說數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
第一部分：舉例子，下定義，比喻。 第二部分：舉例子，下定義，引用，比喻，擬人。第三部分：下定義，舉例子，比喻�？傮w上還用了“分類”的說明方法。4、在一般人看來數(shù)字是枯燥無味的，課文卻把枯燥無味的內(nèi)容表達(dá)得具體生動(dòng)，趣味盎然。請(qǐng)你說說作者是運(yùn)用什么方法來達(dá)到這種效果的。
•⑴從易到難，從少到多，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜•⑵運(yùn)用了多種說明方法，化難為易，便于理解。•⑶語言通俗，生動(dòng)，親切。穿插抒情和議論。
5、從本文可見科學(xué)小品文的一般特點(diǎn)是什么？
•——選材廣泛；旁征博引，說古道今；善用多種手法來說明事理；語言通俗、生動(dòng)、活潑、親切，穿插抒情和議論；具有可讀性。本科學(xué)小品生動(dòng)有趣地介紹了數(shù)的發(fā)展簡(jiǎn)史，傳播了科學(xué)知識(shí)和科學(xué)創(chuàng)新精神。學(xué)生自學(xué)解決閱讀課文討論b層同學(xué)回答a層同學(xué)回答a層同學(xué)回答課外作業(yè)與活動(dòng)布置
a類要求
查找關(guān)于數(shù)的歷史及其它相關(guān)知識(shí)。b類要求
查找關(guān)于數(shù)的歷史及其它相關(guān)知識(shí)。備課組長(zhǎng)審定簽名
教 學(xué) 內(nèi) 容 及 步驟
教法指導(dǎo)及學(xué)生活動(dòng)
一、導(dǎo)入：18世紀(jì)，英國(guó)有位叫�？怂沟臄�(shù)學(xué)家，用近二十年的時(shí)間，僅憑手算，將л值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后707位。如果數(shù)字真的枯燥，他能耐住那么長(zhǎng)時(shí)間的寂寞嗎？中國(guó)當(dāng)代數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，為了攻克“哥德巴赫猜想”，驗(yàn)算草紙用了幾麻袋。如果數(shù)字真的乏味，他那持久的興趣從何而來？德國(guó)著名數(shù)學(xué)家高斯說：“數(shù)學(xué)是科學(xué)之女王�！苯裉煳覀兙秃臀锢韺W(xué)家沈致遠(yuǎn)一起來說數(shù)，揭開這位美麗女王的神秘面紗，親睹其絕代風(fēng)華。二、講解：1、請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽一遍課文，說一說作者在文中為我們提供了哪些數(shù)的信息？（自然數(shù)……）2、作者依照人類認(rèn)識(shí)數(shù)的歷史進(jìn)程來說數(shù)的，可見數(shù)的發(fā)展是漸進(jìn)的，不是一蹴而就的。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所查找的資料也來說說數(shù)字發(fā)展的歷史。（古印度——阿拉伯。中國(guó)《史記》“數(shù)始于一，終于十，成于三。”正好科學(xué)的總結(jié)了我國(guó)數(shù)學(xué)的創(chuàng)建過程。）3、經(jīng)歷如此坎坷數(shù)才形成了如此完備而抽象的體系，可見數(shù)的發(fā)展史實(shí)際上就是人類科學(xué)的發(fā)展史�！翱茖W(xué)求真，真中涵美；藝術(shù)唯美，美不離真�！奔热粩�(shù)學(xué)中蘊(yùn)含真理，就一定能從中發(fā)掘出美。作者如何使枯燥無味的數(shù)充滿詩(shī)情畫意？過渡：科學(xué)與文學(xué)融為一體，在文中不但引用、化用一些詩(shī)詞名句，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法增添了文學(xué)色彩。尤其作者對(duì)圓周率的描述令人贊嘆，就幾何而言，圓周率是圓周與直徑確定的比值，就數(shù)而言卻包含著既不循環(huán)又不終結(jié)的無限信息，于是就聯(lián)想到“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此率綿綿無絕期�！倍≡�(shī)“零贊”那介于抽象與具體之間的聯(lián)想出人意外。今后賞月你也許就會(huì)想到“0”了。4、請(qǐng)同學(xué)們也如作者一般用詩(shī)的語言來詮釋一下數(shù)字。教師導(dǎo)入學(xué)生看書學(xué)生發(fā)言教 學(xué) 內(nèi) 容 及 步驟
教法指導(dǎo)及學(xué)生活動(dòng)
過渡：詩(shī)與數(shù)字相似。好詩(shī)就如清澈的水晶那樣晶瑩剔透、流光溢彩，數(shù)學(xué)的邏輯公理系統(tǒng)也是通體透明、一塵不染。數(shù)學(xué)是思辨的科學(xué)，素以抽象艱深著稱。抽象源于實(shí)際而又應(yīng)用于實(shí)際，如能從其原型說數(shù)就可以具體形象思維來理解抽象原理，作者認(rèn)為自然數(shù)的原型是十個(gè)手指，負(fù)數(shù)的原型是欠債。 5、你還知道實(shí)際生活當(dāng)中哪些數(shù)字的原型？結(jié)合查找的資料討論一下，說一說。