2012年副縣長教育工作講話
二是突出管理這個重點(diǎn)。現(xiàn)代教育發(fā)展呼喚現(xiàn)代教育管理�，F(xiàn)代教育管理既反映了現(xiàn)代教育發(fā)展水平，又是現(xiàn)代教育發(fā)展的保障。我縣教育水平與發(fā)達(dá)地區(qū)相比差距大，縣內(nèi)地區(qū)與地區(qū)之間教育水平差距大，學(xué)校與學(xué)校之間教育水平差距大，一個根本的原因就是管理水平上的差距大。教育行政管理部門和各級各類學(xué)校，要積極推進(jìn)以人為本，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，學(xué)校管理科學(xué)化、民主化、法制化水平不斷提高的學(xué)�，F(xiàn)代管理。要緊緊圍繞教育部門服務(wù)黨委和政府的教育決策、服務(wù)全體師生員工和服務(wù)人民群眾的宗旨，堅持依法治教，把加強(qiáng)管理擺在更為突出的位置，進(jìn)一步規(guī)范管理行為，牢固樹立向管理要質(zhì)量，向管理要效益，向管理要人才，向管理要教育尊嚴(yán)的意識，認(rèn)真研究和全面加強(qiáng)教育現(xiàn)代管理和學(xué)�，F(xiàn)代管理。要樹立以人為本的現(xiàn)代教育管理理念。以人為本，就必須堅持師生員工在管理中的主體地位，充分調(diào)動師生員工在教育和學(xué)校管理中的積極性、主動性和創(chuàng)造性;就必須堅持實現(xiàn)好、發(fā)展好、保護(hù)好包括師生員工在內(nèi)的人民大眾的教育利益;就必須面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì);就必須不斷提高全體教師的素質(zhì)和教育管理者的素質(zhì)。要通過強(qiáng)化管理，大力營造良好的育人環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
(三)深化“三項改革”，促進(jìn)全縣教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展
教育事業(yè)要實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，必須加大改革創(chuàng)新力度，推進(jìn)觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。要緊跟時代步伐，解放思想、實事求是，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，豐富教育工作新理念，提升教育創(chuàng)新能力。一方面要認(rèn)真總結(jié)傳承過去行之有效的措施和辦法，使之發(fā)揚(yáng)光大，另一方面要根據(jù)我縣教育事業(yè)發(fā)展的實際，不斷探索促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的新思路、新辦法和新舉措，推進(jìn)全縣教育綜合改革。
一是深入推行教師績效工資制度。今年7月，我縣全面啟動了義務(wù)教育階段績效工資改革工作，這對促進(jìn)我縣教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，必將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。我們要以此為契機(jī)，結(jié)合新一輪課程改革，全面深化分配制度改革，形成重能力、重實績、重貢獻(xiàn)的激勵機(jī)制，營造人才輩出、人盡其才的用人環(huán)境，使分配向關(guān)鍵崗位和優(yōu)秀教師傾斜，增強(qiáng)教師隊伍活力。各學(xué)校要本著公正、公平、公開的原則，制定切實可行的績效工資分配方案，確�？冃ЧべY真正突出在“績”和“效”上，防止因?qū)嵤┕べY二次分配引發(fā)新的不穩(wěn)定因素。
二是深化入推進(jìn)教育人事制度改革。開展統(tǒng)一中小學(xué)教師職務(wù)制度改革，進(jìn)一步完善和調(diào)整農(nóng)村學(xué)校編制，積極推行崗位設(shè)置改革，強(qiáng)化學(xué)校崗位設(shè)置管理。嚴(yán)格教師資格制度，實行教師全員聘用制、校長聘任制，建立健全教師準(zhǔn)入機(jī)制、競爭機(jī)制和激勵機(jī)制，創(chuàng)新教師補(bǔ)充機(jī)制。積極推廣并繼續(xù)實施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃，探索教師培養(yǎng)與特設(shè)崗位計劃相結(jié)合的新機(jī)制。全面推進(jìn)師范類院校學(xué)生實習(xí)支教計劃，探索城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制，選派城鎮(zhèn)教師下鄉(xiāng)支教。完善教師競爭上崗、擇優(yōu)聘任、能進(jìn)能出的任用制度，優(yōu)化教師隊伍。要以教師為本，破除論資排輩的陋習(xí)，把有能力、有魄力、有闖勁的年輕教師推上重要工作崗位去鍛煉，形成優(yōu)秀教師、青年教師脫穎而出的新機(jī)制，增強(qiáng)教師隊伍活力。