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小學(xué)生如何提高寫作水平?

發(fā)布時間:2018-07-12

小學(xué)生如何提高寫作水平?

  一、學(xué)會觀察。

  生活是寫作材料的源泉,觀察是寫作的門徑,一切外部信息要通過觀察才能進(jìn)入大腦。材料來自平時的生活實(shí)踐,不能靠臨時的觀察體驗(yàn)。只有熱愛生活,并且善于觀察的人才能從生活中發(fā)現(xiàn)許多可寫的素材,并產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作愿望。還要教給學(xué)生基本的觀察方法,以此來觀察奇妙無窮、色彩斑斕的大自然,多姿多彩的社會生活。小學(xué)生的思維以形象思維為主,他們的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的。為了提高作文水平,還必須有意識的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,做到“有話可說,有話要說”,激發(fā)學(xué)生的寫作情感。

  (一)從玩中觀察。

  玩是孩子的天性,讓學(xué)生從玩中觀察自己喜歡的事物,他們觀察的會更加仔細(xì),記憶更加深刻。如:這次我們學(xué)校組織學(xué)生到三亞組織旅游,我便讓學(xué)生在玩的過程中觀察,回來要把觀察到的寫下來。接下來就要在作文課上“說”,讓學(xué)生把自己把觀察到的說出來,如果介紹不夠準(zhǔn)確、詳細(xì),大家還可以互相補(bǔ)充。最后要求學(xué)生把自己所說的寫在作文本上。觀察比較后,學(xué)生自然會“有話可說,有話要說”。教師還可以設(shè)置更多的讓學(xué)生在玩中觀察的情境,以利于提高作文水平。

  (二)在活動中觀察。

  小學(xué)生非常好動,所以教師可以組織學(xué)生多進(jìn)行一些活動,如“朗讀比賽”,“籃球比賽”,“辯論賽”等。通過這些活動,可以讓每個學(xué)生都親身體驗(yàn),仔細(xì)觀察,只有這樣才能把自己想寫的表達(dá)出來。這樣也激發(fā)了學(xué)生對生活的熱愛,激起了濃厚的寫作興趣。

  二、重視閱讀積累。

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“閱讀目標(biāo)”中十分強(qiáng)調(diào)語言的積累,并對此進(jìn)行了量化的規(guī)定。從課標(biāo)對閱讀積累的具體要求可以看出,積累對于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、寫作文起著十分重要的作用。

  (一)課內(nèi)閱讀,是加強(qiáng)閱讀積累的主渠道。在閱讀教學(xué)中,我們要引導(dǎo)學(xué)生用心去品讀、理解、感悟每一篇作品。要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,給予學(xué)生足夠的閱讀時間,讓學(xué)生邊讀邊思考,邊讀邊畫,自讀自悟。然后再與同學(xué)們交流、探討,從而理解詞句,體會文章的思想感情,還可以學(xué)習(xí)里面的精彩語句和片段。

  (二)課外閱讀,也是加強(qiáng)閱讀積累的渠道。學(xué)生應(yīng)有選擇地閱讀,要讀一些知識健康的,對學(xué)習(xí)有幫助的,在讀中記一些好詞、好句、名言警句、名人軼事等,分類整理在筆記本上,為寫好作文做好鋪墊,還要借鑒文中的表現(xiàn)形式和寫作技巧,把這些融匯在自己的作文里面,作文水平也會相應(yīng)提高。

  誠然,作文水平要提高,應(yīng)引導(dǎo)他們盡可能提高閱讀水平、盡可能提高閱讀面。有了足夠的閱讀積累,才有源頭活水,寫作文時才能文思泉涌,否則,即使搜腸刮肚也是難以成文的,文章就會寫的更精彩生動,更有說服力,也就更有吸引力。

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