半命題作文“重拾____”寫作指導
【題目設計】
請在下列橫線上填上恰當的詞語，寫一篇800字以上的記敘文。
重拾
【審題要點】
1、“重拾”意味著曾經拒絕或者曾經丟棄或者曾經失去，如果沒有任何鋪墊直接寫“重拾”，就顯得不夠合理；2、“重拾”是自己主動去“拾”，而不是被動地接受，比如有同學的題目是“重拾厄運”，而“厄運”顯然不是人主動去“拾”的，所以不合題意；3、橫線上所填的詞語或者短語必須與“重拾”搭配合理，不能勉強，比如有同學寫“重拾淚水”就令人很費解。
【立意指導】
橫線上要填的詞語一般應該是抽象的，如“信念、夢想、執(zhí)著、友情、父愛”之類，如果只是簡單地寫重新?lián)炱鹱约簛G棄的一件具體的事物，或者重新過上一種什么樣的生活，比如“重拾那條手絹”“重拾書本”等等，這樣的立意就有失淺薄。
但是，如果賦予一件具體的事物以象征意義，也會收到意想不到的效果。比如有同學寫“重拾那雙棉鞋”，在那雙棉鞋上寄托了已故奶奶留下的溫暖和愛，這樣的立意就會令人感動了。
選擇立意的時候要力求新穎，比如在大家都選擇“重拾信心、勇氣、理想”的時候，有同學另辟蹊徑，選擇“重拾謙卑”，回避了撞車現象。
選擇立意的時候還要力求貼近生活，貼近時代。比如有同學寫“重拾蒲扇”，表達人們對低碳生活綠色生活的響應。
【一般思路】
首先，因為是“重拾”，所以要鋪墊一下“失去”的情況或者狀態(tài)，這部分應該略寫；然后，圍繞“為什么”要“重拾”展開情節(jié)，或者寫自己“重拾”之后是“怎么做”的，這一部分要詳寫；最后再適當地點一下題。
【易犯錯誤】
1、寫作對象不當。我們應該重點寫“為什么重拾”以及“怎樣重拾”，而有同學只強調了“重拾什么”，把寫作的對象確定錯了。比如有同學寫“重拾回憶”，只是把自己的童年往事寫了幾件，完全沒有提到對現在的影響，根本就不能點出“重拾”的意義，偏離了題意。
2、詳略不當。我們應該詳寫的是促使“重拾”的原因，或者是“重拾”的策略和方法，或者是“重拾”之后的效果，前面的鋪墊應該略寫。但是有些同學在鋪墊部分所用筆墨過多，把自己“失去、拒絕”的過程寫得太詳細，結果留給“重拾”的篇幅就太少了，使得文章剛剛寫到“重拾”就戛然而止，顯得頭重腳輕。
3、寫作重心不當。這個半命題的作文題中并沒有出現主語，但是毫無疑問，那個被省略去了的主語恰恰是我們應該重點寫的那個人。有的同學忽略了這一點，把寫作的重心確定錯了。比如有同學寫“重拾父愛”，通篇以寫父親為中心，寫父親一開始對自己非常嚴厲非常疏遠，等“我”讀高中以后才開始逐漸與我交流溝通，最后感動了我。給人的感覺不是“我”去“重拾”父愛，而是父親把父愛重新給了“我”，所以不夠切題。