里的小動(dòng)物”的，連公園里那么多好玩的地方都不去玩，專跑到池塘邊。他又真的捉到了幾只小蝌蚪，他真是太高興了。但是，他竟然又把小蝌蚪放回了池塘。這是為什么呢?就是因?yàn)樗昧蓑蝌绞乔嗤艿暮⒆�，�?duì)益蟲(chóng)應(yīng)該保護(hù)。這一“捉”一“放”，把作者心中的“愛(ài)”表現(xiàn)得非常充分。“捉”是愛(ài)，“放”是更深的愛(ài)。看，這種感受是多么深刻呀!
這位小作者在公園里一定還有別的事，但他都沒(méi)寫(xiě)，而是抓住最有感受的東西寫(xiě)了出來(lái)，這樣的日記寫(xiě)得多好啊!
我們?cè)賮?lái)看另一篇日記。
1 月24 日 晴 賞 花
媽媽今天休息，帶我到中山公園塘花塢賞花。
冬天里會(huì)有什么花呢?我仔細(xì)觀賞起來(lái)。這盆叫“花燭”。這花的莖的頂端，頂著一片紅紅的花瓣，象用蠟做的一樣�；ò甑囊欢耍斨桓t色的小“棍”，它也是花的一部分，上面還有刺，倒真象一支蠟燭呢!接著，我們來(lái)看臘梅。粉色的臘梅花，長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的花蕊，開(kāi)放在枝條上，顯得端莊、淡雅。接著，我們又觀賞了馬蹄蓮、佛手果、報(bào)春花、四季海棠等。然后便離開(kāi)了塘花塢。
這篇日記，也寫(xiě)到公園游玩，作者觀察得很細(xì)致，寫(xiě)得層次清楚，語(yǔ)言也很優(yōu)美。這些都是優(yōu)點(diǎn)。但它有一個(gè)最根本的缺點(diǎn)，就是沒(méi)有寫(xiě)出作者的感受來(lái)。日記是要贊美冬天里還在開(kāi)放的花朵呢，還是表現(xiàn)作者對(duì)花的某種感情?都看不出。這樣，這篇日記只成了一些生活的記錄。這樣寫(xiě)，是不能把日記寫(xiě)好的。
以上的兩個(gè)例子，告訴我們，寫(xiě)日記一定要寫(xiě)那些有感受的東西。那么，什么是“感受”呢?小學(xué)生日記寫(xiě)什么：日記寫(xiě)作指導(dǎo)-2[/page]