老師教我寫作文
小時候，我還對作文不太認識的時候，是老師叫我的。三年級時，老師就開教我們寫作文，有一天上午，老師帶著笑容走進了我們的教室，說：“同學們，這節(jié)課，我們來學一下怎么寫作文�！庇谑俏覀兒芸旆搅朔e累運用，認真的聽老師講課。老師說：“這次寫的作文是寫人的，寫作文時應(yīng)先選題，希爾人就應(yīng)該選好你先寫誰，寫好了作文之后就審題，審題就是考慮怎樣才能寫的通順，更生動，吸引人。然后準備好了就可以開始擬稿了，擬稿就是把你想好的寫到草稿本里去，這里書上是要我們寫人，些人就是要先把人物簡單的介紹一下，然后再把任務(wù)得得特點和外貌寫具體，還可以寫人物的精神品質(zhì)，事例寫清楚……最后結(jié)尾了�！�
陜西省安康市培新小學五年級5班張湛提起寫字，你一定要會說：誰不會寫呀？可是要寫出一手漂亮的字可并不是一件易容的事兒。在我們班，同學們都稱我是“小小書法家”。其實，說到我的字，離不開王老師的精心培養(yǎng)。...
早上，邵老師從柜子里神秘地拿出了一個又大大圓的大橘子。是玩橘子嗎?不是。是吃橘子嗎?也不是。邵老師是讓我們寫有趣的游戲，這個游戲叫頂橘子游戲。游戲的規(guī)則是：把橘子放在小朋友圓溜溜的額頭上，不能耍賴把橘子放在眼眶上。...
“我想問你，你這篇作文是真人真事還是瞎編的？”作文班里，鐘老師又在“審問”我。這事，還得從頭說起。這種錯誤，我已經(jīng)是犯了不止一次了。原來交給老師點評的很多作文都是瞎編的。...
早上，邵老師從柜子里神秘地拿出了一個又大大圓的大橘子。是玩橘子嗎？不是。是吃橘子嗎？也不是。邵老師是讓我們寫有趣的游戲，這個游戲叫“頂橘子游戲”。...
老師是我們成長路上的一個指路燈，是我們?nèi)松械囊啡�。在我的印象中，教過我的老師有慈祥的，嚴厲的，但我知道他們都是為我們學生好。記憶中有這么一件事令我印象極其深刻，我在一次數(shù)學考試中考了滿分。...
老師教我學做人真是白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間小學就要畢業(yè)了，回想過去的時光，老師們不但教給了我們開啟知識大門的金鑰匙，更言傳身教地教給了我們許許多多做人的道理，使我們受益終身。...
學校組織了大型的課間活動,有練呼啦圈的、有跳繩的．．．．而我們是由余老師教棍棒操的。剛開始，我們以為棍棒操很難做，認為自己會做不好，心里有點緊張，余老師似乎看透我們的心思，便帶著微笑對我們說：“同學們，你們先看我做一遍，看...
在老師心目中，我一直是個好孩子，可是我也有不乖的時候。在這里，我要感謝一位老師，是她在困難的時候幫了我一把，不至于讓我沉迷于電視。以前，我在班里的成績還算不錯�？墒怯幸欢螘r間，我卻沉迷于電視。...
我是一名初中一年級學生。剛開學，我們老師就創(chuàng)了一個博客讓我們加入�？墒�，我從來就沒有接觸過這玩意兒，不會注冊博客，都下學期了，我還沒有注冊上。...
在一次心理科學實驗活動中，心理學家們征集了10位志愿者，請他們參加一個名為“疤痕實驗”的心理研究活動。10名志愿者被分別安排在10個沒有任何鏡子的房間里，并被詳細告知了此次研究的方法：他們將通過以假亂真的化妝，變成一個面部有疤...
smile。english老師在講臺上指著黑板上的英文單詞說。臺下的同學們也跟著念著這個單詞。老師說這是微笑的意思。不過我并不知道微笑是什么東西，所以我就舉起了我的手，提出了我的問題。...