三論抄襲
陜西楊凌高新小學(xué)6年級1班李亞明 指導(dǎo)老師 少年先鋒網(wǎng)上作文老師張晶媚
今天，我要給大家講述一個(gè)只有上帝才能判別真?zhèn)蔚墓适隆?/p>
這個(gè)故事雖然發(fā)生在我的身上，別人可能不相信，我也無法讓人相信，因?yàn)槲覜]有保存任何證據(jù)，無法證明自己所講的都是真實(shí)的。除非真的有了上帝，才能撕掉假象，證明它的真?zhèn)巍?/p>
我經(jīng)常向刊物或報(bào)社投稿，但至今沒有一份是公開發(fā)表的。班里已有好幾位同學(xué)的作文見報(bào)或鉛印成冊，其中一位還掙了好幾百元的稿費(fèi)，加上老師的表揚(yáng)和同學(xué)的贊美，常常讓我羨慕不已。于是，我更加努力地練習(xí)作文，不厭其煩地投稿。為了節(jié)省時(shí)間和成本，我采用的是現(xiàn)代科技，而不是傳統(tǒng)的郵遞。
終于有一天，一封郵件說希望發(fā)表我的一篇作品，附件中別著我的原文。郵件說只要我點(diǎn)擊一下“確認(rèn)”按鈕，即可發(fā)表，并承諾刊印后隨寄稿費(fèi)。但是，就這篇作文的內(nèi)容，爸爸和媽媽發(fā)生了爭議。媽媽認(rèn)為此文對媽媽的描寫與事實(shí)有出入，有損她的形象，會(huì)產(chǎn)生不利的影響。爸爸說，文學(xué)作品不必對號(hào)入座。由于牽扯到媽媽的切身利益和榮譽(yù)，雖然我不大同意媽媽的觀點(diǎn)，但最后還是采納了媽媽的意見。
我非常喜歡并尊敬我的媽媽，損失再大也是值得的。其實(shí)，我沮喪地刪掉了哪份唯一可以實(shí)現(xiàn)我的愿望，但又不得不放棄的郵件。很快，這件事情就這樣過去了，我也把它忘得一干二凈�，F(xiàn)在，我一點(diǎn)也記不清是刊物，還是報(bào)紙，更別說投稿單位了。由于當(dāng)時(shí)我還不明白，選擇“發(fā)送時(shí)同時(shí)保存到‘已發(fā)送’”復(fù)選框，可以保存所發(fā)的郵件。因此，發(fā)送的郵件沒有被保存，回信又被我刪除了。更令人氣憤的是，我的記性竟這么差，一點(diǎn)也想不起來，當(dāng)時(shí)向何處投的稿。由于網(wǎng)上投稿太方便了，所以最容易得到的，也是最容易失去的。
月初，我在我所訂閱的一份報(bào)紙上，竟然看到了我的這篇作文，但作者不是我。這是一篇記敘文，寫自己家里的事�？赐耆暮�，我目瞪口呆，整個(gè)故事情節(jié)，段落結(jié)構(gòu)，敘述過程，語句基本上都沒有變，全文修改過的字?jǐn)?shù)超不過8個(gè)。因?yàn)�，這篇作文是我寫的，我用心寫的，因此，記得清清楚楚、明明白白。我猜不出，天下竟有如此相似的家庭、如此相同的故事。我不敢相信，兩個(gè)人的思想、寫作手法、文字特色竟如此茍合。從這里，我看到了文如其人的精髓。我的東西，是不需要記憶的，也沒有必要去證明什么。
這是一份在全國很有影響和名望的報(bào)紙，報(bào)頭上赫然印著“全國優(yōu)秀語文報(bào)紙”和中央“”品牌。從那時(shí)起，我對抄襲咬牙切齒、狠之入骨。我發(fā)誓，要與網(wǎng)上抄襲戰(zhàn)斗到底，因此才有了今天大家所看到的“三論抄襲”。
唯一不同的是，在這篇影印作文眉批的格子里，多了老師的修改、點(diǎn)評和總評。老師精彩優(yōu)美的點(diǎn)評入木三分，完全看透了我的心歷。他那恰到好處的修改，好像轉(zhuǎn)動(dòng)了琴弦的把柄，把每一個(gè)音符調(diào)節(jié)得更加精準(zhǔn)。他那妙筆生花的總結(jié)，既是對我的肯定，也是對中華文字的贊美。他那意味深長的引伸，似乎在向上帝訴說事情的真?zhèn)�。如果有一天，點(diǎn)評此文的老師若能從網(wǎng)上看到這篇文章，我敢說，那就是上帝的旨意。
我沒有眼淚，也沒有哭泣，因?yàn)樽魑氖俏业撵`魂，那位可憐的小作者，僅僅是一個(gè)軀殼，是上帝派他把我的靈魂送到了哪里。我從點(diǎn)評此文的老師那里，收獲了真締，而他得到的僅僅是羞恥的名譽(yù)。也正是從哪天開始，我發(fā)奮地努力，用心去寫，血是我的汁，淚是我的水，我的作文水平猶如神注，開始突飛猛進(jìn)。我現(xiàn)在可以不停地去寫，一篇、兩篇……，而他呢？若要照此繼續(xù)，收獲的可能僅僅是枯萎。
親愛的小朋友們，我們都是同齡人，其實(shí)沒有神仙，也沒有上帝。抄去的只是污垢，真締是抄不來的，作文的靈魂永遠(yuǎn)也抄不著！唯獨(dú)用心去寫，用情去驗(yàn)。