三年級(jí)下冊(cè)第二單元同步作文寫作指導(dǎo)
在小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一單元讓同學(xué)們圍繞"家鄉(xiāng)的景物"寫一篇文章。在第二單元讓我們圍繞著家鄉(xiāng)的環(huán)境寫一篇習(xí)作。同學(xué)們?cè)谡n文《翠鳥》中，知道了把翠鳥看做朋友，與動(dòng)物和諧相處都是保護(hù)環(huán)境。在《一個(gè)小村莊的故事》中，由于小村莊的人為了眼前"不錯(cuò)"的生活，幾乎砍光了樹木，結(jié)果毀滅了家園。它告訴我們"不愛護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰"。同學(xué)們你看，環(huán)境保護(hù)重要不重要，讓我們快快拿起筆，大家爭(zhēng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士吧。
本次習(xí)作要求是圍繞著"保護(hù)環(huán)境"這個(gè)主題來(lái)寫。因此，要明白不亂倒垃圾、不亂扔廢電池、保護(hù)鳥類（動(dòng)物）、植樹造林、節(jié)約水電氣、拒絕用塑料袋、不使用方便筷盒、不吃珍稀野生動(dòng)物、使用環(huán)保產(chǎn)品等等都是自覺保護(hù)環(huán)境的表現(xiàn)。你可以從這些例子中，選擇一個(gè)你感觸最深、最有話可說(shuō)的，就是你要寫的中心和材料。
針對(duì)本次習(xí)作，可表達(dá)的內(nèi)容非常豐富，可以把一項(xiàng)環(huán)境調(diào)查了解的情況寫成一篇短文；也可以展開想象，寫一些家鄉(xiāng)環(huán)境的變化；也可以圍繞"保護(hù)環(huán)境"這個(gè)主題寫一個(gè)童話；也可以寫生活中的一件事等�？傊灰獓@"保護(hù)環(huán)境"這個(gè)主題寫就可以。
一篇好的習(xí)作要求有真情實(shí)感，而真情實(shí)感源于真實(shí)。因此，我們?cè)诜从痴{(diào)查情況必須真實(shí)、準(zhǔn)確，不能猜想、想象。通過調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境的情況，我們會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)和感想，將這些感受用你的筆寫下來(lái)，打動(dòng)你的讀者，讓大家都重視環(huán)境問題。
調(diào)查小報(bào)告
開頭：可簡(jiǎn)要說(shuō)明這次環(huán)境調(diào)查的對(duì)象、目的、時(shí)間等。
例1：
星期六我和幾個(gè)同學(xué)一起前往信江河調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境情況。
例2:
最近，我們對(duì)校園的綠化情況進(jìn)行了一次調(diào)查。
中間：具體介紹你調(diào)查到了那些情況，可按一定順序讓敘述更具調(diào)理。另外試想：環(huán)境調(diào)查到的情況表明了什麼？融入自己的感受寫下來(lái)。也可以針對(duì)這樣的情況，對(duì)于環(huán)境保護(hù)，你有什么好的建議嗎？也可以寫下來(lái)。
結(jié)尾：可以總結(jié)全文，點(diǎn)明中心�？梢允惆l(fā)自己的真情實(shí)感，呼吁大家為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。
最后調(diào)查報(bào)告，別忘了署名和日期。
星期天，姑姑帶我和弟弟一起到江邊調(diào)查環(huán)保衛(wèi)生。我們來(lái)到長(zhǎng)江邊時(shí)看見地上好多垃圾呀！有廢衛(wèi)生紙、廢報(bào)紙、廢煙盒等……
我們又繼續(xù)沿著長(zhǎng)江走，看見江面上漂浮著許多白色的垃圾呀!有人們吃了不要的一次性筷子和吃了羊肉串不要的竹簽等……，如果人們都像這樣，長(zhǎng)江被污染了，那我們喝什么呀？
于是我決定找尋那些亂扔垃圾的人，用照相機(jī)把他們亂扔垃圾的場(chǎng)面照下來(lái)。我四處找呀找，終于看到一個(gè)人正在扔吃了的香蕉皮，我趕緊用照相機(jī)把他照了下來(lái)，并走上前去對(duì)他說(shuō)："叔叔，請(qǐng)不要亂扔垃圾，保護(hù)好環(huán)境是我們每個(gè)人應(yīng)盡的職責(zé)"。
我們又沿著南濱路向前繼續(xù)找尋那些損壞環(huán)境亂扔垃圾的人，沒走多久，我們就看見在煙雨公園門前，有一家人在那聚會(huì)，他們圍著一個(gè)圈，中間擺放著各式各樣的水果、糖、礦泉水等，為了保護(hù)環(huán)境，防止環(huán)境被污染，我和弟弟趕緊走上前去向他們提了個(gè)醒：請(qǐng)把垃圾扔在果皮屑里，不要亂扔在地上。
看著被一些人污染、破壞的環(huán)境，我好想對(duì)他們說(shuō)："請(qǐng)盡我們每人一份力，保護(hù)好我們賴以生存的環(huán)境"。
范文2：白色污染調(diào)查小報(bào)告
調(diào)查地點(diǎn)：學(xué)校附近
調(diào)查成員：五（1）班全體學(xué)生
調(diào)查時(shí)間：2019年*月*日
塑料制品給我們的生活帶來(lái)了許多方便，而且價(jià)錢也很便宜。但是，你可曾想過，它在為人們提供方便的同時(shí)，也給人們帶來(lái)了一場(chǎng)"白色災(zāi)難"。
我們進(jìn)行了小范圍的調(diào)查研究，查閱各種資料，并進(jìn)行分析總結(jié)。
1、我們?cè)趯W(xué)校附近的小路上，統(tǒng)計(jì)一小時(shí)扔大大小小的包裝袋、快餐盒與塑料制品的次數(shù)：中午扔了23次；而晚上則扔了33次，半天之內(nèi)廢棄的塑料制品如此之多，不難想象全國(guó)乃至整個(gè)地球上廢棄的塑料，將是一個(gè)天文數(shù)字。
2、我們?cè)趯W(xué)校一家小快餐店里打聽到："他們一天能賣掉快餐90份左右，每份快餐至少需要塑料快餐盒2個(gè)，也就是一天至少用掉塑料快餐盒180個(gè)。"
3、在老師的幫助下，我們利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研究。在網(wǎng)上我們尋找到了一片廣闊的空間，使我們對(duì)"白色污染"有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。這對(duì)我們撰寫小調(diào)查報(bào)告起到了很大的幫助。
1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實(shí)行分類收集，能回收的不回收利用。
2、許多企業(yè)對(duì)于生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的白色垃圾沒有科學(xué)地處理，放任自流。
3、人們的環(huán)保意識(shí)比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料制品現(xiàn)象相當(dāng)普遍。
1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長(zhǎng)期積累，造成土壤板結(jié)，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。
未來(lái)的家鄉(xiāng)
提示：也許目前我們周圍的環(huán)境不太好，那你就在腦海中暢想一下未來(lái)的家鄉(xiāng)吧！也許幾年后，經(jīng)過大家共同的努力，家鄉(xiāng)的環(huán)境會(huì)變得格外美好！
開頭：概括介紹幾年后的環(huán)境給人的總體印象如何。注意扣題。
中間：具體地對(duì)某個(gè)地方的環(huán)境展開描寫，注意把美好的景象一一呈現(xiàn)出來(lái)。在中間的寫作過程中，可以將人們的行為變化寫進(jìn)去。比如：過去人們亂扔垃圾，未來(lái)的人們是怎么做的？展開想象大膽地寫出來(lái)。
結(jié)尾：總結(jié)一下自己的感受，發(fā)表對(duì)環(huán)境保護(hù)的一點(diǎn)感慨。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。
我在沉睡中，突然，我被一輛車搶走了，愿來(lái)，這輛車是時(shí)光老人變的。
我看到12019年后的地球，樹木郁郁蔥蔥；河水清澈見底；小溪叮叮咚咚的唱著歌；來(lái)到了森林，動(dòng)物們又蹦又跳，葉子新鮮嬌嫩，空氣甜潤(rùn)誘人；來(lái)到小溪邊，撩起一口水，那水又干凈，又純凈。
我們來(lái)到城市，花兒欣然怒放；人們正在給花兒澆水，正在給小草施肥。
來(lái)到大海里，小魚歡蹦亂跳；小蝦東張西望；仿佛在說(shuō)："大海好美��！大海變得比以前美麗多了！"
來(lái)到山莊，看見樹木的葉子，一個(gè)個(gè)濕潤(rùn)潤(rùn)的，一定是剛下過雨吧！人們也不再砍樹木了，有的人還在種樹，當(dāng)然變得很美，人們也不砍樹木燒飯了，都是用一個(gè)個(gè)不污染器.汽車也不會(huì)在冒煙了，飛機(jī)也不會(huì)污染天空了，大自然也寧?kù)o了。
江河奔流不息，河水碧波蕩漾，讓人們覺得這是多么美好，讓人們覺得大自然是不能破壞的，水也要珍惜的。我敢猜測(cè)，幾百年后的地球，一定會(huì)比我想象的更加美好，雄偉，華麗。而且，我們?nèi)祟愐欢〞?huì)開心，地球媽媽也一定會(huì)眉開眼笑的，這樣多么美好，多么壯觀，多么的讓人類自豪。
我生在家鄉(xiāng)，長(zhǎng)在家鄉(xiāng)，和家鄉(xiāng)有著豐厚的感情，幾年后，我的家鄉(xiāng)將會(huì)更美麗！
幾年后，家鄉(xiāng)有了綠色環(huán)保的工廠，不會(huì)污染，反而讓花草樹木不斷長(zhǎng)。變成森林，變成草坪，變成大花園……花、草、樹有了生機(jī)，有了一個(gè)全新的綠色生命，把家鄉(xiāng)細(xì)細(xì)裝扮。
幾年后，家鄉(xiāng)有了環(huán)保汽車，不用汽油，有光就能開動(dòng)，那兒開開，這兒開開，既省錢又省心，把原來(lái)的家鄉(xiāng)污染永遠(yuǎn)消失。
幾年后，家鄉(xiāng)有了環(huán)保形房屋，房屋里感受到綠樹成蔭，百花齊放的想象，往外看，全是樹，全是綠色，藍(lán)天作為白云的背景，天天有好夢(mèng)。
幾年后，家鄉(xiāng)有了環(huán)保牛奶，食品，打開綠葉包裝，聞起來(lái)有樹和草的味道，吃起來(lái)有花的清香，無(wú)香精，純天然，醫(yī)院再?zèng)]有病人。
幾年后，家鄉(xiāng)有了……總是說(shuō)不完，慢慢地，淅淅地，家鄉(xiāng)一定會(huì)變成綠色又環(huán)保的世界，既干凈又美麗的大家園。
大家好!這里是我的家鄉(xiāng),讓我們來(lái)看一下幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境。
我的家鄉(xiāng)在一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方,四周的環(huán)境非常良好,樹木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥,而且沒有人上山砍樹,大多數(shù)的人都是上山種樹,漸漸地山上的樹木越長(zhǎng)就越形成濃密的森林,還有許許多多動(dòng)物在這一片濃密的森林住。
接下來(lái)是:看一下其中兩座化學(xué)工廠排出來(lái)的廢氣廢水變成了什么?到了化學(xué)工廠,我發(fā)現(xiàn)化學(xué)工廠的四周的氧氣和空氣,非常清新,原來(lái)化學(xué)工廠排出來(lái)的廢氣和廢水改成排出空氣和干凈的小溪了。當(dāng)我們來(lái)到馬路上,只有二三輛汽車,最多的交通工具就要數(shù)自行車了。從這以后再也沒有下酸雨了。最后我們一起去看海水和垃圾.我們來(lái)到了大海,而且有一個(gè)新的發(fā)現(xiàn):海水一點(diǎn)也沒有被污染,原來(lái)人類用高科技把臟水變成海水,變成了干凈的水.垃圾,大部分是超薄塑料袋,不過現(xiàn)在已經(jīng)不用了,大部分的垃圾是紙袋和藍(lán)子,然后用高科技變成了有用的東西。
我真為人類高興,因?yàn)槿祟惢謴?fù)了良知。
你可以寫寫發(fā)生在這次綜合性學(xué)習(xí)中有趣的事情。注意把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，要圍繞保護(hù)環(huán)境這個(gè)主題來(lái)寫。
有句話說(shuō)"好的開始是成功的一半"，對(duì)于作文來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的開頭，也同樣重要，看看下面的開頭，有沒有一些參考價(jià)值呢？
我的家鄉(xiāng)紫云堂是一個(gè)美麗、幽靜的山村，在地圖上雖然找不到它的名字，但是，它卻像一顆明珠鑲嵌在我的心里，我在它的懷抱里度過了幸福美好的童年。
塘邊的柳樹吐出嫩黃的新芽，垂落在平靜的水面上，山坡上的翠竹和火紅的杜鵑倒映在水。
社會(huì)不斷地在進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)不斷地提高，人們的生活越來(lái)越好，我們的社會(huì)小區(qū)生活也有了很大的提高。
地球正在呼吁人們："朋友們，快保護(hù)環(huán)境吧！"
羊兒散布在綠色的山坡上，像大片飄落的浮云；一頭頭黃牛甩著尾巴，自由自在地吃草；漫山遍野開滿了絢麗多彩的野花，小牧童在綠色的山坡上一邊看著牛羊，一邊唱著鄉(xiāng)村小調(diào)，多么美妙有趣的景象啊。
結(jié)尾的地位和開頭同等重要，好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，千萬(wàn)不能小看它哦。
那美妙的鳥叫聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，晨風(fēng)撥開那交錯(cuò)的樹梢，美妙樂曲就從上面跌落下來(lái)，跌落在我的心上，使我如醉如癡，以至忘記了采集野果。
我的家鄉(xiāng)變了，變得這么"美"。
從山上往下看，四周都是村村落落，唯獨(dú)竹林村最顯眼：高大的樓房，一座挨一座的工廠，一幢幢農(nóng)家小樓，散落在半山腰上，真像一座美麗的山城。
夢(mèng)中，我仿佛看到竹林村還在變呢！
啊，我被果戈里大街的美景深深地陶醉了，簡(jiǎn)直忘記了歸途。心中不由得贊嘆道：哈爾濱真美，果戈里大街之夜更美！
現(xiàn)在，都能聽到人們走向成功、富貴道路的笑聲，祖國(guó)科技成果多大呀！
題目的重要性我想大家都知道，平時(shí)我們?cè)诰W(wǎng)上看新聞，哪個(gè)標(biāo)題最吸引你，你就會(huì)最先看哪個(gè)，同樣的道理，你的題目起得夠精彩的話，那么大家一定會(huì)第一時(shí)間想看你的文章。
《家鄉(xiāng)的明天更美好》《我愛家鄉(xiāng)的新森林》
《新景象，新氣息》《家鄉(xiāng)的"變"》
《危機(jī)四伏》《歌舞之鄉(xiāng)》
《牛羊滿圈滿竹林》《家鄉(xiāng)之夜》《春風(fēng)又綠江南岸》
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文《荷花》、《珍珠泉》的寫法，按順序?qū)懠亦l(xiāng)美麗的景色；結(jié)合上學(xué)期習(xí)作《美麗的秋天》，介紹家鄉(xiāng)將軍山之美，選擇一處美景"人工湖"、"美食村"、"陳政陵園"等，把這一處景物之美寫具體。
總結(jié)本組課文《珍珠泉》按順序?qū)懙姆椒ǎ?、先介紹"珍珠泉"在什么地方？（周圍環(huán)境）；2、接著描寫"這是一個(gè)什么樣的泉"？（到底這泉有多深，有多綠）；3、然后寫自己覺得最有趣的景色。（想像彩色的珍珠，快樂的孩子吹泡泡）
[設(shè)計(jì)意圖：遷移寫法，學(xué)習(xí)課文寫作順序，按順序?qū)懰^察的游覽的景致，突出"有趣的事"或美麗的傳說(shuō)。]
1、提出有關(guān)要求：課本語(yǔ)文園地一的內(nèi)容與要求。討論交際，聯(lián)系"3.28歡樂中國(guó)行"到云霄演出，如果你是導(dǎo)游，你想帶他們?nèi)ナ裁吹胤接瓮妫?/p>
2、魅力云霄--紅樹林（福建之最，申報(bào)國(guó)家級(jí)保護(hù)區(qū)）；將軍山公園（開漳圣王國(guó)際文化節(jié)、將軍樓、美食村、龍湖、君豪別墅）；中國(guó)枇杷之鄉(xiāng)（枇杷節(jié)、枇杷山、枇杷批發(fā)市場(chǎng)）；漳江（漳州人的象征，云霄人的驕傲）
3、交流傾聽、評(píng)點(diǎn)
[設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生感知魅力家鄉(xiāng)，聽到哪些傳說(shuō)，看到什么美景？聯(lián)系中央電視臺(tái)"歡樂中國(guó)行"到云霄演出的契機(jī)，讓學(xué)生初步了解"魅力云霄"，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。]
怎樣讓歡樂中國(guó)行的叔叔阿姨們喜歡你介紹的景點(diǎn)呢？"歡樂中國(guó)行"的叔叔阿姨很忙，時(shí)間很寶貴，不可能每一個(gè)地方都去玩，有沒有值得去玩的地方？所以要求你們寫成文章，讓他們看，然后作出選擇。
[設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)緊密結(jié)合季節(jié)，以春天為背景，讓學(xué)生寫出春之美景，與上學(xué)期"美麗的秋天"形成鮮明的對(duì)比；教學(xué)結(jié)合社會(huì)生活，3.28"歡樂中國(guó)行"到云霄演出，2019魅力云霄宣傳很多，指導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注并搜集一些材料，做好積累，以利于習(xí)作表達(dá)。]
如果像下面的作文這樣寫，客人喜歡去嗎？這是上學(xué)期你們?cè)谡Z(yǔ)文園地三寫的文章：
▲公園里有一個(gè)大龍湖，湖水很清很清！里面有許多小魚，我伸手去碰一下，好清涼，秋天真來(lái)了。
▲山腳下的美食村，家家漂亮極了，白的墻紅的瓦。
▲陳政陵園坐落在綠樹掩映中，前面的橫匾上寫著"開漳元?jiǎng)?四個(gè)大字，左右兩邊都有石馬，后面才是陵園。
1、根據(jù)上面提供的三段話選擇一個(gè)，你覺得哪里寫得好，哪里寫得不具體？怎樣擴(kuò)充？提出寫景文章的基本要求：學(xué)會(huì)選擇角度觀察，學(xué)會(huì)按順序觀察；學(xué)會(huì)寫靜態(tài)中的景物和動(dòng)態(tài)中的景物；學(xué)會(huì)想像，由此物聯(lián)想到彼物。
2、發(fā)揮想像表達(dá)補(bǔ)充：第一句可以補(bǔ)充最有趣的是"喂魚"：怎么喂鯉魚？請(qǐng)喂過的同學(xué)發(fā)言；第二句可以補(bǔ)充將軍山美食"燒窯雞"：怎樣燒烤？怎樣吃；第三句可以補(bǔ)充孩子們坐石馬，由石馬聯(lián)想唐朝開漳圣王文化，為什么叫將軍山？
[對(duì)照上學(xué)期的作文，一方面是檢驗(yàn)學(xué)生作文的進(jìn)步情況，另一方面也是作文教學(xué)的重點(diǎn)，即如何保護(hù)其熱情，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系本組課文，談?wù)撊绾尾拍軐懢唧w，怎樣寫具體。]
1、審題：語(yǔ)文園地15頁(yè)，強(qiáng)調(diào)只寫一處景物；2、如果選擇寫將軍山，題目可以是《美食村》、《人工湖》、《陳政陵園》等；3、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)：如人工湖重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)揮想像，寫出人工湖的靜態(tài)美與動(dòng)態(tài)美；4、交流互動(dòng)，評(píng)析激勵(lì)。
[設(shè)計(jì)意圖：在課堂上習(xí)作作為一種好習(xí)慣，既減輕課外作業(yè)，又增強(qiáng)了當(dāng)場(chǎng)交流與互動(dòng)，允許學(xué)生提問，教師可以現(xiàn)場(chǎng)指點(diǎn)學(xué)生，提出指導(dǎo)意見，評(píng)價(jià)反饋時(shí)，學(xué)生還可以從同伴中獲得信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步把作文寫得更美。]