抄襲不好受
前幾天，老師叫全班寫一篇寫風(fēng)景的作文。
我的一個(gè)朋友對寫風(fēng)景是一竅不通��！他叫我?guī)退朕k法，這不是難住我了嘛。后來，他來找我，告訴我他要抄襲。就算我再怎么勸告，他也不聽。
接著，他翻開作文書。一柱香煙的工夫，他就抄好了。
第二天，老師叫全班同學(xué)一個(gè)一個(gè)地叫作文。他懷著緊張的心情，走上講臺。手中的原稿紙，不停地抖著。他慢慢地將作文叫給老師，只到老師的手里了，他的臉色越來越恐慌。交給老師后，他一步一步地走回位置。
老師整理好作文后，扯開嗓門，說“：班上有一位同學(xué)的作文寫得特別好，他就是麥林。”老師叫他出來朗讀作文，他搖搖晃晃地走道講臺前，拿著紙，讀作文........讀完作文，下課鈴也打了，也該放學(xué)了。麥林他走過來對我說“：剛才老師叫我去辦公室，她表揚(yáng)我。”
“那不是很好嗎？”
“可是，那表揚(yáng)不是靠我的努力得來的。心里很不好受！”
“那你去跟老師承認(rèn)錯誤。”麥林點(diǎn)了點(diǎn)頭。
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麥林已經(jīng)跟老師承認(rèn)錯誤，他的心里也踏實(shí)多了。經(jīng)過這件事，我明白了：抄襲，令心里很愧疚。為什么不用自己的才能，去展現(xiàn)自己？為什么不用自己的風(fēng)格，來寫自己喜歡的作文？