竇娥冤教學(xué)設(shè)計(jì)
（出示小黑板）
貞潔敬孝，哀怨 ，雪飛六月；
爭抗， 動(dòng)地， 。
填空參考詞：①感天②剛烈③悲憤④亢旱三年⑤不屈⑥血濺白練
四、小結(jié)：讀《竇娥冤》見到了腐敗與昏庸，丑惡與無恥，但悲劇是那個(gè)時(shí)代的。讀《竇娥冤》，感受到有價(jià)值的東西被毀滅時(shí)的悲憤，感受悲劇給我們心靈帶來震撼。
五、課堂練習(xí) （出示小黑板）
1下列成語典故和傳說中的相關(guān)的歷史人物對應(yīng)正確的一項(xiàng)是（ ）
�、偻厶澌N ②萇弘化碧 ③六月飛雪 ④亢旱三年
a .①鄒衍 ②萇弘 ③燕惠王 ④東海孝婦
b .①鄒衍 ②莊周 ③燕惠王 ④竇娥
c .①杜宇 ②萇弘 ③鄒衍 ④東海孝婦
d .①杜宇 ②莊周 ③鄒衍 ④竇娥
2 、學(xué)生快速完成人教版配發(fā)資料《第二課堂》 p4-5 頁“鞏固練習(xí)”中第 2 、 3 小題。
第 三 課 時(shí)
教學(xué)步驟：
一、復(fù)習(xí)所學(xué)：
1 、對竇娥臨刑前發(fā)出三樁誓愿的分析判斷不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ c ，三樁誓愿中沒有體現(xiàn)主人公身上勤勞、正直善良的性格特征。）
a .這三樁誓愿典出于《莊子》、《太平御覽》、《漢書》。
b .三樁誓愿使主人公的反抗性格達(dá)到了頂點(diǎn)，使全劇達(dá)到了高潮，悲劇氣氛達(dá)到了最高點(diǎn)。
c .它塑造了一個(gè)勤勞、正直善良而又有強(qiáng)烈反抗精神的古代婦女形象。
d .三樁誓愿層層深入地表現(xiàn)了竇娥強(qiáng)烈的憤怒之情 以及堅(jiān)決的反抗精神。
2 .齊讀《滾繡球》后，聽讀回答：
[ 滾繡球 ] ①有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。②天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？③為善的受貧窮更命短，作惡的享富貴又壽延。④天地也！做得個(gè)怕硬欺軟，卻原來也這般順?biāo)拼、莸匾�，你不分好歹何為地�、厶煲�，你錯(cuò)勘賢愚枉做天！①哎，只落得兩淚漣漣。
① [ 滾繡球 ] 是（ 2 分）（ a ）
a 詞牌 b 宮調(diào) c 曲目 d 曲牌
②解釋文中加點(diǎn)詞（ 4 分）
a 、合： 應(yīng)該 b 、糊突：混淆 c 、錯(cuò)勘：錯(cuò)誤地判斷 d 、怎生： 怎么
③對這節(jié)文字，分析最恰當(dāng)?shù)氖牵?3 分）（ d ）
a .運(yùn)用了對偶、對比、借代等修辭手法，表現(xiàn)了竇娥呼天喚地，希望天地為她伸冤報(bào)仇的心理。
b .運(yùn)用了對偶、對比、借喻等修辭手法，表現(xiàn)了竇娥在有冤難訴時(shí)的悲憤感情和對神權(quán)的否定。
c .運(yùn)用了對偶、對比、借喻等修辭手法，表現(xiàn)了竇娥在有冤難訴時(shí)的悲憤感情及對不公平世道的控訴。
d .運(yùn)用對偶、對比、借代等修辭手法，表現(xiàn)了竇娥在有冤難訴時(shí)的悲憤感情及對黑暗統(tǒng)治的憤怒控訴。
二、 四人小組討論明確下列問題：
1 .竇娥與現(xiàn)實(shí)生活有哪些矛盾沖突 ? 這些矛盾沖突表現(xiàn)了什么 ?
明確：竇娥與現(xiàn)實(shí)生活的矛盾沖突有：①張?bào)H兒自己誤把父親毒死，卻誣陷清白的竇娥；②竇娥本想依靠衙門洗清自己的冤枉，卻反而被判以死罪；③竇娥渴望清清白白地活著，卻怕連累婆婆，自己心甘情愿擔(dān)當(dāng)死罪。
矛盾沖突的第①點(diǎn)，反映當(dāng)時(shí)社會(huì)上強(qiáng)欺弱、惡欺善的現(xiàn)實(shí)；第②點(diǎn)，反映了當(dāng)時(shí)吏治的黑暗，官吏的昏聵，貪贓枉法；第③點(diǎn)，表現(xiàn)了竇娥的孝順和善良。
2 .竇娥如果不怕連累婆婆，冤案還會(huì)不會(huì)發(fā)生 ?
明確：如果竇娥不怕連累婆婆，婆婆也會(huì)被屈打成招，到那時(shí)，殺頭的雖不是竇娥，卻會(huì)是其婆婆，仍舊是一件大冤案。卑弱而善良的老百姓只能以犧牲自己來救助無辜的他人，是無法阻止冤案的發(fā)生的，因?yàn)橹圃煸┌傅氖钱?dāng)時(shí)社會(huì)上強(qiáng)大的黑暗勢力和官吏的貪贓枉法，腐朽昏聵。