竇娥冤教學(xué)設(shè)計(jì)
(出示小黑板)
貞潔敬孝,哀怨 ,雪飛六月;
爭抗, 動(dòng)地, 。
填空參考詞:①感天②剛烈③悲憤④亢旱三年⑤不屈⑥血濺白練
四、小結(jié):讀《竇娥冤》見到了腐敗與昏庸,丑惡與無恥,但悲劇是那個(gè)時(shí)代的。讀《竇娥冤》,感受到有價(jià)值的東西被毀滅時(shí)的悲憤,感受悲劇給我們心靈帶來震撼。
五、課堂練習(xí) (出示小黑板)
1下列成語典故和傳說中的相關(guān)的歷史人物對應(yīng)正確的一項(xiàng)是( )
、偻厶澌N ②萇弘化碧 ③六月飛雪 ④亢旱三年
a .①鄒衍 ②萇弘 ③燕惠王 ④東海孝婦
b .①鄒衍 ②莊周 ③燕惠王 ④竇娥
c .①杜宇 ②萇弘 ③鄒衍 ④東海孝婦
d .①杜宇 ②莊周 ③鄒衍 ④竇娥
2 、學(xué)生快速完成人教版配發(fā)資料《第二課堂》 p4-5 頁“鞏固練習(xí)”中第 2 、 3 小題。
第 三 課 時(shí)
教學(xué)步驟:
一、復(fù)習(xí)所學(xué):
1 、對竇娥臨刑前發(fā)出三樁誓愿的分析判斷不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( c ,三樁誓愿中沒有體現(xiàn)主人公身上勤勞、正直善良的性格特征。)
a .這三樁誓愿典出于《莊子》、《太平御覽》、《漢書》。
b .三樁誓愿使主人公的反抗性格達(dá)到了頂點(diǎn),使全劇達(dá)到了高潮,悲劇氣氛達(dá)到了最高點(diǎn)。
c .它塑造了一個(gè)勤勞、正直善良而又有強(qiáng)烈反抗精神的古代婦女形象。
d .三樁誓愿層層深入地表現(xiàn)了竇娥強(qiáng)烈的憤怒之情 以及堅(jiān)決的反抗精神。
2 .齊讀《滾繡球》后,聽讀回答:
[ 滾繡球 ] ①有日月朝暮懸,有鬼神掌著生死權(quán)。②天地也!只合把清濁分辨,可怎生糊突了盜跖、顏淵?③為善的受貧窮更命短,作惡的享富貴又壽延。④天地也!做得個(gè)怕硬欺軟,卻原來也這般順?biāo)拼、莸匾,你不分好歹何為地、厶煲,你錯(cuò)勘賢愚枉做天!①哎,只落得兩淚漣漣。
① [ 滾繡球 ] 是( 2 分)( a )
a 詞牌 b 宮調(diào) c 曲目 d 曲牌
②解釋文中加點(diǎn)詞( 4 分)
a 、合: 應(yīng)該 b 、糊突:混淆 c 、錯(cuò)勘:錯(cuò)誤地判斷 d 、怎生: 怎么
③對這節(jié)文字,分析最恰當(dāng)?shù)氖牵?3 分)( d )
a .運(yùn)用了對偶、對比、借代等修辭手法,表現(xiàn)了竇娥呼天喚地,希望天地為她伸冤報(bào)仇的心理。
b .運(yùn)用了對偶、對比、借喻等修辭手法,表現(xiàn)了竇娥在有冤難訴時(shí)的悲憤感情和對神權(quán)的否定。
c .運(yùn)用了對偶、對比、借喻等修辭手法,表現(xiàn)了竇娥在有冤難訴時(shí)的悲憤感情及對不公平世道的控訴。
d .運(yùn)用對偶、對比、借代等修辭手法,表現(xiàn)了竇娥在有冤難訴時(shí)的悲憤感情及對黑暗統(tǒng)治的憤怒控訴。
二、 四人小組討論明確下列問題:
1 .竇娥與現(xiàn)實(shí)生活有哪些矛盾沖突 ? 這些矛盾沖突表現(xiàn)了什么 ?
明確:竇娥與現(xiàn)實(shí)生活的矛盾沖突有:①張?bào)H兒自己誤把父親毒死,卻誣陷清白的竇娥;②竇娥本想依靠衙門洗清自己的冤枉,卻反而被判以死罪;③竇娥渴望清清白白地活著,卻怕連累婆婆,自己心甘情愿擔(dān)當(dāng)死罪。
矛盾沖突的第①點(diǎn),反映當(dāng)時(shí)社會(huì)上強(qiáng)欺弱、惡欺善的現(xiàn)實(shí);第②點(diǎn),反映了當(dāng)時(shí)吏治的黑暗,官吏的昏聵,貪贓枉法;第③點(diǎn),表現(xiàn)了竇娥的孝順和善良。
2 .竇娥如果不怕連累婆婆,冤案還會(huì)不會(huì)發(fā)生 ?
明確:如果竇娥不怕連累婆婆,婆婆也會(huì)被屈打成招,到那時(shí),殺頭的雖不是竇娥,卻會(huì)是其婆婆,仍舊是一件大冤案。卑弱而善良的老百姓只能以犧牲自己來救助無辜的他人,是無法阻止冤案的發(fā)生的,因?yàn)橹圃煸┌傅氖钱?dāng)時(shí)社會(huì)上強(qiáng)大的黑暗勢力和官吏的貪贓枉法,腐朽昏聵。