半命題作文寫作指導(審題與補題技巧)

　　半命題作文是命題人只給出題目的一部分，先由考生按照要求將題目補充完整，然后再進行寫作，它兼具限制性和靈活性的特點，半命題作文比較突出地考查了考生的構題、審題、構思及語言表達等方面的能力。以下第一范文網(wǎng)小編為大家整理了半命題作文寫作指導(審題與補題技巧)相關資料，供大家參考!

　　半命題作文寫作指導(審題與補題技巧)

　　【真題回放】

　　題目：有一種 叫 (20xx·北京燕山)

　　四年時間，彈指一揮間。初中生活即將成為你青春歲月永遠的記憶。回首走過的時光，有一種等待叫希望，有一種堅持叫執(zhí)著，有一種感動叫分享，有一種感覺叫幸福……

　　根據(jù)你的思考和認識，在橫線上填加適當?shù)脑~語將題目補充完整，完成一篇600字以上的文章。

　　【考題透視】

　　半命題作文常常有兩種形式，即“題目+要求”式和“題目+導語+要求”式。上面的作文題目是一道十分典型的半命題作文考題，題面包括題目、提示性導語和要求三個部分。

　　半命題作文寫作指導審題技巧

　　對于上面這樣的作文題目，我們在審題時要分三步進行：

　　第一步 審導語

　　半命題作文的導語往往以精辟優(yōu)美、蘊含深刻、情感濃郁的語句導入作文情境，或闡釋，或舉例，或提示，往往有著激發(fā)寫作情思、界定選材范圍的作用。我們細心研讀上面的導語，可以梳理出如下的一些重要的信息：①在作文內(nèi)容方面，我們必須寫有關“初中生活”的回憶;②列舉的幾種感悟，即“有一種等待叫希望，有一種堅持叫執(zhí)著，有一種感動叫分享，有一種感覺叫幸福”，既可以順手拈來作為現(xiàn)成的題目，也可以當作我們重新擬題的借鑒。

　　第二步 審題目

　　半命題作文的題目常常有以下幾種結構：前空型，如《__________并沒有結束》(20xx·北京);后空型，如《尊重_______》(20xx·福建廈門);中空型，如《像__那樣生活》(20xx·江蘇宿遷);前后空型，如《 的 》 (20xx ?四川達州);中后空型，如《我和_____一起________》。無論哪種形式的半命題作文題目，我們都可以從兩個方面著手分析：

　　第一，把握已有的那一半題目所透露出來的信息：“定時”，即已限定的作文內(nèi)容的時間;“定類”，即暗示作文適合寫成怎樣的體裁;“定質(zhì)”，即限定考生應當表現(xiàn)怎樣的主題，抒發(fā)怎樣的感情;“定量”，即限定作文寫人、事、物、理的數(shù)量。 “有一種 叫 ”這個題目，最為明顯的就是關于“量”的限定：只能寫“一種”感悟。

　　第二，仔細揣摩自己所填內(nèi)容和已定部分的搭配，如果是后面的兩種形式，還要注意自己所填內(nèi)容的前后搭配問題。“有一種 叫 ”屬于“后中空”型的題目，我們在填題時要考慮到前后所填內(nèi)容的搭配問題。透過“有一種”這三個字，我們可以領會到如下的信息：前面所填內(nèi)容在邏輯上應該包括后者，而后者應該是前者的一種特殊形態(tài)。

　　第三步 審要求

　　作文的要求常常包括體裁、篇幅及表達等方面限制，我們也要仔細閱讀，才能寫出符合考場要求的作文來。

　　在經(jīng)過以上三個步驟的嚴格審題后，我們就可以胸有成竹地去補全作文題目了。

　　【技法點撥】

　　“題目”者，作文的眼睛也。題好一半文，優(yōu)美的作文題目常常會帶給閱卷老師眼前一亮的感覺。由于半命題作文的題目已經(jīng)有一半被限定住了，所以擬題很容易出現(xiàn)雷同的情況。我們?nèi)绾尾拍艽蚱茟T有的思維定勢，補出一個新穎別致的標題呢?

　　這里，就向大家介紹幾種常見的補題技巧。

　　半命題作文寫作指導補題技巧

　　一、具體事物補題法。

　　以事物入題，可以避免泛泛而談，讓作文變得充實生動起來。以這種方式命題，在寫作中一定要注意畫龍點睛，突出具體事物所蘊含著的深層含義。

　　【精彩片段】

　　有一種藝術叫音樂，它用“1234567”撫摸我的心靈，叩動我的心扉，讓我為之癡醉。有一種藝術叫音樂，它可以使沉郁的心情變得輕松，浮燥的心情變得平靜，干涸的心情變得濕潤，平靜的心情掀起陣陣波瀾……(《有一種藝術叫音樂》)

　　二、抽象事物補題法。

　　這種補題思路與上一種方法相反，往往化具體為抽象，將復雜的情感生動化，深刻的哲理具體化。

　　【精彩片段】

　　鳥兒吱吱喳喳，樹兒婆娑作響。在平平淡淡、不知不覺中，你擁有了一個美麗的世界。傷口你可以撫平，懊悔你可以反省，煩惱你可以忘卻，平淡中的美麗你會擁有。

　　平淡不是占有，不是刻意追求。在自然中，在生活里，只要稍加留意，你就會發(fā)現(xiàn)，哪里有平淡，哪里就有美麗。(《有一種美麗叫平淡》)

　　三、特定情境補題法。

　　在補全題目的時候，設法創(chuàng)設某種特定的情境，能讓讀者在不知不覺間陶醉于作文的意境之中。

　　【精彩片段】

　　我拭了拭淚水，抬起頭來：啊，我看見了像陽光一樣燦爛的微笑!那是我們的班主任，是我們的雷老師在對著我微笑!一陣暖流涌上了我的心田，我忽然有說不出的感動。我仿佛從沼澤地忽然飛入了花叢中，在陽光的照射下，花兒顯得格外地嬌媚迷人。多么神奇的微笑啊，在我瀕臨絕望的時刻，讓我又聽到了自己心靈的律動。這微笑，就像是黑暗中的一座燈塔，引領著我從迷途中重新走向希望……(《有一種關愛叫微笑》)

　　四、故意矛盾補題法。

　　這種補題方法通過看似自相矛盾的說法設置懸念，吸引讀者去閱讀作文的具體內(nèi)容。

　　【精彩片段】

　　雛鷹放棄母親的懷抱，獲得了搏擊長空的自信;山澗放棄山巒的挽留，獲得了匯聚成海的壯闊;幼苗放棄泥土的呵護，獲得了屹立天地的偉岸。朋友你放棄安逸與舒適，將會收獲燦爛的未來!

　　人生路上風景無限，別讓一處令你駐足，放棄了再攀高峰的勇氣。相信吧：有一種放棄叫獲得!《有一種放棄叫獲得》

　　五、特殊符號補題法。

　　這種方法借用標點符號或數(shù)學等學科的符號公式來補全題目，常常給人耳目一新的感覺。

　　【精彩片段】

　　在學習中，我們必須具有懷疑精神。因為有“疑”，所以才會去思索解決疑難的方法;因為思索，我們的才智才會得以提高。請記�。河幸环N精神叫“?”。(《有一種精神叫“?”》)