我與漢字（作文30篇）
我最喜歡的漢字
在眾多的漢字中，我最喜歡的漢字非“實”莫屬了！實可以組成很多詞語，如：誠實、腳踏實地、面對事實、現(xiàn)實等�？墒俏易钕矚g的是誠實，可是，我一開始不是這樣想的，是我經(jīng)過的一件事情，完全改變了我想法，你們來看看吧！
今天是期末考試了！這可是至關重要一堂考試，如果考不好，我就要no了！沒想到試卷這么容易，兩三下就差不多答完了，可是當我做到最后一題，我就被難倒了。這一道題花費了我好些寶貴的時間。于是我用草稿紙算來算去，算去算來，終于算出了一個自認為正確的答案�？墒�，我還是覺得不對，搞得我只好用小紙條去請教周佳。“周佳！周佳！”周佳發(fā)現(xiàn)了在小紙條并在上面寫上了答案。我終于找到了我認為正確的答案，抄在試卷上。“考試結束！”“�。偤脤懲�。”當老師發(fā)下試卷時，我發(fā)現(xiàn)我那題錯了！“怎么可能！”當老師講出答案后，我才知道我原來的答案才是對的。“啊！我活該！”
這件事后我明白了做人要誠實！否則，會害了自己，象我一樣，“聰明”反被“聰明”誤！
�。ǚ骄辆� 4年級）
評：動腦筋思考，才有這么好的選材、構思。把一次考試的表現(xiàn)跟漢字中的“誠實”聯(lián)系起來。
調皮的0
從前，有一個數(shù)字王國，那里有非常多的數(shù)字，最調皮的數(shù)字是0。
有一天，羊伯伯來到數(shù)字王國，對數(shù)字們說：“今天是羊寶寶的3歲生日，我想請3去慶祝。”0聽了，想出了一個鬼點子，它把身體折了一半，然后把肚子凸出來對羊伯伯說：“我就是數(shù)字3，我們走吧。”說完，羊伯伯就帶著數(shù)字“3”走了。
還有一次，兔爸爸要教自己的寶寶數(shù)字，就來到數(shù)字王國說：“今天，我要教寶寶數(shù)字，我想請8去當小老師。”0聽了，把身體一扭，變成了8，跟兔爸爸走了。正好貓頭鷹爺爺來到數(shù)字王國對大家說：“請問0在嗎？”數(shù)字8聽了說道：“0假扮我去兔爸爸家了。”“不行，我的兒子就要0。”沒辦法，數(shù)字8只好去兔爸爸家找0，它敲了敲門，兔爸爸走出門，看到了數(shù)字8，就驚奇地問道：“8不是在房間里嗎？”“那個不是8，那個是0，我是來交換的，貓頭鷹爺爺正在找0呢。”0走了出門對貓頭鷹爺爺說：“對不起，我不該這樣。”“沒關系。”說完，貓頭鷹爺爺就帶著0回家了。
�。ǚ鏊挤f 5年級）
評：數(shù)字的變形有趣、巧妙，正好體現(xiàn)了“0”的調皮。
神奇有趣的漢字
漢字，是人類必修的課程，每個人都有自己喜歡的漢字，我就喜歡“細”字。
是“細”字教給了我細心，讓我在考試時不因為粗心大意而扣掉幾分。有時我們就因為粗心把簡單的題目看錯，答案也跟著錯，只有細心才能改變我們的命運，考高分就會得到獎勵，也會得到夸獎，所以細心一點會得到很多，細心一點就會有成就感，細心一點可以免去家長老師的批評。
“細”字教給我的不止這些。一次，我、爸爸、媽 媽去登山，準備在山上好好玩一天，在家準備時，我細心地翻了翻背包，壓縮餅干、水、爸爸喝的紅牛……突然，我發(fā)現(xiàn)少了一件東西——望遠鏡，我立馬告訴爸爸，爸爸拿出望遠鏡，塞進背包里，對我說：“幸虧你細心，不然我們沒法遠處看風景了！”聽完，我很開心，這又是細心給我的。
我喜歡“細”字，因為它讓我得到很多。
�。S熠 5年級）
評：對“細心”很有體會。舉的例子真實、典型。
神奇有趣的漢字
今天我到了小蜜蜂作文樂園玩了一個游戲，名字叫作做神奇有趣的漢字。
游戲規(guī)則是：每組六個同學，陳老師會給每組同學發(fā)一盒唐詩多米諾。“你們先練習一下，等一下還經(jīng)比賽呢！”老師說。比賽的項目是先把多米諾堆成土狀，第一關就過了，然后把多米諾弄好。然后，陳老師會過來，隨意拿走一塊多米諾，讓我們來猜，猜出來了，第二關也就通過了。最后一關，把多米諾拼成一條“長龍“，然后用手輕輕一推，能把全部的多米諾推倒，就算過關了，如果，還有多米諾沒有倒，就不過關。三關都過了的有貼畫。
游戲開始了，我和鐘翔逸、黃天淳、黃家浩一組，本來還好好的，可是他們三個人卻開始不要我來跟他們玩了。好在，他們三個以最快的速度完成了第一關。主要完成的是鐘翔逸、黃天淳兩人，陳老師給了他們兩人兩個貼畫，我和黃家浩給了一個貼畫。真是撿了一個小便宜。不久，他們完成了第二關。陳老師又給黃天淳、鐘翔逸發(fā)了兩個貼畫，黃家浩發(fā)了一個貼畫。黃家浩說：“李學謙在不勞而獲。”因為這樣，所以我就沒有獲得貼畫。真倒霉，看到了他們玩得那么開心，我也自認為倒霉。他們玩了許久了，陳老師吹了一聲哨子，同學們統(tǒng)統(tǒng)坐到了座位上了。而這時，我已經(jīng)正在寫作文了，別人還不知道呢！哈哈，真好啊。
今天我總覺得又倒霉又幸運，幸運是白撿一個貼畫，倒霉的是被黃天淳、鐘翔逸排擠，我不能更他們玩，所以他們吵得我腦袋都快要爆炸了，我真是快要氣死了。
�。ɡ顚W謙 4年級）
評：結尾的議論可看出你對生活很有看法，會總結。前面的敘述詳細，通暢，但，要抓住重點。
神秘的漢字
今天，我們玩了一個游戲——猜字謎。
首先，“有眼看不見，有心記不住。”從陳老師嘴里“飛”了出來，嚇我一跳。同時，它也出現(xiàn)了屏幕上。
我想：這位“神秘的先生”究竟是什么呢？我一邊想，一邊在手上打草稿，但我后來不想寫了，就絞盡腦汁在想，后來我腦袋里的神經(jīng)打結了，怎么想也想不通，我火冒三丈，便把大腦和心臟都一起奮力想，靈魂已經(jīng)把我大腦內部翻了天，也找不到相關資料。
正當我把頭都想暈了的同時，一個同學站起來說：“亡！”“答對了。”陳老師說。我被嚇了一跳，便摔了一個大跟斗。
后來，屏幕上顯示了三個謎：1、一口咬掉牛尾巴；2、九輛車；3、一百減一。
第一個謎當然知道是告，第二個是什么？它像一個大錘重重地砸了在頭上，“軌”，一個同學大喊，我便又受了驚嚇，跳起來絆倒了椅子。
第三個我以為是零，因為一百為100，而一為1，把“100”前方的1減掉，就為2個0，在數(shù)學里沒有連續(xù)2個0的寫法，把2個0變?yōu)?個0，就對了0，誰知，是“清白”的“白”。
�。ǚ藉\瑞 4年級）
評：值得特別表揚的是你上課認真思考，思考時的狀態(tài)寫得很有趣。把怎么猜出來的道理寫一下，作文更完美。
漢字的事故
有一天，‘環(huán)’字悄悄溜出門，走不多遠就看見‘土’字跟自己打招呼，說：“兄弟，去哪兒呀？”“悶得慌，出來走走。”‘環(huán)’字說。
沒走多遠，“土”字突然說：“喲，太陽曬得我腦袋都快起泡了，你這頂帽子借我用用吧。”“土”字不由分說，一把將“環(huán)”字的“王”推走，自己站在“不”左邊跑開了。‘土’字雄糾糾地走到了花園街。眼尖嘴快的“娃”字見了，說：“王來了！王上咱花園街來了！”眾漢字激動得沒法形容，紛紛退立兩旁。‘王’字一路追到花園街，逃進大伙兒中間，大喝一聲：大伙兒別上當，它是……眼尖嘴快的‘娃’說：“‘壞’字，大壞蛋。“眾漢字個個火冒三丈。‘壞’字沖出重圍。“還”剛睡醒，見‘壞’字在那里，說：“你這個壞字，在這兒干什么！”‘壞’字哭得更傷心了，說：“爸爸媽 媽，我是你們的環(huán)兒呀！”‘懷’字氣得兩手撐腰，眉毛倒豎，說：“你看你，缺了一橫都成啥樣了！”‘壞’字把前因后果說了一遍，說著，‘還’字揮出毛筆，說：“拿著，看它還不還原！”‘壞’字接過一看，只見上面寫著，一個大大的還字，最后那一捺，長得像一把尖刀，‘壞’字立即還原成“環(huán)”字。‘環(huán)’來到花園街，大伙兒似乎明白了一半，氣氛漸漸減弱。‘思’、‘念’兩字聚在旁，開始嘀咕起來。‘環(huán)’字把前因后果說了一遍，大伙兒才恍然大悟，大伙兒一擁而上，把‘王’字那掀下來的一橫，還給了‘環(huán)’字，‘環(huán)’字勝利歸來了，‘懷’字和‘還’字笑著說：“你怎么把那一橫戴到腳上來了。”‘環(huán)’字笑了，連忙把腳上那一橫放回了原處。
�。ń� 4年級）
評：很有趣的一個故事，寫得很生動。
有趣的漢字
一天，我來到小蜜蜂作文樂園，老師出了一個漢字謎語，說：“‘有眼看不見，有心記不住’那是什么？”有一個人說：“盲。”老師說：“有心記不住呢？”那個同學沒話說了，又有一個同學說：“‘忘’還差一點點。”有個同學眼睛一轉，高高地舉起手，說：“是‘亡’。”“為什么？”“因為‘盲’去目等于‘亡’，‘忘’去心等于‘亡’。”老師說：“答對了！”
老師又出了一個謎語，說：“‘一口吃掉牛尾巴’這是什么字？”我想：這道題太容易了，應該誰都知道。我還是不舉手了。老師找了一個女同學，說：“是‘告’。”
老師又出了一個謎語，說：“‘人有它就會變大’這是什么字？”有個同學舉手，說：“是‘一’。”老師說：“你答對了！”我看見貼畫一一的飛走了。我想：老師出個簡單一點的謎語嗎？讓我得個貼畫。
老師又出了一個謎語，說：“一百減一是什么字？”有一個同學說：“是‘白’。”老師說：“答對了！”
老師又出了一個謎語，說：“‘九輛車’這是什么？”同學說：“是‘軌’。。老師說：“答對了！”
今天沒有得到貼畫，但是，我還是很開心。
�。ㄠ囧\玉 3年級）
評：記性太好，課堂上講了什么都記住了，還清楚地寫出來。
唐詩多米諾
星期六來了，我高興的來到小蜜蜂作文班。過了一會兒，游戲來迎接我們了，老師說今天玩多米諾，（我）還要六人一組。我和鐘翔逸、黃家皓一組，因為沒有人了。
游戲開始，老師說：“第一輪就是看誰堆得高。”我聽了后看了看盒子的圖案就知道了，去拿牌時，我發(fā)現(xiàn)牌上的圖案是唐詩。而黃家皓他們還一頭霧水呢。我快速地拿起兩塊多米諾牌，然后并排放在一定距離里，再去拿一塊放在那上面，又按剛才那個方法堆了一個，再在上面堆……過了一會兒，我堆好了，鐘翔逸看了后說：“老師，我們堆完了。”陳老師過來了，給我們每人一個貼畫，并說：“接下來堆多米諾骨牌。”這回到黃家皓大顯身手了，他迅速地把唐詩骨牌擺好，并且擺成了一條“龍”。老師又給我們一個貼畫獎勵。第三輪，老師拿出十二個牌，讓我們記住，我們每人記住了四個牌，老師把牌弄亂，便把一個拿走了。我們把各自的牌找出來，這時，鐘羞逸胸有成竹的說：“詠鵝。”老師又給我們一個貼畫。
下課了，我滿心歡喜的離開了。
�。S天淳 4年級）
評：寫得清楚、準確�？梢姡闶且粋�想事特別清晰的聰明孩子。
有趣的多米諾牌骨
我?guī)е鴭?媽買給我的多米諾牌骨來到妹妹家里，一到妹妹家里我就把多米諾牌骨放在游戲毯上面，埋頭玩起了多米諾牌骨，“哎呀，不好玩。”妹妹生氣的叫道。為了讓妹妹覺得多米諾牌骨好玩，我費盡心思終于想出了“比賽”，妹妹同意了。
第一關：比誰堆得高，我把多米諾牌骨平均分成兩份，于是我們就塔起來了，我是用金字塔形狀塔的，妹妹是用豎線形塔的，第一關妹妹勝利。
第二關：比誰塔得好玩。我們還是把多米諾牌骨平均分成兩份，妹妹這個小傻瓜，覺得我剛剛搭的好玩，就學我搭的樣子，我則把多米諾牌骨搭成各種各樣的形狀，然后從末端一推，全倒下來了，第二關我勝利，妹妹還是高興的太早了。
第三關：比誰說的有道理。妹妹先說：“只要認真就一定能行。”“有道理，”我說：“快快樂樂，玩多米諾牌骨，想得越多方法，就越好玩。”我和妹妹平等。
多米諾牌骨真有趣。
�。_雅馨 5年級）
評：一動腦筋，簡單的游戲就寫出了聰明。尤其第三關，表達了你對游戲的要求、理解。
我與漢字
我打開一本書，一下子跳進了漢字的海洋，不由勾起我對以前識字經(jīng)歷的回憶。
三四歲時，我不會說話，要出去玩就指門，要吃東西就哇哇叫，要上衛(wèi)生間就拍桌子，要喝水就撓腦袋。
媽 媽覺得我這樣不好，就背著我跑到超市，我有了靈感，哇哇大哭起來，跑進超市，里面一片熱鬧，媽 媽買了一本識字本，教我識字，我一個個認，一個個記，學會了好多字。
有一次，媽 媽打開識字本，讓我背，百、三、開、摩、手……我一個個背了起來。媽 媽拿出一顆糖，說：“答對了一個字有糖吃。”
媽 媽指著“鍇”字，問：“這是什么？”“諧。”我說。媽 媽笑彎了腰，說：“你把字搞混了！”說著，把糖塞到我嘴巴里。
我永遠不會忘記。
�。ü� 4年級）
評：不會講話的情形寫得逼真，文章結尾要告訴大家為什么讀錯了。
唐詩多米諾
今天我又來到了小蜜蜂作文樂園，今天我又玩了游戲，因為那是必不可少的。
這次的游戲名叫“唐詩多米諾”，游戲規(guī)則是：第一輪是比誰堆得更高，只要把多米諾從下往上堆就可以了。第二輪是堆多米諾牌骨，要把多米諾并排擺整齊，也可以轉彎，擺完之后用手指點一下第一個多米諾，看看它會不會全部倒下去，如果倒下去了，則勝利。如果還有一些沒倒下去，則失敗。第三輪比較難，老師從多米諾中拿一部分，然后每人記四個，之后陳老師會拿走一個讓我們猜，如果猜中就勝利了。
游戲開始了，我和黃天淳、黃家皓一組。我們進入第一輪，開始我們并不知道堆，我和黃家皓模仿別人。而這時，黃天淳已經(jīng)堆了很高，我和黃家皓也開始幫黃天淳搭起來，搭完了，老師給了我們一人一個蘋果貼畫。我把它貼到作文本上，就去玩第二輪。我們把多米諾并排擺在一起，可我覺得一條直線不美觀，便轉了個彎，最后竟然拼成了一條“龍”，老師又給了我們一人一個蘋果貼畫。到第三輪了，老師讓我們每人記四個多米諾，過了一會后，老師迅速地拿走一個多米諾，我們絞盡腦汁地想到底是什么，突然，我大叫一聲：“是詠鵝！”老師對我豎起大拇指說：“對了。”還給了我兩個貼畫，而黃天淳他們只有一個貼畫。
今天真開心！
�。ㄧ娤枰� 4年級）
評：游戲過程清楚、生動。
“折”與“拆”
漢字王國中有一對兄弟，分別是“折”和“拆”。
哥哥“折”在賣衣服的店里幫忙推銷、減價，而弟弟“拆”在工程里工作，它們有一個鐵哥們，那鐵哥們是“錘”。“錘”有近視，所以經(jīng)常把“拆”看成“折”“折”看成“拆”。
一天“拆”覺得自己頭發(fā)太卡了，就找“理”給它剪頭發(fā)。“錘”急忙跑到它們家里說：“‘拆’，‘拆’快點去工作了。”“錘”隨手一抓把“折”抓住了，“錘”不知道是“折”就叫它在那里站著，一些漢字來看著這幢豪華的房子，中間還有一個折字，以為這幢房子打折了，就紛紛去搶購這幢房了，而“理”在幫“拆”洗發(fā)頭的時候一不小心拿了隱形水，把“拆”的一點洗沒有了，“店”一找到它說快點去工作。過了一會“拆”的一點又顯示出來。過了一會兒，一個客人來了，看著那里寫著全場五拆，不知道那不是什么意思就走了，結果這一天生意都不好。“店”失落的走了，而房產(chǎn)公司虧掉了非常多，原是因為房子上都有折字，上午就很多人去購買房子，下午那幾幢房子就拆了，房產(chǎn)公司虧掉了三億萬的巨產(chǎn)呀！
漢字王國的字雖然有些是挺像的，可掉換，后果將不堪設想。
�。ɡ铌愃褂� 5年級）
評：一筆之差，鬧出了這么大的動靜，所以，我們學習時要特別細心。文章有些細節(jié)還有點模糊，讀起來不好懂。
學漢字的酸甜苦辣咸
學漢字有人說是苦的，有人說是辣的，有人說是酸的，有人說是咸的，也有人說是甜的。但對于我來說是酸甜苦辣咸的。
學漢字——酸。有一次，語文老師在教我們寫“羸”字，并告訴我們記“贏”的方法是“亡口月貝羊”。同學們都記住了這一個方法，可我卻總是記成“亡口月貝凡”，把“贏”字寫成“贏”字。這就是我學漢字的酸。
學漢字——甜。一天，我寫完作業(yè)，爸爸叫我過去。我過去后，爸爸遞給我一張紙，指著上面的一個“凹”字，問：“濟瑜，你知道這個字有幾畫嗎？”我一邊數(shù)一邊說，“一”、“二”、“三”、“四”。“四畫。”我胸有成竹地說。爸爸搖了搖頭，說：“不對吧，你把那一個‘7’寫成了‘z’了呀？”聽完爸爸的話，我點了點頭。第二天，老師在黑板上寫了一個“凹”字，問同學們幾畫。同學們有的說“四”畫，有的說“六”畫，我卻說五畫，老師發(fā)話了：“你們都錯了，只有郭濟瑜對了。應該是五畫。”我聽完后心里像吃了蜜一樣甜。這就是我學漢字的甜。
學漢字——苦。有一次老師把我們考試的試卷發(fā)了下來，我心想，這一次考試這么容易，我一定是第一名吧，可把試卷發(fā)下來，我一看，我不小心把“術”寫成了“木”字，扣了兩分。這就是我學漢字的苦。
學漢字——辣。有一次，老師在報聽寫，我有一個字怎么想也想不出來，就問了一下旁邊的鄧丁暢，結果被老師發(fā)現(xiàn)了，我剛被老師痛罵了一頓。這就是我學漢字的辣。
學漢字——咸。在一天下午的語文課上，老師在講寫“盞”這一個字要注意什么，我則在看外面在打乒乓球的一些小弟弟。老師發(fā)現(xiàn)我走神了后，說：“請郭濟瑜同學重述一下我剛才說的話。”由于我剛才走神了，不知道要說些什么，便說：“‘盞’字——要——。”由于我說得拖拖拉拉，被同學們嘲笑了一番，這就是我學漢字的咸。
這就是我學漢字的酸甜苦辣咸。
（郭濟瑜 5年級）
評：善于總結、提煉，學漢字的五味都有具體事例來表現(xiàn)，而且漢字基本功真扎實。不過，每一種味道如果可以寫得更具體，文章就精彩很多。你想想，這么好的構思，怎么來寫得逼真呢？
有趣的猜字謎比賽
前幾天，我姐姐來到我家做客，于是，我、爸爸和姐姐玩了一個有趣的游戲——猜字謎。
游戲規(guī)則是：爸爸當裁判，報一個字謎，我和姐姐來猜，誰先猜中10個誰就贏，贏的會有一個神秘禮物。
“第一題‘九個太陽’，有三個答案，說出來算猜中三個。”爸爸說。我先舉手，說：“是‘旭’，‘旯’和‘旮’”。“對了。”爸爸說。
第二題‘一口吃掉牛尾巴’。姐姐不甘示弱，率先舉手：“是‘告’字。”“對了，”爸爸說。
第三題‘一撇一橫長，人在下面擋’是什么字。我和姐都愣住了，眼珠子一轉一轉，我用通了腦袋里所有的腦細胞還是猜不出。過了許久，姐姐自信地說：“是‘夭’字。”猜對了。爸爸說，第四題……我和姐姐進入了激烈的爭奪戰(zhàn)。
“九平，”爸爸說：“最后一題‘九輛車’是什么。”“轟。”姐姐說。“不對。”爸爸說。“嗯，是‘軌’字。”我說。“對了。”爸爸說：“我獎勵你一個乒乓球拍。”“哦唉，”我說：“有乒乓球拍了。”
這真是一次有趣的猜字謎比賽。
�。êJ韜 5年級）
評：老師佩服你豐富的字謎知識，寫得清楚，但當場的氣氛、激烈的思維、心理活動較單薄，因而顯得有點平淡。
我與漢字
我最喜歡的漢字是誠，它雖然不起眼，但很有意義，意思有誠實、忠誠等，我最喜歡誠實這種意思，其原因下面就由我一一道來。
那天上午，爸爸媽 媽因為有點事要出去，臨走前，特意叮囑我在家做好作業(yè)，有事要打電話，不許看電視玩電腦，說完，便走了。我等他們的腳步聲消失后，奔到書桌上，拿起筆，飛快地做起作業(yè)來，不到一個小時，就做完了。我心想：他們走了，我做完了作業(yè)，是不是應該看會兒電視，可我又怕爸爸的“竹筍炒肉”，算了，我還是看吧。說完，我便去看電視，我正看到津津有味，突然，聽到了一陣熟悉的腳步聲，原來是爸爸媽 媽！我心里一驚，慌忙中關掉電視，然后，到書桌上拿起一本書，裝作有模有樣地看書。爸爸媽 媽問：“做完作業(yè)了嗎？有沒有看電視？”我連忙說：“做完作業(yè)了，沒有看電視。”爸爸不信，到機頂盒上一摸，哇，這么燙。便大發(fā)雷霆道：“好小子，你竟然騙我。”不用說，我挨了一頓“竹筍炒肉絲”。
從此，我跟‘誠’成了朋友，做一個誠實的人。
�。ü卵� 4年級）
評：前文不誠實的具體表現(xiàn)寫得清楚、生動，但，后文的思想轉化過程太突然，沒有與開頭嚴謹呼應。
漢字多米諾
今天我們在小蜜蜂玩了一個游戲——堆多米諾。
看到這兒你會想：多米諾是什么東西？怎么玩呢？這怎么可以玩呀？如果你想知道的話，就看一看下文吧！
老師先叫我們每六個人一組，每組拿一盒多米諾。到地上去堆，看哪個小組可以堆到最高。
我們開始像盒子上的那個小男孩一樣堆了，我們一會兒看著要成功了，可它就像一個調皮的小孩子，不聽話地“跳”了下來，搞得我們只好重堆。又過了一會兒，突然從背后發(fā)出一陣歡呼聲，哦，原來是有一隊堆好了，可像是被他們巨大的叫聲所嚇倒，那座堆好了的塔又倒了下去，逗得我們哈哈大笑，而他們呢，在那里坐著，臉紅得就像一個個成熟透了的小蘋果。
過了一會兒，老師拿出了十幾個多米諾，叫我們記住，老師說等下老師會抽出一個，看我們知不知道老師拿了個什么字。我數(shù)了數(shù)那里的多米諾，一共有27個，我們分開來記，我記的字有：月、早、石、開、日、天。老師偷偷地抽出了一個，我們連忙找好自己的，我們就發(fā)現(xiàn)，黃塽的那里少了一個“土”字，我立馬說：“老師，你拿走了‘土’字。”老師說：“對了，獎你們每人一個貼畫。”我們高興極了。
今天這個游戲讓我懂得了一個道理：做什么事都要齊心協(xié)力，只有這樣才能做好每一件事。
�。S圣雅 4年級）
評：語言通順、流暢。游戲過程寫得生動具體。
我與漢字
漢字千千萬萬，有人喜歡“快”字，表示快樂，高興的意思。有人喜歡“吉”字，表示吉祥如意，我最喜歡的漢字是“安”字。
有一次，有人吃飯時不小心食物中毒，死了。
還有一次，有人私自去河邊游泳，玩水，突然，洪水爆發(fā)，把人給淹死了，沖走了，再也沒有找到。
還有一次，只見公路上有小孩子在玩耍，突然，有一輛公交車飛快地跑來，把其中一個撞得十萬八千里遠��！還有一個，就撞的腿都斷了。
直到這時，我才明白安全是多么重要。
于是，我和安字交上了好朋友。
�。ㄠ囈诲| 4年級）
評：從很多活生生的事例中發(fā)現(xiàn)，“安全”、“平安”的“安”多么重要，你多會觀察、總結！再把每一種情形的糟糕結局描寫一下，內容就不會那么單薄了。
五色公主
森林里住著一位善良的五色公主，她身上有五種顏色，分別是黃色、白色、紅色、綠色和藍色。
一天，五色公主飛到河邊游玩，可這時，五色公主聽到了陣陣哭聲，她一望，看見河邊的迎春花妹妹正在哭喪著。五色公主說：“你怎么了？為什么哭呢？”迎春花說：“我沒有了顏色，一點也不好看了。”五色公主想了想，便把自己的黃色給了迎春花，迎春花大聲說道：“謝謝你！”五色公主點了點頭，就飛走了。
五色公主繼續(xù)向前飛，聽到了云朵妹妹在自言自語：“我就不應該出來，出來了就被人笑話。”五色公主飛到了云朵妹妹面前：“別哭了，讓我把我的藍色給你吧！”說著，五色公主把藍色給了云朵妹妹。
就這樣，五色公主把白色給了茉莉花，綠色給了小草，紅色給了玫瑰花。
從此，五色公主沒有了五種顏色，沒有以前漂亮了，但大家比以前更喜歡五色公主了。
�。ㄖ莒诹� 4年級）
評：一個小童話，清楚、生動地表現(xiàn)了五色公主無私，助人為樂的美好心靈。
堆 積 木
今天，我們玩了一個齊心協(xié)力的游，叫多米諾牌骨積木。
游戲規(guī)則很簡單：二人以上組成隊，拿積木來堆。
我是和胡文茜、何璐婷、陳思茹、鐘璐璐……6人組成一隊。我們選好地方開始堆積木了，我們各自堆個自的，我不理你，你不理我。直到?jīng)]了積木為止，我們說還是一起堆吧，然后才在一起堆。就這樣，終于堆好了。我們叫陳老師看，看了后陳老師獎了貼畫給我們，我們放好貼畫又去堆，堆好了就去買東西了，沒想到一來這里就變成泡沫的世界了，我們寫好作文，回家了。
今天，我懂得了一個道理，就是，好朋友一定要齊心協(xié)力才可以做好事情。
�。ǚ阶右� 4年級）
評：是因為玩得不太開心嗎？作文寫得太簡單、平淡，老師一直覺得你非常出色呢？
調皮的漢字
啊，怎么辦我抄的漢字呢？我說，怎么回事，原來是我抄的漢字跟我捉迷藏。
一天，老師叫我們把新學的漢字抄一遍，我回到家立馬放下書包，回房間抄起了漢字，可一大早到學校，打開作業(yè)本一看，漢字像隱身了一樣，全都不見了，還讓老師叫了家長來。
放學了回到家，我把上次的作業(yè)又抄了一遍。我睡著了，夢見漢字們全都站了起來，去了門外。我偷偷地跑了上去，卻看到媽 媽變成了女巫，把漢字們收到了一個麻袋里。我嚇了一跳，媽 媽看見了趕緊變回了我現(xiàn)在的媽 媽，她正要過來時，不知我被誰叫醒了，一看原來是我的爸爸。這時爸爸說：“對不起，我上次檢查了你的作業(yè)，可拿錯了本子，放進你書包。”我說：“沒關系的爸爸。”
真是一些既調皮又可愛的漢字。
�。ㄧ婅磋� 4年級）
評：構思了一個很精彩的故事。抄的漢字因為爸爸放錯了本子而讓自己惹了麻煩，漢字在夢中都會走了，你想用這些來表現(xiàn)漢字的調皮。但，問題是：一、要寫漢字本身的表現(xiàn)；二、一些關鍵細節(jié)要交代清楚。
神奇有趣的漢字
“‘有眼看不見，有心記不��；’這是什么字？”這是怎么回事？嘻，嘻，是我們在從小蜜蜂作文樂園猜字跡哩！
“‘有眼看不見，有心記不�。�’這是什么字？”我想。突然，一個字在我的腦海中閃過，我連忙回答“懇，勤勤懇懇的懇！”“錯了！”陳老師說。好可惜，此外，還有幾個人也猜錯了。這時，一直沉默不語的王泳彬發(fā)話了，他說：“亡，死亡的亡。”陳老師問：“為什么？”他又說：“有眼看不見，就是盲字，有心記不住，就是‘忘’字，盲字去掉‘目’就是‘亡’字，‘忘’字去掉‘心’也是‘亡’字，所以答案就是‘亡’字。”“對了！”陳老師說。
接著，大屏幕上又出現(xiàn)了好幾道題，比如說：一口咬掉牛尾巴，人加它就變大，一百減一，九輛車。我又想：第一題里的牛尾巴應該是“牛”字下面的那一豎，應該就是把“牛”字最下面那一豎換成“口”字就變成了“告”字。第二題很容易，就是“大”字去掉“人”字就變成了“一”字。第三題就是把“百”字上面的那一橫去掉變成“白”字。第四題就更容易了，直接把“車”字加“九”字變成了“軌”字。我連忙舉起了高高的小手，可惜已經(jīng)有人領先了。
今天真倒霉。
�。ㄠ囥尻� 4年級）
評：猜字謎的課堂情況寫得清晰，較生動，準確，是文章最大的優(yōu)點。
漢字的故事
有一天，我在一本書上看見了一篇關于“水”字的故事。事情是這樣的……
在一座城市里，里面水非常稀少，一位大商人在拍賣一瓶普通又寶貴的生命之水。千千萬萬個人前來搶購，第一個人出價十萬，第二個人出價一百萬。后來人山人海，個個出價一個比一個高。為此，還有人為了一大瓶水，出了天價，那位大商人舉起錘子：“一千億元一次、一千億元兩次、一千億元三次，成交！”那位渴望著要一大瓶水的交易者，終于買下了生命之水！他迫不及待喝下去，突然，臉上溢出了微笑。
我讀了這篇關于“水”的故事，我才懂得水是多么重要，假如沒有水，估計人類將會滅亡！一定要節(jié)約資源！
（鄧宏宇 4年級）
評：一個含義深的故事，想詮釋水對于生命的重要。怎樣跟漢字的事故聯(lián)系更緊密，就要動腦筋了。不過，老師發(fā)現(xiàn)你在作文方面不斷探索，真好。
調皮的漢字
今天真是我興奮無比的日子。來到小蜜蜂作文樂園陳老師說我們玩一個堆漢字比賽的游戲。共6個人一組，我、胡文茜、方子寅、黃婧怡、陳思茹、鐘璐璐，我們開始了，我想了想堆什么不容易掉。小黃說：“堆橫的不容易掉。”我小心翼翼的手忙腳亂的拿著漢字。一會兒堆了三行了，漢字又掉，我太煩。我不放棄的又堆，用了20分鐘，還有3塊漢字又掉了，同學笑的合不攏嘴。我說：“笑、漢、目這三塊漢字我好不容易堆成高高的城堡，又掉了。”同學們走了過來說：“我們來幫你，你有困難的時候別放棄，人生是不可能每次都會成功，有信心就有了希望。”她們幫我堆得高高的，又有一塊漢字調皮地掉下來給我們快樂，漢字一掉我們開心的笑了。又開始堆，終于有成功。我說：“謝謝你們，沒有你們的幫助我不可能玩到現(xiàn)在。”
今天，我又明白了一個道理：漢字也會像人一樣活潑、調皮，人與人之間有幫助才有開心、收獲。
（何璐婷 4年級）
評：寫出了游戲過程中失敗時同學們給自己的幫助帶來的快樂，全文敘事清楚。記住，正確標點，否則，考試會吃虧的。
有趣的游戲
今天，我來到小蜜蜂作文樂園寫作文，到了游戲時間，老師叫我們找六個人，也就是說六個人就是一組，可以由自己怎么堆。
游戲規(guī)則是：比哪一組堆的更快，然后老師拿下來幾塊讓我們記，記完后，老師又拿走一塊，讓我們猜，猜對了就可以獲得2枚貼畫。
游戲開始了，我們分任務，我叫鄧錦玉、朱姍和郭馨予拿積木給我，就這樣我一塊又一塊的堆著，我們堆完后，鄧錦玉就去叫陳老師來，她拿走了我們的幾塊唐詩，然后叫我們記，記完后，我很高興的去叫老師來，老師又讓我們小組成員的人閉上眼睛，老師拿走了以后，我拿起我原來記的那幾塊，突然，我發(fā)現(xiàn)少了一塊，我輕輕地背了一下《望廬山瀑布》、《春曉》、《絕句》，我忽然想起來，原來是《相思》呀！“你猜對了，你真棒！”老師說。后來，我得到了兩枚貼畫，我開心極了，我想：“現(xiàn)在我不能驕傲，如果這次驕傲了下一次也就不能得到小貼畫了。”
這一次游戲，我不僅僅很開心，而且也還明白了一個道理：同學之間要團結友愛，不要互相發(fā)生矛盾，如果不團結的話，或許也不能得第一名。
今天在小蜜蜂作文樂園班我很開心，也深深的懂得了一個小小的道理，所以我非常非常的開心和感覺到互相幫助的友誼還有快樂。
�。ê鷦拢�
評：你很厲害，游戲的做法寫得較清楚，還有自己的想法。
有趣的游戲
今天，我在小蜜蜂作文班里玩了一個游戲，老師說：“找六個人，用木塊一起堆。”
游戲規(guī)則是：比哪一組堆的快，堆的高，堆好了老師就會發(fā)小貼畫，然后老師讓我們記住幾個后，老師會把一個拿著，讓我想辦法猜出來。
有一些人很快就堆好了，我們堆好了又倒塌，堆好了又倒。我看我們旁邊的那一組是用兩個木塊對面堆，我想我的方法是不是錯了，于是我又重新堆，這回可堆好了，可是我的一個小伙伴她又放一塊上去，它又倒了，我們又要重新堆了，這回我們終于堆好了。我們叫老師來看，老師說：“你們可以得到一個貼畫。”老師又說：你們先記住我手上的這一些，等一下我會拿一塊讓你們猜。于是我們每人4塊一起記，忽然老師說：“可以了嗎？”我們異口同聲的說：“可以了。”于是老師讓我們閉上眼睛來猜，老師說：“可以了，”于是我們睜開眼睛找到自己的木塊，忽然我的一個小伙伴說：“《相思》”，老師說：“對了。”于是她兩個，我們一個。
這個游戲真有趣。
�。ㄖ鞀� 4年級）
評：很認真，寫得很詳細。今后努力，寫得更準確，突出重點。
“人”字的故事
在漢字國里有一個人字。它的父母讓它去學會找朋友。于是人字來到了漢字廣場。人字大膽的向木字打招呼：“你好，我叫人字，我能和你做朋友嗎？”木字說：“你好，我叫木字，我很高興和你做朋友。”于是人字和木字成了好朋友。走了幾步兩個字就很想休息，于是木字說：“對不起，我們不能做朋友，因為我們倆組起來正好是休字，休息，人有點懶。”人字只好再去找朋友。人字看見了主字向他打招呼：“你好，我是人，我們能做朋友嗎？”誰知主驕傲的說：“讓開，讓開，誰想和你做朋友，你看我權威這么大，而你普普通通，真是不配。”人只好走開了。人又找了好多字，可不是不能做朋友，就是人家不想跟人字做朋友。人字很傷心，因為沒有人想和他做朋友。他想了想，還是想再找一次。于是它走向二，向它說：“下午好，我叫人，能和你做朋友嗎？”“好呀，我很高興認識你。”于是人字和二字就成了最好朋友。因為人字和二字正好組成“仁”字呀。
（黃雅貞 5年級）
評：很有趣、有意義的故事，再寫寫“人”為什么不能和“主”做朋友，為什么和“二”做了最好的朋友，就是精彩文章了。加油，進步很大。
神奇有趣的漢字
今天，我高高興興地來到小蜜蜂作文樂園，接下來應該玩什么呢？
我們等了很久，老師打開大屏幕，我們的眼睛睜得大大的，“猜字謎！”屏幕上出了幾個字。老師慢慢朗讀著：“一口咬掉牛尾巴！什么字？”我們的小手像一棵棵小樹一樣長得高高的，老師叫了一個女同學站起來回答問題。那個大姐姐說：“告！”老師大聲地說：“答對了！”老師又說：“一百減一！”我們都在自己的位置上，非常仔細地想陳老師說出來的謎語，一個男同學說：“白色的白！”老師笑瞇瞇地說：“答對，說得又完整！”陳老師又說：“這些漢字，是不是非常的有趣呢！”我們全班同學異口同聲地說：“是！”今天早上，我覺得非常開心。我非常喜歡這些神奇又有趣的漢字。
我喜歡這些有趣的漢字，今天真是太開心了，我依依不舍地離開了小蜜蜂作文樂園。
�。ü坝� 3年級）
評：你上課專心，寫作文厲害。上課的內容，課堂上同學、老師的表現(xiàn)寫得栩栩如生。
有趣的猜字謎
又到了星期六，我跟往常一樣來到了作文班里學作文，可是今天有些不一樣，因為我們玩了一次猜字謎游戲。
猜字謎游戲是老師先說出一個謎，知道的人舉手回答。
“有眼看不見，有心記不住是什么字？”老師終于說出了一個謎。這個謎可真有難度了，剛一說出全場立刻寂靜起來，抓起后腦勺想呀想，連如此聰明的郭致延也想不出來，忽然，一只只小手舉起來，可又紛紛猜錯。
過了許久，還是無人猜對。又過了許久，郭致延的手舉起：“是‘忘’字吧？”“猜對，一半！”老師可惡地說了一句，終于一次次失敗后，一位同學站起來說：“是‘亡’字！‘亡’加‘心’等于‘忘’加上‘目’是‘盲’，所以是‘亡’！”“猜對！”老師報來了“喜信”。
漢字，你真有趣，你的出現(xiàn)給人們帶來疑問與答案。
�。ü莠q 4年級）
評：課堂的情況寫得逼真。
我與漢字
漢字有成百上千個，每個字都有自己的含義，有些人喜歡“勤”字，因為“勤”表示“勤勞”，勤勞地做事，才會有收獲；有些人喜歡“愛”字因為“愛”表示關愛，你關愛別人，別人也會關愛你，還有些人喜歡“幫”字，因為“春”表示幫助，你幫助了別人，你會覺得非常開心……而我，喜歡這千千萬萬個漢字中的“情”。
為什么呢？因為“情”表示友情、親情……我就因為友情而躲過了一難。
那是次考試，我忘記帶尺子了。我急得像熱鍋上的螞蟻，忽然一聲“給”給予了我希望，她的身影，就像黑暗中的一縷陽光，就像寒冷中的一絲溫暖，她就是郭彤。從這里開始，我就開始喜歡“情”字了，它給我的溫暖，我永遠也不能忘記。
看完我這篇作文，你喜歡“情”字了嗎？
�。ǚ鰺� 5年級）
評：開頭寫得特別好。用一次自己忘帶尺子而眼看數(shù)字考試要“遇難”的經(jīng)歷，解釋開頭寫的喜歡情字的原因，如果把考試這個事例寫得更生動、具體，該是一篇多精彩的文章！
我與漢字的關系
我們的祖國有著成千上萬個漢字，左一個，右一個，讓那些外國人丈二和尚——摸不著頭腦。那我們與漢字當然脫不了關系了。
大家都知道人是三、四歲識字的，而我五歲才識字，媽 媽不著急。一次，媽 媽從株州出差回來。我見了，跑過去迎接；我迎接的不是媽 媽，而是積木玩具。媽 媽從袋子里拿出識字本在我面前搖著，我拿著識字本滿腦疑問，叫道：“媽 媽，這是吃的嗎，還是新版積木呢？”媽 媽笑著說：“你這個小鬼，這是識字本。”媽 媽抱著我進了屋里——教我漢字。就這樣子，我便學漢字了。媽 媽有時會叫我猜字謎，比如：“一口吃掉牛尾巴”“一百減一”“九輛車”等字謎，我知道這也是為了讓我識的字更多�，F(xiàn)在想起以前的事情，還真有趣。
你們說我是和漢字有關系，還是沒關系呢？大約有一些關系吧！呵呵。
（黃家皓 4年級）
評：再寫寫媽 媽教了你漢字之后，你和漢字有哪些關系。比如，讀書啊，學道理啊，等等。不過，前文寫得清楚，通順，開頭自然、有序。