雷雨（節(jié)選）
（2）精讀有關(guān)魯侍萍的對話部分，找出能體現(xiàn)其性格特點(diǎn)的話，分小組討論。明確：魯侍萍是一個(gè)舊中國勞動(dòng)?jì)D女的形象。她善良、正直、剛毅、倔強(qiáng)，一直在死亡線上掙扎，飽嘗了人間的辛酸。是痛苦的經(jīng)歷把她磨煉得堅(jiān)強(qiáng)勇敢，同時(shí)使她對現(xiàn)實(shí)的殘酷有了較清醒的認(rèn)識(shí)。雖然她對周樸園的真正了解有一個(gè)發(fā)展過程，她的善良的天性曾使她一度對其產(chǎn)生過某種程度的輕信和諒解。但是，她從周樸園的前后行為的變化中，終于看清了周樸園的險(xiǎn)惡本性，清醒地意識(shí)到周、魯兩家人之間橫亙著一條不可逾越的鴻溝，階級的鴻溝。于是她毅然撕碎支票，表示了她對周樸園這個(gè)卑鄙的偽君子以及對不公平的階級社會(huì)的蔑視和抗議，維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，表現(xiàn)了無產(chǎn)階級的覺醒。（3）細(xì)讀有關(guān)魯大海的語句，體會(huì)魯大海的性格特征。明確：魯大海是工人階級的真正代表。他忠心耿耿地為工人弟兄爭取權(quán)利，同資本家展開針鋒相對的斗爭。他是覺醒的工人階級，通過周樸園的行為看清了其為賺錢什么都干得出來的資產(chǎn)階級的本性。面對虛偽冷酷的周樸園，他徹底地、義正辭嚴(yán)地揭露了其滅絕人性的滔天罪行。他頑強(qiáng)地同周公館的一群打手對打，痛罵周家的人是一群強(qiáng)盜。盡管在這場斗爭中他是失敗者，被工廠開除，但他卻表現(xiàn)出了工人階級的骨氣和英勇、剛強(qiáng)的反抗性格。當(dāng)然，他也有斗爭經(jīng)驗(yàn)不足，勇敢卻又魯莽等弱點(diǎn)。二、課堂練習(xí)出示投影《雷雨》片斷練習(xí)周樸園 哦，侍萍�。ǖ吐暎┦悄�？魯侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會(huì)老得連你都不認(rèn)識(shí)了。周樸園 （不覺地望望柜上的照片，又望侍萍，半晌）周樸園 （忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？魯侍萍 不是我要來的。周樸園 誰指使你來的？魯侍萍 （悲憤）命，不公平的命指使我來的！周樸園 （冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。1.周樸園證實(shí)了站在面前的真是三十年前被他拋棄的魯侍萍的時(shí)候，他的態(tài)度發(fā)生了急劇的變化。這一變化徹底暴露了周樸園----偽善\自私\冷酷----的性格。2.“你來干什么？”“誰指使你來的？”“三十年的工夫你還是找到這兒來了�！边@三句話的潛臺(tái)詞是__b__。a.來找兒子嗎？是魯大海嗎？我就知道你會(huì)來的。b.來敲詐嗎？是魯貴嗎？你可真有能耐啊！c.來找女兒嗎？是四鳳嗎？我知道你是不會(huì)善罷甘休的。d.來續(xù)舊情嗎？是繁漪嗎？我真是沒想到��！3.“命，不公平的命指使我來的！”這句話表現(xiàn)了侍萍當(dāng)時(shí)__a__的心態(tài)？a.對不公平命運(yùn)的憤憤不平。b.對不公平命運(yùn)的反抗斗爭。c.對不公平命運(yùn)的妥協(xié)屈服。d.對不公平命運(yùn)的無可奈何。參考答案：1.偽善 自私 冷酷2.b 3.a三、課堂小結(jié)魯迅先生說：“悲劇是把人生有價(jià)值的毀滅給人看�！薄独子辍窔绲挠袃r(jià)值的東西是什么呢？應(yīng)該是在命運(yùn)的困頓中苦苦掙扎而又難逃摧殘和拷打的人性，因此，《雷雨》也是一出人性悲劇。對周樸園這個(gè)人物，我們在分析、理解的過程中，應(yīng)看到其悲劇的一面，應(yīng)看到其性格的復(fù)雜性。不能一味地因循前人對他的看法，要從人性悲劇的角度挖掘其性格的另一面。四、布置作業(yè)1.繼續(xù)準(zhǔn)備戲劇表演。由課代表組織同學(xué)準(zhǔn)備道具。2.自行組織小組，準(zhǔn)備“周樸園是否愛魯侍萍”的辯論資料。