我與漢字(作文30篇)
我最喜歡的漢字
在眾多的漢字中,我最喜歡的漢字非“實”莫屬了!實可以組成很多詞語,如:誠實、腳踏實地、面對事實、現(xiàn)實等?墒俏易钕矚g的是誠實,可是,我一開始不是這樣想的,是我經(jīng)過的一件事情,完全改變了我想法,你們來看看吧!
今天是期末考試了!這可是至關重要一堂考試,如果考不好,我就要no了!沒想到試卷這么容易,兩三下就差不多答完了,可是當我做到最后一題,我就被難倒了。這一道題花費了我好些寶貴的時間。于是我用草稿紙算來算去,算去算來,終于算出了一個自認為正確的答案。可是,我還是覺得不對,搞得我只好用小紙條去請教周佳。“周佳!周佳!”周佳發(fā)現(xiàn)了在小紙條并在上面寫上了答案。我終于找到了我認為正確的答案,抄在試卷上。“考試結束!”“!剛好寫完。”當老師發(fā)下試卷時,我發(fā)現(xiàn)我那題錯了!“怎么可能!”當老師講出答案后,我才知道我原來的答案才是對的。“!我活該!”
這件事后我明白了做人要誠實!否則,會害了自己,象我一樣,“聰明”反被“聰明”誤!
。ǚ骄辆 4年級)
評:動腦筋思考,才有這么好的選材、構思。把一次考試的表現(xiàn)跟漢字中的“誠實”聯(lián)系起來。
調(diào)皮的0
從前,有一個數(shù)字王國,那里有非常多的數(shù)字,最調(diào)皮的數(shù)字是0。
有一天,羊伯伯來到數(shù)字王國,對數(shù)字們說:“今天是羊?qū)殞毜?歲生日,我想請3去慶祝。”0聽了,想出了一個鬼點子,它把身體折了一半,然后把肚子凸出來對羊伯伯說:“我就是數(shù)字3,我們走吧。”說完,羊伯伯就帶著數(shù)字“3”走了。
還有一次,兔爸爸要教自己的寶寶數(shù)字,就來到數(shù)字王國說:“今天,我要教寶寶數(shù)字,我想請8去當小老師。”0聽了,把身體一扭,變成了8,跟兔爸爸走了。正好貓頭鷹爺爺來到數(shù)字王國對大家說:“請問0在嗎?”數(shù)字8聽了說道:“0假扮我去兔爸爸家了。”“不行,我的兒子就要0。”沒辦法,數(shù)字8只好去兔爸爸家找0,它敲了敲門,兔爸爸走出門,看到了數(shù)字8,就驚奇地問道:“8不是在房間里嗎?”“那個不是8,那個是0,我是來交換的,貓頭鷹爺爺正在找0呢。”0走了出門對貓頭鷹爺爺說:“對不起,我不該這樣。”“沒關系。”說完,貓頭鷹爺爺就帶著0回家了。
。ǚ鏊挤f 5年級)
評:數(shù)字的變形有趣、巧妙,正好體現(xiàn)了“0”的調(diào)皮。
神奇有趣的漢字
漢字,是人類必修的課程,每個人都有自己喜歡的漢字,我就喜歡“細”字。
是“細”字教給了我細心,讓我在考試時不因為粗心大意而扣掉幾分。有時我們就因為粗心把簡單的題目看錯,答案也跟著錯,只有細心才能改變我們的命運,考高分就會得到獎勵,也會得到夸獎,所以細心一點會得到很多,細心一點就會有成就感,細心一點可以免去家長老師的批評。
“細”字教給我的不止這些。一次,我、爸爸、媽 媽去登山,準備在山上好好玩一天,在家準備時,我細心地翻了翻背包,壓縮餅干、水、爸爸喝的紅牛……突然,我發(fā)現(xiàn)少了一件東西——望遠鏡,我立馬告訴爸爸,爸爸拿出望遠鏡,塞進背包里,對我說:“幸虧你細心,不然我們沒法遠處看風景了!”聽完,我很開心,這又是細心給我的。
我喜歡“細”字,因為它讓我得到很多。
。S熠 5年級)
評:對“細心”很有體會。舉的例子真實、典型。
神奇有趣的漢字
今天我到了小蜜蜂作文樂園玩了一個游戲,名字叫作做神奇有趣的漢字。
游戲規(guī)則是:每組六個同學,陳老師會給每組同學發(fā)一盒唐詩多米諾。“你們先練習一下,等一下還經(jīng)比賽呢!”老師說。比賽的項目是先把多米諾堆成土狀,第一關就過了,然后把多米諾弄好。然后,陳老師會過來,隨意拿走一塊多米諾,讓我們來猜,猜出來了,第二關也就通過了。最后一關,把多米諾拼成一條“長龍“,然后用手輕輕一推,能把全部的多米諾推倒,就算過關了,如果,還有多米諾沒有倒,就不過關。三關都過了的有貼畫。
游戲開始了,我和鐘翔逸、黃天淳、黃家浩一組,本來還好好的,可是他們?nèi)齻人卻開始不要我來跟他們玩了。好在,他們?nèi)齻以最快的速度完成了第一關。主要完成的是鐘翔逸、黃天淳兩人,陳老師給了他們兩人兩個貼畫,我和黃家浩給了一個貼畫。真是撿了一個小便宜。不久,他們完成了第二關。陳老師又給黃天淳、鐘翔逸發(fā)了兩個貼畫,黃家浩發(fā)了一個貼畫。黃家浩說:“李學謙在不勞而獲。”因為這樣,所以我就沒有獲得貼畫。真倒霉,看到了他們玩得那么開心,我也自認為倒霉。他們玩了許久了,陳老師吹了一聲哨子,同學們統(tǒng)統(tǒng)坐到了座位上了。而這時,我已經(jīng)正在寫作文了,別人還不知道呢!哈哈,真好啊。
今天我總覺得又倒霉又幸運,幸運是白撿一個貼畫,倒霉的是被黃天淳、鐘翔逸排擠,我不能更他們玩,所以他們吵得我腦袋都快要爆炸了,我真是快要氣死了。
。ɡ顚W謙 4年級)
評:結尾的議論可看出你對生活很有看法,會總結。前面的敘述詳細,通暢,但,要抓住重點。
神秘的漢字
今天,我們玩了一個游戲——猜字謎。
首先,“有眼看不見,有心記不住。”從陳老師嘴里“飛”了出來,嚇我一跳。同時,它也出現(xiàn)了屏幕上。
我想:這位“神秘的先生”究竟是什么呢?我一邊想,一邊在手上打草稿,但我后來不想寫了,就絞盡腦汁在想,后來我腦袋里的神經(jīng)打結了,怎么想也想不通,我火冒三丈,便把大腦和心臟都一起奮力想,靈魂已經(jīng)把我大腦內(nèi)部翻了天,也找不到相關資料。
正當我把頭都想暈了的同時,一個同學站起來說:“亡!”“答對了。”陳老師說。我被嚇了一跳,便摔了一個大跟斗。
后來,屏幕上顯示了三個謎:1、一口咬掉牛尾巴;2、九輛車;3、一百減一。
第一個謎當然知道是告,第二個是什么?它像一個大錘重重地砸了在頭上,“軌”,一個同學大喊,我便又受了驚嚇,跳起來絆倒了椅子。
第三個我以為是零,因為一百為100,而一為1,把“100”前方的1減掉,就為2個0,在數(shù)學里沒有連續(xù)2個0的寫法,把2個0變?yōu)?個0,就對了0,誰知,是“清白”的“白”。
。ǚ藉\瑞 4年級)
評:值得特別表揚的是你上課認真思考,思考時的狀態(tài)寫得很有趣。把怎么猜出來的道理寫一下,作文更完美。
漢字的事故
有一天,‘環(huán)’字悄悄溜出門,走不多遠就看見‘土’字跟自己打招呼,說:“兄弟,去哪兒呀?”“悶得慌,出來走走。”‘環(huán)’字說。
沒走多遠,“土”字突然說:“喲,太陽曬得我腦袋都快起泡了,你這頂帽子借我用用吧。”“土”字不由分說,一把將“環(huán)”字的“王”推走,自己站在“不”左邊跑開了。‘土’字雄糾糾地走到了花園街。眼尖嘴快的“娃”字見了,說:“王來了!王上咱花園街來了!”眾漢字激動得沒法形容,紛紛退立兩旁。‘王’字一路追到花園街,逃進大伙兒中間,大喝一聲:大伙兒別上當,它是……眼尖嘴快的‘娃’說:“‘壞’字,大壞蛋。“眾漢字個個火冒三丈。‘壞’字沖出重圍。“還”剛睡醒,見‘壞’字在那里,說:“你這個壞字,在這兒干什么!”‘壞’字哭得更傷心了,說:“爸爸媽 媽,我是你們的環(huán)兒呀!”‘懷’字氣得兩手撐腰,眉毛倒豎,說:“你看你,缺了一橫都成啥樣了!”‘壞’字把前因后果說了一遍,說著,‘還’字揮出毛筆,說:“拿著,看它還不還原!”‘壞’字接過一看,只見上面寫著,一個大大的還字,最后那一捺,長得像一把尖刀,‘壞’字立即還原成“環(huán)”字。‘環(huán)’來到花園街,大伙兒似乎明白了一半,氣氛漸漸減弱。‘思’、‘念’兩字聚在旁,開始嘀咕起來。‘環(huán)’字把前因后果說了一遍,大伙兒才恍然大悟,大伙兒一擁而上,把‘王’字那掀下來的一橫,還給了‘環(huán)’字,‘環(huán)’字勝利歸來了,‘懷’字和‘還’字笑著說:“你怎么把那一橫戴到腳上來了。”‘環(huán)’字笑了,連忙把腳上那一橫放回了原處。
(姜晨 4年級)
評:很有趣的一個故事,寫得很生動。
有趣的漢字
一天,我來到小蜜蜂作文樂園,老師出了一個漢字謎語,說:“‘有眼看不見,有心記不住’那是什么?”有一個人說:“盲。”老師說:“有心記不住呢?”那個同學沒話說了,又有一個同學說:“‘忘’還差一點點。”有個同學眼睛一轉,高高地舉起手,說:“是‘亡’。”“為什么?”“因為‘盲’去目等于‘亡’,‘忘’去心等于‘亡’。”老師說:“答對了!”
老師又出了一個謎語,說:“‘一口吃掉牛尾巴’這是什么字?”我想:這道題太容易了,應該誰都知道。我還是不舉手了。老師找了一個女同學,說:“是‘告’。”
老師又出了一個謎語,說:“‘人有它就會變大’這是什么字?”有個同學舉手,說:“是‘一’。”老師說:“你答對了!”我看見貼畫一一的飛走了。我想:老師出個簡單一點的謎語嗎?讓我得個貼畫。
老師又出了一個謎語,說:“一百減一是什么字?”有一個同學說:“是‘白’。”老師說:“答對了!”
老師又出了一個謎語,說:“‘九輛車’這是什么?”同學說:“是‘軌’。。老師說:“答對了!”
今天沒有得到貼畫,但是,我還是很開心。
(鄧錦玉 3年級)
評:記性太好,課堂上講了什么都記住了,還清楚地寫出來。
唐詩多米諾
星期六來了,我高興的來到小蜜蜂作文班。過了一會兒,游戲來迎接我們了,老師說今天玩多米諾,(我)還要六人一組。我和鐘翔逸、黃家皓一組,因為沒有人了。
游戲開始,老師說:“第一輪就是看誰堆得高。”我聽了后看了看盒子的圖案就知道了,去拿牌時,我發(fā)現(xiàn)牌上的圖案是唐詩。而黃家皓他們還一頭霧水呢。我快速地拿起兩塊多米諾牌,然后并排放在一定距離里,再去拿一塊放在那上面,又按剛才那個方法堆了一個,再在上面堆……過了一會兒,我堆好了,鐘翔逸看了后說:“老師,我們堆完了。”陳老師過來了,給我們每人一個貼畫,并說:“接下來堆多米諾骨牌。”這回到黃家皓大顯身手了,他迅速地把唐詩骨牌擺好,并且擺成了一條“龍”。老師又給我們一個貼畫獎勵。第三輪,老師拿出十二個牌,讓我們記住,我們每人記住了四個牌,老師把牌弄亂,便把一個拿走了。我們把各自的牌找出來,這時,鐘羞逸胸有成竹的說:“詠鵝。”老師又給我們一個貼畫。
下課了,我滿心歡喜的離開了。
(黃天淳 4年級)
評:寫得清楚、準確。可見,你是一個想事特別清晰的聰明孩子。
有趣的多米諾牌骨
我?guī)е鴭?媽買給我的多米諾牌骨來到妹妹家里,一到妹妹家里我就把多米諾牌骨放在游戲毯上面,埋頭玩起了多米諾牌骨,“哎呀,不好玩。”妹妹生氣的叫道。為了讓妹妹覺得多米諾牌骨好玩,我費盡心思終于想出了“比賽”,妹妹同意了。
第一關:比誰堆得高,我把多米諾牌骨平均分成兩份,于是我們就塔起來了,我是用金字塔形狀塔的,妹妹是用豎線形塔的,第一關妹妹勝利。
第二關:比誰塔得好玩。我們還是把多米諾牌骨平均分成兩份,妹妹這個小傻瓜,覺得我剛剛搭的好玩,就學我搭的樣子,我則把多米諾牌骨搭成各種各樣的形狀,然后從末端一推,全倒下來了,第二關我勝利,妹妹還是高興的太早了。
第三關:比誰說的有道理。妹妹先說:“只要認真就一定能行。”“有道理,”我說:“快快樂樂,玩多米諾牌骨,想得越多方法,就越好玩。”我和妹妹平等。
多米諾牌骨真有趣。
。_雅馨 5年級)
評:一動腦筋,簡單的游戲就寫出了聰明。尤其第三關,表達了你對游戲的要求、理解。
我與漢字
我打開一本書,一下子跳進了漢字的海洋,不由勾起我對以前識字經(jīng)歷的回憶。
三四歲時,我不會說話,要出去玩就指門,要吃東西就哇哇叫,要上衛(wèi)生間就拍桌子,要喝水就撓腦袋。
媽 媽覺得我這樣不好,就背著我跑到超市,我有了靈感,哇哇大哭起來,跑進超市,里面一片熱鬧,媽 媽買了一本識字本,教我識字,我一個個認,一個個記,學會了好多字。
有一次,媽 媽打開識字本,讓我背,百、三、開、摩、手……我一個個背了起來。媽 媽拿出一顆糖,說:“答對了一個字有糖吃。”
媽 媽指著“鍇”字,問:“這是什么?”“諧。”我說。媽 媽笑彎了腰,說:“你把字搞混了!”說著,把糖塞到我嘴巴里。
我永遠不會忘記。
。ü 4年級)
評:不會講話的情形寫得逼真,文章結尾要告訴大家為什么讀錯了。
唐詩多米諾
今天我又來到了小蜜蜂作文樂園,今天我又玩了游戲,因為那是必不可少的。
這次的游戲名叫“唐詩多米諾”,游戲規(guī)則是:第一輪是比誰堆得更高,只要把多米諾從下往上堆就可以了。第二輪是堆多米諾牌骨,要把多米諾并排擺整齊,也可以轉彎,擺完之后用手指點一下第一個多米諾,看看它會不會全部倒下去,如果倒下去了,則勝利。如果還有一些沒倒下去,則失敗。第三輪比較難,老師從多米諾中拿一部分,然后每人記四個,之后陳老師會拿走一個讓我們猜,如果猜中就勝利了。
游戲開始了,我和黃天淳、黃家皓一組。我們進入第一輪,開始我們并不知道堆,我和黃家皓模仿別人。而這時,黃天淳已經(jīng)堆了很高,我和黃家皓也開始幫黃天淳搭起來,搭完了,老師給了我們一人一個蘋果貼畫。我把它貼到作文本上,就去玩第二輪。我們把多米諾并排擺在一起,可我覺得一條直線不美觀,便轉了個彎,最后竟然拼成了一條“龍”,老師又給了我們一人一個蘋果貼畫。到第三輪了,老師讓我們每人記四個多米諾,過了一會后,老師迅速地拿走一個多米諾,我們絞盡腦汁地想到底是什么,突然,我大叫一聲:“是詠鵝!”老師對我豎起大拇指說:“對了。”還給了我兩個貼畫,而黃天淳他們只有一個貼畫。
今天真開心!
。ㄧ娤枰 4年級)
評:游戲過程清楚、生動。
“折”與“拆”
漢字王國中有一對兄弟,分別是“折”和“拆”。
哥哥“折”在賣衣服的店里幫忙推銷、減價,而弟弟“拆”在工程里工作,它們有一個鐵哥們,那鐵哥們是“錘”。“錘”有近視,所以經(jīng)常把“拆”看成“折”“折”看成“拆”。
一天“拆”覺得自己頭發(fā)太卡了,就找“理”給它剪頭發(fā)。“錘”急忙跑到它們家里說:“‘拆’,‘拆’快點去工作了。”“錘”隨手一抓把“折”抓住了,“錘”不知道是“折”就叫它在那里站著,一些漢字來看著這幢豪華的房子,中間還有一個折字,以為這幢房子打折了,就紛紛去搶購這幢房了,而“理”在幫“拆”洗發(fā)頭的時候一不小心拿了隱形水,把“拆”的一點洗沒有了,“店”一找到它說快點去工作。過了一會“拆”的一點又顯示出來。過了一會兒,一個客人來了,看著那里寫著全場五拆,不知道那不是什么意思就走了,結果這一天生意都不好。“店”失落的走了,而房產(chǎn)公司虧掉了非常多,原是因為房子上都有折字,上午就很多人去購買房子,下午那幾幢房子就拆了,房產(chǎn)公司虧掉了三億萬的巨產(chǎn)呀!
漢字王國的字雖然有些是挺像的,可掉換,后果將不堪設想。
(李陳斯宇 5年級)
評:一筆之差,鬧出了這么大的動靜,所以,我們學習時要特別細心。文章有些細節(jié)還有點模糊,讀起來不好懂。
學漢字的酸甜苦辣咸
學漢字有人說是苦的,有人說是辣的,有人說是酸的,有人說是咸的,也有人說是甜的。但對于我來說是酸甜苦辣咸的。
學漢字——酸。有一次,語文老師在教我們寫“羸”字,并告訴我們記“贏”的方法是“亡口月貝羊”。同學們都記住了這一個方法,可我卻總是記成“亡口月貝凡”,把“贏”字寫成“贏”字。這就是我學漢字的酸。
學漢字——甜。一天,我寫完作業(yè),爸爸叫我過去。我過去后,爸爸遞給我一張紙,指著上面的一個“凹”字,問:“濟瑜,你知道這個字有幾畫嗎?”我一邊數(shù)一邊說,“一”、“二”、“三”、“四”。“四畫。”我胸有成竹地說。爸爸搖了搖頭,說:“不對吧,你把那一個‘7’寫成了‘z’了呀?”聽完爸爸的話,我點了點頭。第二天,老師在黑板上寫了一個“凹”字,問同學們幾畫。同學們有的說“四”畫,有的說“六”畫,我卻說五畫,老師發(fā)話了:“你們都錯了,只有郭濟瑜對了。應該是五畫。”我聽完后心里像吃了蜜一樣甜。這就是我學漢字的甜。
學漢字——苦。有一次老師把我們考試的試卷發(fā)了下來,我心想,這一次考試這么容易,我一定是第一名吧,可把試卷發(fā)下來,我一看,我不小心把“術”寫成了“木”字,扣了兩分。這就是我學漢字的苦。
學漢字——辣。有一次,老師在報聽寫,我有一個字怎么想也想不出來,就問了一下旁邊的鄧丁暢,結果被老師發(fā)現(xiàn)了,我剛被老師痛罵了一頓。這就是我學漢字的辣。
學漢字——咸。在一天下午的語文課上,老師在講寫“盞”這一個字要注意什么,我則在看外面在打乒乓球的一些小弟弟。老師發(fā)現(xiàn)我走神了后,說:“請郭濟瑜同學重述一下我剛才說的話。”由于我剛才走神了,不知道要說些什么,便說:“‘盞’字——要——。”由于我說得拖拖拉拉,被同學們嘲笑了一番,這就是我學漢字的咸。
這就是我學漢字的酸甜苦辣咸。
。ü鶟 5年級)
評:善于總結、提煉,學漢字的五味都有具體事例來表現(xiàn),而且漢字基本功真扎實。不過,每一種味道如果可以寫得更具體,文章就精彩很多。你想想,這么好的構思,怎么來寫得逼真呢?
有趣的猜字謎比賽
前幾天,我姐姐來到我家做客,于是,我、爸爸和姐姐玩了一個有趣的游戲——猜字謎。
游戲規(guī)則是:爸爸當裁判,報一個字謎,我和姐姐來猜,誰先猜中10個誰就贏,贏的會有一個神秘禮物。
“第一題‘九個太陽’,有三個答案,說出來算猜中三個。”爸爸說。我先舉手,說:“是‘旭’,‘旯’和‘旮’”。“對了。”爸爸說。
第二題‘一口吃掉牛尾巴’。姐姐不甘示弱,率先舉手:“是‘告’字。”“對了,”爸爸說。
第三題‘一撇一橫長,人在下面擋’是什么字。我和姐都愣住了,眼珠子一轉一轉,我用通了腦袋里所有的腦細胞還是猜不出。過了許久,姐姐自信地說:“是‘夭’字。”猜對了。爸爸說,第四題……我和姐姐進入了激烈的爭奪戰(zhàn)。
“九平,”爸爸說:“最后一題‘九輛車’是什么。”“轟。”姐姐說。“不對。”爸爸說。“嗯,是‘軌’字。”我說。“對了。”爸爸說:“我獎勵你一個乒乓球拍。”“哦唉,”我說:“有乒乓球拍了。”
這真是一次有趣的猜字謎比賽。
。êJ韜 5年級)
評:老師佩服你豐富的字謎知識,寫得清楚,但當場的氣氛、激烈的思維、心理活動較單薄,因而顯得有點平淡。
我與漢字
我最喜歡的漢字是誠,它雖然不起眼,但很有意義,意思有誠實、忠誠等,我最喜歡誠實這種意思,其原因下面就由我一一道來。
那天上午,爸爸媽 媽因為有點事要出去,臨走前,特意叮囑我在家做好作業(yè),有事要打電話,不許看電視玩電腦,說完,便走了。我等他們的腳步聲消失后,奔到書桌上,拿起筆,飛快地做起作業(yè)來,不到一個小時,就做完了。我心想:他們走了,我做完了作業(yè),是不是應該看會兒電視,可我又怕爸爸的“竹筍炒肉”,算了,我還是看吧。說完,我便去看電視,我正看到津津有味,突然,聽到了一陣熟悉的腳步聲,原來是爸爸媽 媽!我心里一驚,慌忙中關掉電視,然后,到書桌上拿起一本書,裝作有模有樣地看書。爸爸媽 媽問:“做完作業(yè)了嗎?有沒有看電視?”我連忙說:“做完作業(yè)了,沒有看電視。”爸爸不信,到機頂盒上一摸,哇,這么燙。便大發(fā)雷霆道:“好小子,你竟然騙我。”不用說,我挨了一頓“竹筍炒肉絲”。
從此,我跟‘誠’成了朋友,做一個誠實的人。
。ü卵 4年級)
評:前文不誠實的具體表現(xiàn)寫得清楚、生動,但,后文的思想轉化過程太突然,沒有與開頭嚴謹呼應。
漢字多米諾
今天我們在小蜜蜂玩了一個游戲——堆多米諾。
看到這兒你會想:多米諾是什么東西?怎么玩呢?這怎么可以玩呀?如果你想知道的話,就看一看下文吧!
老師先叫我們每六個人一組,每組拿一盒多米諾。到地上去堆,看哪個小組可以堆到最高。
我們開始像盒子上的那個小男孩一樣堆了,我們一會兒看著要成功了,可它就像一個調(diào)皮的小孩子,不聽話地“跳”了下來,搞得我們只好重堆。又過了一會兒,突然從背后發(fā)出一陣歡呼聲,哦,原來是有一隊堆好了,可像是被他們巨大的叫聲所嚇倒,那座堆好了的塔又倒了下去,逗得我們哈哈大笑,而他們呢,在那里坐著,臉紅得就像一個個成熟透了的小蘋果。
過了一會兒,老師拿出了十幾個多米諾,叫我們記住,老師說等下老師會抽出一個,看我們知不知道老師拿了個什么字。我數(shù)了數(shù)那里的多米諾,一共有27個,我們分開來記,我記的字有:月、早、石、開、日、天。老師偷偷地抽出了一個,我們連忙找好自己的,我們就發(fā)現(xiàn),黃塽的那里少了一個“土”字,我立馬說:“老師,你拿走了‘土’字。”老師說:“對了,獎你們每人一個貼畫。”我們高興極了。
今天這個游戲讓我懂得了一個道理:做什么事都要齊心協(xié)力,只有這樣才能做好每一件事。
。S圣雅 4年級)
評:語言通順、流暢。游戲過程寫得生動具體。
我與漢字
漢字千千萬萬,有人喜歡“快”字,表示快樂,高興的意思。有人喜歡“吉”字,表示吉祥如意,我最喜歡的漢字是“安”字。
有一次,有人吃飯時不小心食物中毒,死了。
還有一次,有人私自去河邊游泳,玩水,突然,洪水爆發(fā),把人給淹死了,沖走了,再也沒有找到。
還有一次,只見公路上有小孩子在玩耍,突然,有一輛公交車飛快地跑來,把其中一個撞得十萬八千里遠!還有一個,就撞的腿都斷了。
直到這時,我才明白安全是多么重要。
于是,我和安字交上了好朋友。
。ㄠ囈诲| 4年級)
評:從很多活生生的事例中發(fā)現(xiàn),“安全”、“平安”的“安”多么重要,你多會觀察、總結!再把每一種情形的糟糕結局描寫一下,內(nèi)容就不會那么單薄了。
五色公主
森林里住著一位善良的五色公主,她身上有五種顏色,分別是黃色、白色、紅色、綠色和藍色。
一天,五色公主飛到河邊游玩,可這時,五色公主聽到了陣陣哭聲,她一望,看見河邊的迎春花妹妹正在哭喪著。五色公主說:“你怎么了?為什么哭呢?”迎春花說:“我沒有了顏色,一點也不好看了。”五色公主想了想,便把自己的黃色給了迎春花,迎春花大聲說道:“謝謝你!”五色公主點了點頭,就飛走了。
五色公主繼續(xù)向前飛,聽到了云朵妹妹在自言自語:“我就不應該出來,出來了就被人笑話。”五色公主飛到了云朵妹妹面前:“別哭了,讓我把我的藍色給你吧!”說著,五色公主把藍色給了云朵妹妹。
就這樣,五色公主把白色給了茉莉花,綠色給了小草,紅色給了玫瑰花。
從此,五色公主沒有了五種顏色,沒有以前漂亮了,但大家比以前更喜歡五色公主了。
(周熠菱 4年級)
評:一個小童話,清楚、生動地表現(xiàn)了五色公主無私,助人為樂的美好心靈。
堆 積 木
今天,我們玩了一個齊心協(xié)力的游,叫多米諾牌骨積木。
游戲規(guī)則很簡單:二人以上組成隊,拿積木來堆。
我是和胡文茜、何璐婷、陳思茹、鐘璐璐……6人組成一隊。我們選好地方開始堆積木了,我們各自堆個自的,我不理你,你不理我。直到?jīng)]了積木為止,我們說還是一起堆吧,然后才在一起堆。就這樣,終于堆好了。我們叫陳老師看,看了后陳老師獎了貼畫給我們,我們放好貼畫又去堆,堆好了就去買東西了,沒想到一來這里就變成泡沫的世界了,我們寫好作文,回家了。
今天,我懂得了一個道理,就是,好朋友一定要齊心協(xié)力才可以做好事情。
。ǚ阶右 4年級)
評:是因為玩得不太開心嗎?作文寫得太簡單、平淡,老師一直覺得你非常出色呢?
調(diào)皮的漢字
啊,怎么辦我抄的漢字呢?我說,怎么回事,原來是我抄的漢字跟我捉迷藏。
一天,老師叫我們把新學的漢字抄一遍,我回到家立馬放下書包,回房間抄起了漢字,可一大早到學校,打開作業(yè)本一看,漢字像隱身了一樣,全都不見了,還讓老師叫了家長來。
放學了回到家,我把上次的作業(yè)又抄了一遍。我睡著了,夢見漢字們?nèi)颊玖似饋,去了門外。我偷偷地跑了上去,卻看到媽 媽變成了女巫,把漢字們收到了一個麻袋里。我嚇了一跳,媽 媽看見了趕緊變回了我現(xiàn)在的媽 媽,她正要過來時,不知我被誰叫醒了,一看原來是我的爸爸。這時爸爸說:“對不起,我上次檢查了你的作業(yè),可拿錯了本子,放進你書包。”我說:“沒關系的爸爸。”
真是一些既調(diào)皮又可愛的漢字。
。ㄧ婅磋 4年級)
評:構思了一個很精彩的故事。抄的漢字因為爸爸放錯了本子而讓自己惹了麻煩,漢字在夢中都會走了,你想用這些來表現(xiàn)漢字的調(diào)皮。但,問題是:一、要寫漢字本身的表現(xiàn);二、一些關鍵細節(jié)要交代清楚。
神奇有趣的漢字
“‘有眼看不見,有心記不;’這是什么字?”這是怎么回事?嘻,嘻,是我們在從小蜜蜂作文樂園猜字跡哩!
“‘有眼看不見,有心記不住;’這是什么字?”我想。突然,一個字在我的腦海中閃過,我連忙回答“懇,勤勤懇懇的懇!”“錯了!”陳老師說。好可惜,此外,還有幾個人也猜錯了。這時,一直沉默不語的王泳彬發(fā)話了,他說:“亡,死亡的亡。”陳老師問:“為什么?”他又說:“有眼看不見,就是盲字,有心記不住,就是‘忘’字,盲字去掉‘目’就是‘亡’字,‘忘’字去掉‘心’也是‘亡’字,所以答案就是‘亡’字。”“對了!”陳老師說。
接著,大屏幕上又出現(xiàn)了好幾道題,比如說:一口咬掉牛尾巴,人加它就變大,一百減一,九輛車。我又想:第一題里的牛尾巴應該是“牛”字下面的那一豎,應該就是把“牛”字最下面那一豎換成“口”字就變成了“告”字。第二題很容易,就是“大”字去掉“人”字就變成了“一”字。第三題就是把“百”字上面的那一橫去掉變成“白”字。第四題就更容易了,直接把“車”字加“九”字變成了“軌”字。我連忙舉起了高高的小手,可惜已經(jīng)有人領先了。
今天真倒霉。
。ㄠ囥尻 4年級)
評:猜字謎的課堂情況寫得清晰,較生動,準確,是文章最大的優(yōu)點。
漢字的故事
有一天,我在一本書上看見了一篇關于“水”字的故事。事情是這樣的……
在一座城市里,里面水非常稀少,一位大商人在拍賣一瓶普通又寶貴的生命之水。千千萬萬個人前來搶購,第一個人出價十萬,第二個人出價一百萬。后來人山人海,個個出價一個比一個高。為此,還有人為了一大瓶水,出了天價,那位大商人舉起錘子:“一千億元一次、一千億元兩次、一千億元三次,成交!”那位渴望著要一大瓶水的交易者,終于買下了生命之水!他迫不及待喝下去,突然,臉上溢出了微笑。
我讀了這篇關于“水”的故事,我才懂得水是多么重要,假如沒有水,估計人類將會滅亡!一定要節(jié)約資源!
。ㄠ嚭暧 4年級)
評:一個含義深的故事,想詮釋水對于生命的重要。怎樣跟漢字的事故聯(lián)系更緊密,就要動腦筋了。不過,老師發(fā)現(xiàn)你在作文方面不斷探索,真好。
調(diào)皮的漢字
今天真是我興奮無比的日子。來到小蜜蜂作文樂園陳老師說我們玩一個堆漢字比賽的游戲。共6個人一組,我、胡文茜、方子寅、黃婧怡、陳思茹、鐘璐璐,我們開始了,我想了想堆什么不容易掉。小黃說:“堆橫的不容易掉。”我小心翼翼的手忙腳亂的拿著漢字。一會兒堆了三行了,漢字又掉,我太煩。我不放棄的又堆,用了20分鐘,還有3塊漢字又掉了,同學笑的合不攏嘴。我說:“笑、漢、目這三塊漢字我好不容易堆成高高的城堡,又掉了。”同學們走了過來說:“我們來幫你,你有困難的時候別放棄,人生是不可能每次都會成功,有信心就有了希望。”她們幫我堆得高高的,又有一塊漢字調(diào)皮地掉下來給我們快樂,漢字一掉我們開心的笑了。又開始堆,終于有成功。我說:“謝謝你們,沒有你們的幫助我不可能玩到現(xiàn)在。”
今天,我又明白了一個道理:漢字也會像人一樣活潑、調(diào)皮,人與人之間有幫助才有開心、收獲。
(何璐婷 4年級)
評:寫出了游戲過程中失敗時同學們給自己的幫助帶來的快樂,全文敘事清楚。記住,正確標點,否則,考試會吃虧的。
有趣的游戲
今天,我來到小蜜蜂作文樂園寫作文,到了游戲時間,老師叫我們找六個人,也就是說六個人就是一組,可以由自己怎么堆。
游戲規(guī)則是:比哪一組堆的更快,然后老師拿下來幾塊讓我們記,記完后,老師又拿走一塊,讓我們猜,猜對了就可以獲得2枚貼畫。
游戲開始了,我們分任務,我叫鄧錦玉、朱姍和郭馨予拿積木給我,就這樣我一塊又一塊的堆著,我們堆完后,鄧錦玉就去叫陳老師來,她拿走了我們的幾塊唐詩,然后叫我們記,記完后,我很高興的去叫老師來,老師又讓我們小組成員的人閉上眼睛,老師拿走了以后,我拿起我原來記的那幾塊,突然,我發(fā)現(xiàn)少了一塊,我輕輕地背了一下《望廬山瀑布》、《春曉》、《絕句》,我忽然想起來,原來是《相思》呀!“你猜對了,你真棒!”老師說。后來,我得到了兩枚貼畫,我開心極了,我想:“現(xiàn)在我不能驕傲,如果這次驕傲了下一次也就不能得到小貼畫了。”
這一次游戲,我不僅僅很開心,而且也還明白了一個道理:同學之間要團結友愛,不要互相發(fā)生矛盾,如果不團結的話,或許也不能得第一名。
今天在小蜜蜂作文樂園班我很開心,也深深的懂得了一個小小的道理,所以我非常非常的開心和感覺到互相幫助的友誼還有快樂。
。ê鷦拢
評:你很厲害,游戲的做法寫得較清楚,還有自己的想法。
有趣的游戲
今天,我在小蜜蜂作文班里玩了一個游戲,老師說:“找六個人,用木塊一起堆。”
游戲規(guī)則是:比哪一組堆的快,堆的高,堆好了老師就會發(fā)小貼畫,然后老師讓我們記住幾個后,老師會把一個拿著,讓我想辦法猜出來。
有一些人很快就堆好了,我們堆好了又倒塌,堆好了又倒。我看我們旁邊的那一組是用兩個木塊對面堆,我想我的方法是不是錯了,于是我又重新堆,這回可堆好了,可是我的一個小伙伴她又放一塊上去,它又倒了,我們又要重新堆了,這回我們終于堆好了。我們叫老師來看,老師說:“你們可以得到一個貼畫。”老師又說:你們先記住我手上的這一些,等一下我會拿一塊讓你們猜。于是我們每人4塊一起記,忽然老師說:“可以了嗎?”我們異口同聲的說:“可以了。”于是老師讓我們閉上眼睛來猜,老師說:“可以了,”于是我們睜開眼睛找到自己的木塊,忽然我的一個小伙伴說:“《相思》”,老師說:“對了。”于是她兩個,我們一個。
這個游戲真有趣。
。ㄖ鞀 4年級)
評:很認真,寫得很詳細。今后努力,寫得更準確,突出重點。
“人”字的故事
在漢字國里有一個人字。它的父母讓它去學會找朋友。于是人字來到了漢字廣場。人字大膽的向木字打招呼:“你好,我叫人字,我能和你做朋友嗎?”木字說:“你好,我叫木字,我很高興和你做朋友。”于是人字和木字成了好朋友。走了幾步兩個字就很想休息,于是木字說:“對不起,我們不能做朋友,因為我們倆組起來正好是休字,休息,人有點懶。”人字只好再去找朋友。人字看見了主字向他打招呼:“你好,我是人,我們能做朋友嗎?”誰知主驕傲的說:“讓開,讓開,誰想和你做朋友,你看我權威這么大,而你普普通通,真是不配。”人只好走開了。人又找了好多字,可不是不能做朋友,就是人家不想跟人字做朋友。人字很傷心,因為沒有人想和他做朋友。他想了想,還是想再找一次。于是它走向二,向它說:“下午好,我叫人,能和你做朋友嗎?”“好呀,我很高興認識你。”于是人字和二字就成了最好朋友。因為人字和二字正好組成“仁”字呀。
。S雅貞 5年級)
評:很有趣、有意義的故事,再寫寫“人”為什么不能和“主”做朋友,為什么和“二”做了最好的朋友,就是精彩文章了。加油,進步很大。
神奇有趣的漢字
今天,我高高興興地來到小蜜蜂作文樂園,接下來應該玩什么呢?
我們等了很久,老師打開大屏幕,我們的眼睛睜得大大的,“猜字謎!”屏幕上出了幾個字。老師慢慢朗讀著:“一口咬掉牛尾巴!什么字?”我們的小手像一棵棵小樹一樣長得高高的,老師叫了一個女同學站起來回答問題。那個大姐姐說:“告!”老師大聲地說:“答對了!”老師又說:“一百減一!”我們都在自己的位置上,非常仔細地想陳老師說出來的謎語,一個男同學說:“白色的白!”老師笑瞇瞇地說:“答對,說得又完整!”陳老師又說:“這些漢字,是不是非常的有趣呢!”我們?nèi)嗤瑢W異口同聲地說:“是!”今天早上,我覺得非常開心。我非常喜歡這些神奇又有趣的漢字。
我喜歡這些有趣的漢字,今天真是太開心了,我依依不舍地離開了小蜜蜂作文樂園。
。ü坝 3年級)
評:你上課專心,寫作文厲害。上課的內(nèi)容,課堂上同學、老師的表現(xiàn)寫得栩栩如生。
有趣的猜字謎
又到了星期六,我跟往常一樣來到了作文班里學作文,可是今天有些不一樣,因為我們玩了一次猜字謎游戲。
猜字謎游戲是老師先說出一個謎,知道的人舉手回答。
“有眼看不見,有心記不住是什么字?”老師終于說出了一個謎。這個謎可真有難度了,剛一說出全場立刻寂靜起來,抓起后腦勺想呀想,連如此聰明的郭致延也想不出來,忽然,一只只小手舉起來,可又紛紛猜錯。
過了許久,還是無人猜對。又過了許久,郭致延的手舉起:“是‘忘’字吧?”“猜對,一半!”老師可惡地說了一句,終于一次次失敗后,一位同學站起來說:“是‘亡’字!‘亡’加‘心’等于‘忘’加上‘目’是‘盲’,所以是‘亡’!”“猜對!”老師報來了“喜信”。
漢字,你真有趣,你的出現(xiàn)給人們帶來疑問與答案。
。ü莠q 4年級)
評:課堂的情況寫得逼真。
我與漢字
漢字有成百上千個,每個字都有自己的含義,有些人喜歡“勤”字,因為“勤”表示“勤勞”,勤勞地做事,才會有收獲;有些人喜歡“愛”字因為“愛”表示關愛,你關愛別人,別人也會關愛你,還有些人喜歡“幫”字,因為“春”表示幫助,你幫助了別人,你會覺得非常開心……而我,喜歡這千千萬萬個漢字中的“情”。
為什么呢?因為“情”表示友情、親情……我就因為友情而躲過了一難。
那是次考試,我忘記帶尺子了。我急得像熱鍋上的螞蟻,忽然一聲“給”給予了我希望,她的身影,就像黑暗中的一縷陽光,就像寒冷中的一絲溫暖,她就是郭彤。從這里開始,我就開始喜歡“情”字了,它給我的溫暖,我永遠也不能忘記。
看完我這篇作文,你喜歡“情”字了嗎?
。ǚ鰺 5年級)
評:開頭寫得特別好。用一次自己忘帶尺子而眼看數(shù)字考試要“遇難”的經(jīng)歷,解釋開頭寫的喜歡情字的原因,如果把考試這個事例寫得更生動、具體,該是一篇多精彩的文章!
我與漢字的關系
我們的祖國有著成千上萬個漢字,左一個,右一個,讓那些外國人丈二和尚——摸不著頭腦。那我們與漢字當然脫不了關系了。
大家都知道人是三、四歲識字的,而我五歲才識字,媽 媽不著急。一次,媽 媽從株州出差回來。我見了,跑過去迎接;我迎接的不是媽 媽,而是積木玩具。媽 媽從袋子里拿出識字本在我面前搖著,我拿著識字本滿腦疑問,叫道:“媽 媽,這是吃的嗎,還是新版積木呢?”媽 媽笑著說:“你這個小鬼,這是識字本。”媽 媽抱著我進了屋里——教我漢字。就這樣子,我便學漢字了。媽 媽有時會叫我猜字謎,比如:“一口吃掉牛尾巴”“一百減一”“九輛車”等字謎,我知道這也是為了讓我識的字更多,F(xiàn)在想起以前的事情,還真有趣。
你們說我是和漢字有關系,還是沒關系呢?大約有一些關系吧!呵呵。
。S家皓 4年級)
評:再寫寫媽 媽教了你漢字之后,你和漢字有哪些關系。比如,讀書啊,學道理啊,等等。不過,前文寫得清楚,通順,開頭自然、有序。