陽光社團(tuán)培訓(xùn)會(huì)發(fā)言稿
“心理斷乳期”是學(xué)生從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期，青少年隨著身心的成長發(fā)育，逐漸從依賴于父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來，開始自己判斷和解決所面臨的新問題，這是一個(gè)人的社會(huì)化進(jìn)程；要關(guān)注學(xué)生的成長和成熟，尊重學(xué)生的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友式的關(guān)系；要相信學(xué)生有獨(dú)立處理事情的能力，盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難或失敗的時(shí)候，老師和家長更應(yīng)鼓勵(lì)、安慰他們，幫助他們分析事物、明辨是非。與此同時(shí)，老師和家長又不能遷就學(xué)生的不合理要求和不良行為，以防學(xué)生以后總是用反抗的方式來要挾老師和父母。
3、不合群現(xiàn)象。目前，在青少年甚至成人中都普遍地存在著一意孤行、缺乏團(tuán)隊(duì)精神的現(xiàn)象。父母和祖輩的溺愛和嬌寵，使得學(xué)生從小就以自我為中心，凡事只考慮自己，不為別人著想。眾多的獨(dú)生子女沒有兄弟姐妹為伴，也缺少與其他小伙伴一起游戲的集體活動(dòng)機(jī)會(huì)，不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神，也缺少競爭性，可能形成孤僻、缺少熱情的個(gè)性傾向。另一個(gè)重要原因就是在學(xué)校教育中缺乏對學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，可以從以下四個(gè)方面做起：
一是在游戲與文體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、為集體榮譽(yù)而努力的精神。比如，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，選擇需要互助合作才能完成的競賽游戲，賽后分析獲勝和失敗的原因，讓學(xué)生知道只要有利于集體利益，即使自己吃虧也是光榮的。
二是要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、愛心、責(zé)任心以及合群意識(shí)。在日常生活中，老師和家長要注意這些素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。比如，在學(xué)習(xí)生活中要讓學(xué)生互相幫助；對有困難的同學(xué)要有同情心并給予熱情幫助；值日生要負(fù)責(zé)任。對于孤僻的學(xué)生，首先要消除他和其他學(xué)生的疏遠(yuǎn)感，使之真正融入團(tuán)隊(duì)之中，然后才有可能進(jìn)一步培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。
三是要樹立學(xué)生正確的競爭意識(shí)。在當(dāng)今社會(huì)競爭日益激烈的形勢下，幫助學(xué)生樹立“爭第一”的意識(shí)是必要的，這有助于使學(xué)生用較高標(biāo)準(zhǔn)要求自己；但同時(shí)，也應(yīng)讓學(xué)生明白，在“爭第一”的過程中要使用正當(dāng)手段，要具有正確的心態(tài)，不能走極端。
四是要在各種教育活動(dòng)中使學(xué)生受到潛移默化的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合群、合作精神。在這方面，老師和家長要以身作則，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭環(huán)境，要讓學(xué)生在互敬互愛的班級(jí)氣氛和家庭氣氛中形成合群與合作的品格。
4、如何應(yīng)對青少年“偶像崇拜”的問題。
楊麗娟現(xiàn)象網(wǎng)上炒得很熱。從心理學(xué)角度講，這是一個(gè)很復(fù)雜的心理和社會(huì)問題。從這個(gè)現(xiàn)象中，我看到很重要的一點(diǎn)，就是青少年的“偶像崇拜”，這是一個(gè)很極端的“偶像崇拜”的例子。撇開楊麗娟個(gè)人人格上的問題，僅僅從青少年的“偶像崇拜”這方面，我們要分辨的是“偶像崇拜”對青少年來講是一種正常的現(xiàn)象，還是不正常的現(xiàn)象呢？老師常常說，你們這群學(xué)生只懂得追星，不知道把更多的心思放到學(xué)習(xí)上。當(dāng)老師傳遞給學(xué)生這樣的信息時(shí)，孩子更多的感受是你不理解我，我們之間有代溝。前幾年流行“哈韓”、“哈日”，很多父母有這樣一種反饋，會(huì)說我的孩子為什么會(huì)對韓劇、日劇如此崇拜，他們不能理解。孩子們也不能理解，為什么我們的父母不喜歡這些。