小學(xué)語(yǔ)文寓言故事素材
學(xué)生之所以作文能力差,作文水平低,主要是缺少生活實(shí)踐、頭腦中沒(méi)有或缺乏素材造成的。下面是第一范文網(wǎng)小編為您整理的關(guān)于寓言故事的小學(xué)語(yǔ)文素材，希望對(duì)您有所幫助!
小學(xué)語(yǔ)文寓言故事素材一
有只狐貍被捕獸器夾斷了尾巴。他受了這種侮辱,覺(jué)得日子很不好過(guò),決意勸別的狐貍都去掉尾巴,大家一樣了,自己的缺點(diǎn)就好掩飾過(guò)去了。他于是召集所有的狐貍,勸他們都割掉尾巴。他說(shuō),這東西既不雅觀,又很累贅。有一只狐貍插嘴說(shuō):“朋友,如果這不是于你有益的話,你就不會(huì)勸我們割掉了。”
這故事適用于這種人,他們勸告鄰人,不是出于好心,而是為了于自己有利。
小學(xué)語(yǔ)文寓言故事素材二
累死的驢子
驢和馬一起馱東西。走到半路時(shí),驢對(duì)馬說(shuō):“累死了,你幫我把貨物馱一會(huì)兒吧。”馬答應(yīng)了。
快到終點(diǎn)時(shí),驢想獨(dú)占功勞,對(duì)馬說(shuō):“給我吧,你身上的貨物也加在我身上。”
馬覺(jué)得很累,把貨物全部加在驢身上。
到了終點(diǎn),人們見(jiàn)馬什么都沒(méi)馱,而驢累得直喘氣,紛紛說(shuō):“這頭驢子力氣真大。這匹馬一點(diǎn)用處都沒(méi)有,何必還用它呢?看來(lái),我們可以省下馬的飼料錢。”
人們?cè)僖矝](méi)有用這匹馬,而把所有貨物都加在驢身上。
結(jié)果,驢被活活累死。
算計(jì)別人,必然是在算計(jì)自己
小學(xué)語(yǔ)文寓言故事素材三
人生的三個(gè)行囊
有一個(gè)人,要穿越沙漠。這個(gè)人帶著一個(gè)行囊,行囊里裝滿了食物和水。一開(kāi)始,他一直向著沙漠的北方走去,但是,夜里突然起了一場(chǎng)沙塵暴,第二天,他從沙丘中鉆出來(lái)后,望著蒼黃的天空,不知何去何從。
有一個(gè)人,也要穿越沙漠。這個(gè)人帶著一個(gè)行囊,行囊里放著指南針。他原以為當(dāng)天就可以走出沙漠,但是,沙塵暴阻攔了他的行程。沙塵暴停止時(shí),已是第二天的早晨,這個(gè)人在沙漠里深一腳淺一腳地走下去,一直走到第二天傍晚,還沒(méi)走到沙漠的中心。后來(lái)又累又餓,最終在第三天昏倒了。
另一個(gè)人,同樣是穿越沙漠。他帶著兩個(gè)行囊,一個(gè)行囊里放著指南針,所以他的方向感很好;另一個(gè)行囊里裝著食物和水,所以他不愁饑渴。一開(kāi)始,這個(gè)人遇到了在沙漠中失去方向的人,他視而不見(jiàn);接著,又遇到那個(gè)因沒(méi)有帶食物和水,躺在沙丘上奄奄一息的人,他同樣淡漠地看一眼就走了。后來(lái),他又超過(guò)幾個(gè)需要幫助的人,都沒(méi)有理會(huì)。第二天,這個(gè)人遇到了一群強(qiáng)盜,不但駱駝被搶,兩個(gè)行囊也被搶走了。沒(méi)有了指南針,這個(gè)人像第一個(gè)人一樣,盲目地走著,三天后,又像第二個(gè)人一樣,餓得奄奄一息。
這三個(gè)人,第一個(gè)人是因?yàn)闆](méi)有帶著指南針,迷失了方向;第二個(gè)人是因?yàn)槿鄙僮銐虻氖澄锖退?生命無(wú)法延續(xù);第三個(gè)人,雖然既擁有指南針,又有足夠的食物和水,但是,他缺乏愛(ài)心。所以,他的結(jié)局最可悲。
人的一生,其實(shí)是場(chǎng)旅行,從生命的起點(diǎn)開(kāi)始,要帶上三個(gè)行囊,一個(gè)里面放著指南針,一個(gè)里面放著食物和水,一個(gè)里面裝滿著愛(ài)。