職責(zé)演講稿（精選13篇）
職責(zé)演講稿 篇1
大家早上好！
今天我國(guó)旗下講話的主題是：這世間，唯有青春與夢(mèng)想不可辜負(fù)！
首先，青春是什么顏色的？是五月的花海，燦爛無(wú)比；是海邊的浪花，永不停息；是仲夏的驕陽(yáng)，激情四射；青春在新星，是絢爛多彩的。
請(qǐng)大家把你的右拳置于你的耳邊，如果你能聽(tīng)到脈搏的跳動(dòng)，那么我告訴你，這就是生命！我們的夢(mèng)想很美，很遠(yuǎn)大，但是只有把掌攥成拳，用盡全力，揮向生活，這樣才是青春路上該有的`姿態(tài)。
你的理想是詩(shī)，理想是夢(mèng)，理想是遠(yuǎn)方的田野，理想是穿越世界的旅行。但現(xiàn)在你能做的所有，只是把手握緊，厚積薄發(fā)，你只有付出，付出你的時(shí)間，賭上你的尊嚴(yán)，拿出你的全部，你所有的事情。當(dāng)別人打游戲時(shí)，你在學(xué)習(xí)；當(dāng)別人睡懶覺(jué)時(shí)，你在學(xué)習(xí)；你含著淚在深夜里舞蹈，在回憶里奔跑，沒(méi)有人在年少時(shí)想成為一個(gè)普通人。盡管生活它會(huì)剝奪你的所愛(ài)，踐踏你的尊嚴(yán)，把你踩在腳下，遍體鱗傷，但你，怎能倒下！你的身后，是摯愛(ài)的人啊。那些受過(guò)的傷，擊敗的困難，都是你送給未來(lái)的自己最好的禮物。你也有夢(mèng)想啊，告訴自己總有一天你會(huì)站在金色的舞臺(tái)上，聚光燈打向你，攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)你，所有人的目光注視著你，你們對(duì)著他們侃侃而談，你要讓平日里輕蔑你的對(duì)手知道，你要讓他們親口說(shuō)出那三個(gè)字，你贏了！
如果說(shuō)，青春是足跡，那夢(mèng)想一定叫遠(yuǎn)方，請(qǐng)同學(xué)們相信，生活明朗，萬(wàn)物可愛(ài)，人間值得，未來(lái)可期。
謝謝大家！
職責(zé)演講稿 篇2
大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的工作中有歡笑，作為一名教師。也有眼淚，但我都從沒(méi)有退縮，不輕言放棄。一件事要么不做，要做就盡力去做好。用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋我對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。
不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)一直堅(jiān)持的信念。每個(gè)孩子都有屬于自己的天空，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生。即使你曾對(duì)百分之九十九的孩子付出了關(guān)愛(ài)，但你對(duì)百分之一的孩子有疏漏，那么對(duì)這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，也許意味著你放棄了百分之百的未來(lái)。作為一個(gè)母親，更能體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)我期望：不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)每個(gè)孩子去尋找屬于自己的那片天空，讓不同的孩子獲得不同的發(fā)展。
但聽(tīng)見(jiàn)不等于聽(tīng)清楚，唐是從普校轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的一名新同學(xué)。有殘余聽(tīng)力。與正常孩子仍有差別。原來(lái)的學(xué)校，沒(méi)有得到足夠的關(guān)注，老師眼里她不優(yōu)秀的學(xué)生，同學(xué)也嘲笑她啞巴，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，所以轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到學(xué)校、班級(jí)。剛來(lái)的那段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)她悶悶不樂(lè)，甚至有同學(xué)告訴我偷偷哭過(guò)。為了幫她盡快適應(yīng)新的環(huán)境，上課時(shí)我就講慢一點(diǎn)，盡可能多一些板書(shū)，多給她一些發(fā)言的機(jī)會(huì)，練習(xí)時(shí)在身邊多停留一會(huì)；課下找她談心，寫(xiě)紙條幫她解決思想上的煩惱、生活中的困惑。一年過(guò)去了再看看現(xiàn)在上課時(shí)神采飛揚(yáng)，總體成績(jī)突飛猛進(jìn)，現(xiàn)在已是班的優(yōu)等生！作文里寫(xiě)到老師們對(duì)學(xué)生就像朋友一樣，永遠(yuǎn)帶著天使般的微笑。老師就像是溫暖的太陽(yáng)一樣，照亮了心里那灰暗的地方。這里，找到自我找到快樂(lè)。也許不會(huì)像普校老師那樣桃李滿天下，但那一刻我體會(huì)到收獲的快樂(lè)。
無(wú)愧于我學(xué)生，用智慧和汗水在特教這塊土地辛勤耕耘�？晌覅s不是一個(gè)稱職的妻子和媽媽。孩子上幼兒園兩年了接送她次數(shù)屈指可數(shù)，沒(méi)辦法，爸爸笨拙的大手學(xué)會(huì)了梳辮子。偶爾在休息日我接送她時(shí)，看著女兒眼中閃爍的光芒，知道她多么希望讓小朋友看到也有一個(gè)愛(ài)她媽媽。媽媽為什么總是這么忙面對(duì)女兒稚嫩的疑問(wèn)，感到好愧疚。因?yàn)樗龐寢尣恢粚儆谒�屬于更多的特殊孩子。要想達(dá)到家庭和事業(yè)的雙贏，有時(shí)真的`很難。工作，離不開(kāi)家人的支持。相信每位老師家里都有這么一些可親可敬的家人，為我這盞明燈提供不竭的動(dòng)力，讓我能安心工作、傾情付出，學(xué)校的發(fā)展也有他一份功勞。
與你相比，敬佩每一位在崗位上默默耕耘著的老師。座的許多老師愛(ài)崗敬業(yè)。做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。每天早上班主任老師早早到校開(kāi)始一天的工作，每天傍晚總是幾位校領(lǐng)導(dǎo)最遲離校，生活老師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至細(xì)心照料，老師們向?qū)W生捐助衣物，深夜帶學(xué)生去醫(yī)院看病，為學(xué)生清洗臟衣服。正是因?yàn)樘匦｜h支部的正確領(lǐng)導(dǎo)，才有了這么多默默無(wú)聞、腳踏實(shí)地、無(wú)私奉獻(xiàn)的園丁，才有了一項(xiàng)項(xiàng)驕人的成績(jī)，一面面金黃色的獎(jiǎng)牌，學(xué)校才會(huì)一步步由小到大、從弱到強(qiáng)，成為省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。
學(xué)生又何嘗不是為我點(diǎn)亮了一盞燈。孩子們純真的笑臉、無(wú)邪的眼睛，給學(xué)生點(diǎn)亮了一盞燈。讓我忘掉工作的壓力與煩惱，凈化著我心靈。其實(shí)我僅僅為孩子們做了應(yīng)該做的事，孩子們卻給了這么多精神財(cái)富。學(xué)生，給了自信，激發(fā)了無(wú)窮的工作熱情和靈感；學(xué)生給了責(zé)任感，讓我學(xué)會(huì)用廣博、寬厚的師愛(ài)包容所有的孩子；學(xué)生，給了快樂(lè)和幸福，讓我知道我事業(yè)只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)…
歲月匆匆，時(shí)光飛逝。教師崗位上已經(jīng)工作了十三年，明天，和我同事們?nèi)栽诓粩嗟呐�，�?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，為孩子們點(diǎn)亮一盞燈，照亮他前行的路！譜寫(xiě)孩子們美好的未來(lái)！
職責(zé)演講稿 篇3
職責(zé)并不是一個(gè)甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個(gè)人真正地成為社會(huì)一分子的時(shí)候，職責(zé)作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。它是一個(gè)你時(shí)時(shí)務(wù)必付出一切去呵護(hù)的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個(gè)十字架，我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢?因?yàn)樗罱K帶給你的是無(wú)價(jià)的珍寶——人格的偉大。
20世紀(jì)初的一位美國(guó)意大利移民曾為人類(lèi)精神歷史寫(xiě)下?tīng)N爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過(guò)艱苦的積蓄開(kāi)辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導(dǎo)致了他非凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他帶著一個(gè)妻子和四個(gè)兒女從頭開(kāi)始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢?這件事你是沒(méi)有職責(zé)的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒(méi)有職責(zé)，但在道義上，我有職責(zé)，我就應(yīng)還錢(qián)�！�
償還的代價(jià)是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“此刻我最后無(wú)債一身輕了�！彼靡簧男了岷秃顾瓿闪怂穆氊�(zé)，而給世界留下了一筆真正的財(cái)富。
職責(zé)的存在，是上天留給世人的一種考驗(yàn)，許多人通但是這場(chǎng)考驗(yàn)，逃匿了。許多人承受了，戴上了荊冠。逃匿的人隨著時(shí)間消逝了，沒(méi)有在世界上留下一點(diǎn)痕跡。承受的人也會(huì)消逝，但他們?nèi)匀换钪懒艘踩匀换钪�，精神使他們流芳百世�?/p>
職責(zé)，讓即將沉淪的浪子回頭;職責(zé)，讓弱不禁風(fēng)的幼苗逐漸承受風(fēng)吹雨打。
職責(zé)是苦澀的，是沉重的，然而，它也是一種愛(ài)，甚至是一種最為崇高的愛(ài)。
愿我們所有的人都把職責(zé)之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的，金子般的光輝。
職責(zé)是一種使命，一種做人的態(tài)度。小而言之，在一個(gè)家庭里，作為父母，你要盡到做父母的職責(zé);作為兒女，你同樣要盡到做兒女的職責(zé)。這是不可推卸的，是每個(gè)公民應(yīng)盡的職責(zé)。也是社會(huì)發(fā)展不可或缺的動(dòng)力，如果沒(méi)有了這種職責(zé)感，不敢想象社會(huì)會(huì)變成什么樣貌?
同樣，在單位里，一個(gè)沒(méi)有職責(zé)心的職工，不會(huì)很好的完成他份內(nèi)的工作。而一個(gè)沒(méi)有職責(zé)心的領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)將單位領(lǐng)入歧途，甚至是失去生存的余地，從而走向崩潰的邊緣!
英吉利海峽矗立著阿爾威船長(zhǎng)的雕像。1870年3月17日的那次航海，由于機(jī)件故障，導(dǎo)致船艙超多進(jìn)水，就在人們驚恐萬(wàn)狀的時(shí)候，阿爾威船長(zhǎng)果斷而沉著的指揮使所有乘客和船員井然有序的轉(zhuǎn)移到救生艇上，而他——阿爾威船長(zhǎng)卻與客輪一齊沉入了海底，他竟然忘了把自我列入待救的名單，這是何等的壯舉啊!在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，他不顧個(gè)人安危，把職責(zé)發(fā)揮的淋漓盡致，正是這種職責(zé)感，這種敢于承擔(dān)職責(zé)的舉止，使他成為被人尊重的領(lǐng)導(dǎo)而名垂千古!
《工作就是職責(zé)》一書(shū)讓我懂得了從我做起的重要性，工作無(wú)小事，把細(xì)小的事做得很到位，大事自然就做好了。應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，唯一能改變的人就是自我，也就是說(shuō)最可怕的敵人其實(shí)正是自我。“什么叫做不容易?就是把容易的事情反反復(fù)復(fù)得做到位，就是不容易�！边@是張瑞敏說(shuō)的，這個(gè)道理其實(shí)再簡(jiǎn)單但是了，也確確實(shí)實(shí)是一個(gè)真理。一旦你踏上了一個(gè)崗位就選取了一份職責(zé)、擁有了一份使命。要承擔(dān)職位賦予你的職責(zé)。就務(wù)必按時(shí)按質(zhì)完成負(fù)責(zé)的工作，做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個(gè)樣，首先要清楚自我該承擔(dān)的職責(zé)，明白自我該負(fù)哪些職責(zé)，自我的職責(zé)是什么?沒(méi)有職責(zé)心的員工不是合格的員工，勇于承擔(dān)職責(zé)才會(huì)被機(jī)會(huì)垂青。既然我們選取了一份工作，就要以事業(yè)之心做好它!
職責(zé)演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：
你們好！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來(lái)參加這次演講會(huì)，既沒(méi)有命題，也沒(méi)有說(shuō)限定在幾分鐘之內(nèi)，讓我感到為難，這是我遇到的第一個(gè)困難；今天我是第一次登臺(tái)演講，有一種不適應(yīng)的感覺(jué)，這是我遇到的第二個(gè)困難；況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的'掌聲可以作證。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個(gè)困難。
染了她的心情。我第一發(fā)現(xiàn)，微笑的力量居然這么大，我第一發(fā)現(xiàn)，僅僅一個(gè)微笑也能讓我走近學(xué)生。
謝謝大家。
職責(zé)演講稿 篇5
科學(xué)發(fā)展觀，看似宏觀，但卻需要每個(gè)人去落實(shí);只有每一個(gè)人都參與到其中去，才能夠最終實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的目標(biāo)。如何用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)做好本職工作，我覺(jué)得首先要做到“六個(gè)特別”，在自己的崗位上，以最低的成本、最高的效率、最好的質(zhì)量把本職工作做到最出色。只有這樣才能高喊出“我的崗位我
負(fù)責(zé)，我的崗位請(qǐng)放心”這樣響亮的口號(hào)。
第一，要特別講學(xué)習(xí)。古人云：“非學(xué)無(wú)以廣才，非學(xué)無(wú)以明智，非學(xué)無(wú)以立德。”學(xué)習(xí)這個(gè)話題講的人太多了，很徹底，有如何樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的;有如何把握好學(xué)習(xí)內(nèi)容的;有運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)手段的，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)是增長(zhǎng)才干，提高素質(zhì)的重要途徑，只有全面掌握相關(guān)的法律知識(shí)，熟悉自己的崗位職責(zé)，才能驕傲地對(duì)大家說(shuō)：“我的崗位我負(fù)責(zé)”，只要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，有相對(duì)應(yīng)的履職能力和技巧，才能自信地對(duì)大家說(shuō)：“我的崗位請(qǐng)放心”。我調(diào)任到分局，到現(xiàn)在才三年多時(shí)間，崗位卻已經(jīng)變換了三次，每個(gè)崗位的要求各不相同，要不斷靠學(xué)習(xí)來(lái)適應(yīng)。年輕干部要生存，要發(fā)展就必須學(xué)習(xí)。至于怎么學(xué)，就我而言，目前最最迫切需要的是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，年輕干部最大的缺陷是經(jīng)驗(yàn)不足其實(shí)經(jīng)驗(yàn)就是實(shí)踐的積累，實(shí)踐就是學(xué)習(xí)。
第二，要特別肯干事。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)干事，并不是說(shuō)要求自己要干多少大事，干成多少大事，而是能做一些具體實(shí)在的事情。一是要真抓實(shí)干�？茖W(xué)發(fā)展不能紙上談兵，要扎扎實(shí)實(shí)做事，不搞花架子。要肯做小事，并把小事做出色。要把每辦理一個(gè)證照、每一次食品包保、每一次案件辦理，做到全面審查，嚴(yán)格把關(guān)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的市場(chǎng)衛(wèi)士。二要勤勉苦干。基層工商所工作任務(wù)重、壓力大、工作清苦，專項(xiàng)整治任務(wù)頻繁，作為基層工商所負(fù)責(zé)人我認(rèn)為要肯吃虧，要把這看成是一種榮耀、一種自豪，要“不以物喜，不以己悲”;要不斷錘煉自己的意志，要始終保持勤勉苦干的工作作風(fēng)，持之以恒，要立志做大事。三要科學(xué)巧干。隨著社會(huì)的快速發(fā)展和改革的日益深化，市場(chǎng)監(jiān)管工作面臨著許多新情況、新問(wèn)題，如何應(yīng)對(duì)不斷變化的新形勢(shì)，這就要求基層工商所的同志們除了實(shí)干、苦干，還要巧干。面對(duì)不同的情況、不同的問(wèn)題，要在開(kāi)展工作的時(shí)候要與時(shí)俱進(jìn)，用科學(xué)來(lái)武裝頭腦，尊重和依靠科學(xué)，不盲目、不蠻干，講方法、講技巧，力求使每一句話、每一項(xiàng)措施都有足夠的科學(xué)依據(jù)，都能夠經(jīng)得起科學(xué)和實(shí)踐的檢驗(yàn)，并且把實(shí)干、苦干和巧干很好地結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高工作的效率。
第三，要特別能吃苦�？细墒率乔疤�，是基本。我覺(jué)得能吃苦才是關(guān)鍵，才是品質(zhì)。不僅要肯干，而是每一項(xiàng)工作都要投入百分之百的精力把它干好，無(wú)論什么時(shí)候，都要保持高昂的精神狀態(tài)和干事的激情;無(wú)論什么情形下，都要保持深度投入、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的工作狀態(tài)，特別是在急難險(xiǎn)重任務(wù)面前，在連續(xù)作戰(zhàn)、加班加點(diǎn)的狀態(tài)下，也要保證工作質(zhì)量、講求工作效率。不僅要肯干，還要全力以赴。只有這樣，心里才會(huì)踏實(shí)。前段時(shí)間特別是毒奶粉事件期間，我手頭上事情比較多，基本上每天睡覺(jué)的時(shí)間不超過(guò)5個(gè)小時(shí)，我在辦公室坐著嘆氣，說(shuō)了這樣一句話“事情太多了，壓力太大了”。當(dāng)時(shí)有同事和我開(kāi)一個(gè)玩笑，說(shuō)：“沒(méi)事情做比有事情做壓力更大”，當(dāng)時(shí)，我心里就想到兩個(gè)字“確實(shí)”。
第四，要特別求細(xì)致。“泰山不拒細(xì)壤，故成其高;江海不擇細(xì)流，故就其深。”所以，大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。我們常說(shuō)不僅要講求數(shù)量，還要有質(zhì)量，不能光有吃苦的精神，還要讓這苦吃得值，那就是干事的時(shí)候要細(xì)致、細(xì)心，作風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)。不同的崗位就會(huì)有不同的職責(zé)，作為一名基層工商所的負(fù)責(zé)人，在工作中間，我的崗位關(guān)鍵工作的是兩個(gè)字“落實(shí)”，我的崗位應(yīng)該做的是“落實(shí)”，落實(shí)法律、法規(guī)、規(guī)章賦予的基層工商所的職責(zé)、落實(shí)上級(jí)交辦的任務(wù)，和同志們一道去完成工商行政管理各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。在工作中，一個(gè)不周密的計(jì)劃、一個(gè)錯(cuò)誤的簽名，一個(gè)食品質(zhì)量的漏查、一個(gè)辦案程序的失誤，就有可能造成不堪設(shè)想的后果，我們能不細(xì)心嗎?我們能不謹(jǐn)慎嗎?中秋節(jié)期間的一次食品專項(xiàng)整治工作中，就是因?yàn)橐淮问韬觯液蛦挝坏墓ぷ魅藛T未對(duì)轄區(qū)內(nèi)的一家冷庫(kù)經(jīng)營(yíng)戶中庫(kù)存商品仔細(xì)檢查，造成漏查，而問(wèn)題偏偏就出在這個(gè)冷庫(kù)之中，直到當(dāng)事人探到風(fēng)聲，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移這批未經(jīng)檢驗(yàn)檢疫的肉制品時(shí)，被執(zhí)法人員及時(shí)查獲，才未造成對(duì)社會(huì)的影響，而分局卻為此事處理浪費(fèi)了大量的人力、物力。此事對(duì)我的印象非常深刻。在那以后。每當(dāng)開(kāi)展一項(xiàng)工作時(shí)，我都會(huì)舉一反三，再不能犯同樣的失誤。
第五，要特別能擔(dān)責(zé)。工商行政管理現(xiàn)行執(zhí)法法律依據(jù)99件;行政法規(guī)依據(jù)258件;行政規(guī)章依據(jù)69件;聯(lián)合規(guī)章依據(jù)32件，合起來(lái)有458項(xiàng)�？梢哉f(shuō)我們的執(zhí)法監(jiān)管牽扯經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的方方面面，所擔(dān)負(fù)的責(zé)任也就可想而知。面對(duì)職責(zé)，對(duì)自己崗位的了解程度的不同對(duì)哪些應(yīng)該負(fù)責(zé)，負(fù)什么樣的責(zé)任，如何讓家人、領(lǐng)導(dǎo)、人民放心。是我們每一名工商干部所要考慮的問(wèn)題，一名人民公仆，要時(shí)時(shí)刻刻裝著人民的疾苦。樹(shù)立良好的執(zhí)法形象，做人民群眾信得過(guò)、能貼心的基層干部。作為基層工商所負(fù)責(zé)人既要做善于團(tuán)結(jié)、善于協(xié)調(diào)、善于創(chuàng)新的帶頭人，又要做擅長(zhǎng)業(yè)務(wù)、善于指導(dǎo)、善于鉆研的負(fù)責(zé)人，不僅要以身作則，還要帶領(lǐng)全體人員共同塑造政治合格、業(yè)務(wù)過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、執(zhí)法規(guī)范的工商團(tuán)隊(duì)，這需要我們共同付出艱辛的汗水和堅(jiān)持不懈的努力。
第六，要特別講團(tuán)結(jié)。在工作上講團(tuán)結(jié)，要擺正位置，樹(shù)立“一盤(pán)棋”思想，既講分工、又講協(xié)作，做到服從不盲從，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，“合唱”不“獨(dú)唱”、到位不越位，從團(tuán)結(jié)中得到力量，從合作中找到方法，從集體中獲取快樂(lè)，努力形成最大合力。在生活上講團(tuán)結(jié)要坦誠(chéng)相待，多一點(diǎn)寬容、少一點(diǎn)計(jì)較，做到思想上互相幫助、生活上互相關(guān)心、工作上互相支持。有話說(shuō)在當(dāng)面，有缺點(diǎn)予以幫助、有長(zhǎng)處誠(chéng)心學(xué)習(xí)、有進(jìn)步相互激勵(lì)，營(yíng)造人人心情舒暢、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的和諧氛圍。
只要我們每個(gè)人都從自身做起，都在本職崗位上盡到自己的職責(zé)，牢固把握科學(xué)發(fā)展觀這一根本，我們就能在建國(guó)六十周年獻(xiàn)禮時(shí)，向我們的親人、同事、領(lǐng)導(dǎo)，向人民莊嚴(yán)承諾：我的崗位我負(fù)責(zé)，我的崗位請(qǐng)您放心!
職責(zé)演講稿 篇6
我很榮幸這次被評(píng)為20xx年度財(cái)務(wù)部?jī)?yōu)秀員工，我們大家在工作中并肩作戰(zhàn)，取得了可喜可賀的成績(jī)。這個(gè)榮譽(yù)不但得益于公司各位同事的支持與默契合作，更得益于公司優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)氛圍和集體上下一致，積極認(rèn)真的工作態(tài)度，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的信任和支持， 同事們對(duì)我的支持與幫助以及整個(gè)財(cái)務(wù)部的共同努力。我在公司財(cái)務(wù)部工作一年了，這一年里我我學(xué)會(huì)了許多。下面就三個(gè)方面談?wù)劊?/p>
一、我們的工作，需要細(xì)心。大家都知道，作為會(huì)計(jì)，每天要處理的賬務(wù)數(shù)據(jù)是相當(dāng)繁雜瑣碎的。每一項(xiàng)都需要我們的細(xì)心，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)出錯(cuò)，就會(huì)帶來(lái)許多不必要的麻煩，甚至更嚴(yán)重的后果都有可能。
二、我們的工作，離不開(kāi)耐心。這么多的項(xiàng)目，這么多的數(shù)據(jù)，如果我們本身就顯得很浮躁，那么是很容易出錯(cuò)的。所以，我們做事時(shí)，必須要有耐心。
三、我們的工作，還要熱心。年復(fù)一年，日復(fù)一日，都與財(cái)務(wù)打教導(dǎo)，難免出現(xiàn)一些工作疲勞。因此，我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)，必須把這項(xiàng)工作當(dāng)作一項(xiàng)有趣的事，或者當(dāng)成自己責(zé)任。我們要去熱愛(ài)這份工作，要去享受這份工作，才能把工作做得更好。
我今天要將的就是三個(gè)心，細(xì)心、耐心、愛(ài)心。愿我們?cè)谧乃腥耍加邢硎茏约汗ぷ�，享受人生�?/p>
我的演講完畢，謝謝大家。
職責(zé)演講稿 篇7
經(jīng)常不由自主地問(wèn)自己，什么是愛(ài)我對(duì)愛(ài)的理解主要來(lái)自我的父母，外公外婆。那種幾十年如一日的相濡以沫，在逆境中的互相支持，理解對(duì)方。感情有驚心動(dòng)魄的時(shí)候，但要天長(zhǎng)地久就務(wù)必忍耐平凡日子中的柴米油鹽，忍耐日常的瑣碎小事，忍耐一切對(duì)于感情來(lái)說(shuō)是俗之又俗的事情。我從長(zhǎng)輩那里看到了愛(ài)是恒久忍耐，愛(ài)是凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。
之后，聽(tīng)很多人都說(shuō)：愛(ài)是一種奉獻(xiàn)。它如一股甘泉，一股熱流，穿透人的心田。其實(shí)愛(ài)除了是一種奉獻(xiàn)以外，它還是一種職責(zé)。存在即有理，一個(gè)人活著就必定有自己的理由，那就是肩上所背負(fù)的職責(zé)。而這種職責(zé)就是建立在愛(ài)之上的。
前段時(shí)間看了一部電影，名字叫做《天作之盒》。此片是紀(jì)念sars戰(zhàn)役中香港第一位殉職的`醫(yī)生謝婉雯所拍。她的英文名是joanna，她丈夫albert在sars前患血癌去世。劇中一位奶奶和jo說(shuō)，醫(yī)治病人也要治病人的心，治病人的心要先治自己的心。上帝給我們每個(gè)人都有一個(gè)旨意，祂要我們做點(diǎn)什么。行事不偏出所設(shè)定的道路，先把自己擺在神里面，把自己的心給祂，祂將賜給我們愛(ài)心去愛(ài)人，所做的也蒙了祝福。且不說(shuō)上帝如何，謝醫(yī)生作為一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者，在非典來(lái)勢(shì)洶洶之時(shí)，沒(méi)有畏懼，沒(méi)有退縮，告訴那些病人們，不要放下，懂得以愛(ài)醫(yī)治受傷的心靈，盡管自己因救人而染上疫癥。因?yàn)橛袗?ài)，讓職責(zé)變得理所當(dāng)然，也讓人們覺(jué)得付出亦是一種幸福。
作為一個(gè)剛踏入社會(huì)的80后，我不僅僅是一個(gè)老師，更是一個(gè)班級(jí)41個(gè)孩子的媽媽。我和天底下所有的母親一樣，不管我的孩子們是漂亮還是丑陋，是聰明還是笨拙，是乖巧還是調(diào)皮，我都會(huì)以溫柔似水的一顆慈愛(ài)之心去愛(ài)他們，這種愛(ài)是不保留，永不止息。
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我的孩子摔倒在跑道上時(shí)，我的愛(ài)就是加油聲，就是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，讓他能夠繼續(xù)跑下去，沖向終點(diǎn)；我的孩子因?yàn)楸荣愂《湎逻z憾的淚水時(shí)，我的愛(ài)就是一句安慰的話語(yǔ)，讓他能夠振作精神，向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。
考試前，我的孩子們因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力大而倍感疲勞時(shí)，我的愛(ài)就是一首輕快的樂(lè)曲，洗去心中的煩悶，讓他們能夠繼續(xù)努力，考出好成績(jī)。
考場(chǎng)上，我的孩子們正在奮筆疾書(shū)，埋頭苦干時(shí)，我的愛(ài)就是考場(chǎng)外的大汗淋漓和焦急等待，第一時(shí)間迎接順利完成任務(wù)的他們。
做媽媽，會(huì)累，會(huì)哭，但是當(dāng)看到孩子們笑著對(duì)你說(shuō)：老師，你辛苦了，頓時(shí)就像擁有了全世界一樣，所有的付出都是值得的。沉重的擔(dān)子這一份教育的職責(zé)就會(huì)像羽毛一樣輕輕劃過(guò)肩頭，消失殆盡。
我對(duì)孩子們不求自己的益處，不輕易發(fā)怒，不計(jì)算人的惡，因?yàn)橛袗?ài)。我的生命很有限，在有限的生命里我能做的亦很有限，但是愛(ài)卻是無(wú)限的，愛(ài)是永不止息，愛(ài)是不保留。我會(huì)在講臺(tái)上扮演好媽媽的主角，奉獻(xiàn)自己，把無(wú)限的愛(ài)傳遞下去，盡一份自己的職責(zé)。
職責(zé)演講稿 篇8
什么是愛(ài)?什么是責(zé)任?大愛(ài)無(wú)痕，更確切的說(shuō)愛(ài)是一份深深的責(zé)任，我不敢說(shuō)自己肩負(fù)著未來(lái)、肩負(fù)著使命之類(lèi)的責(zé)任，但是作為一名普通的教師，我知道不管是出于道德規(guī)范、還是為人師表的榜樣，在危險(xiǎn)來(lái)臨之際，我不會(huì)像“范跑跑”一樣丟下自己的學(xué)生而自己逃之夭夭。
有人說(shuō)愛(ài)是一種奉獻(xiàn)，但我覺(jué)得我心中的愛(ài)更像是一份深深的責(zé)任。這種責(zé)任就是對(duì)自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識(shí)。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，我們才會(huì)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。
愛(ài)與責(zé)任，相得益彰是師德的靈魂。
古語(yǔ)云：“德高為師，身正為范。”師愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類(lèi)幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺(tái)、一支粉筆，澆灌希望的種子，開(kāi)啟孩子的心智,書(shū)寫(xiě)人生的真理。我自豪，因?yàn)槲揖褪沁@樣一名教師，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);我無(wú)悔，因?yàn)閻?ài)與責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求!俗話說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。”教師就是那一個(gè)“愛(ài)別人孩子”的神。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛(ài)又不能完全等同于父母的愛(ài)：我們不能孩子捧在手心，而是要把學(xué)生裝在心里，對(duì)他們的成長(zhǎng)傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng);孩子生病時(shí)用自己的一顆真心呵護(hù)他。
師者，傳道授業(yè)解惑也。當(dāng)孩子困惑時(shí)解疑答惑，頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì)，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向……蘇霍姆林斯基說(shuō)：“傾注于兒童的愛(ài)是我一生中最重要的事。”曾有人把學(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚(yú)，把師愛(ài)比作池中水。試想，如果沒(méi)有師愛(ài)，學(xué)校就是無(wú)水之池，學(xué)生就是無(wú)水之魚(yú)。無(wú)水之魚(yú)，其景何慘!“一日為師，終生為父”，站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí)，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識(shí)，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書(shū)籍，積極參加研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不僅會(huì)誤人子弟，而且也過(guò)不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任。所以，教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師，應(yīng)是慈母，應(yīng)是朋友。給導(dǎo)師般的厚愛(ài)——多一點(diǎn)教導(dǎo)和激勵(lì)，多一點(diǎn)嚴(yán)格和期待，多一點(diǎn)訓(xùn)練和督促，多一點(diǎn)和召喚和鞭策;給學(xué)生以慈母般的仁愛(ài)——多一點(diǎn)信任和攙扶，多一點(diǎn)溫暖和體貼，多一點(diǎn)呵護(hù)和愛(ài)憐，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);給學(xué)生以朋友般的摯愛(ài)——多一點(diǎn)平等和尊重，多一點(diǎn)幫助和支持，多一點(diǎn)理解和關(guān)心，多一點(diǎn)肯定和贊賞。只有這樣，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
肩負(fù)著圣潔的使命，我，愿把青春，刻進(jìn)樹(shù)的年輪;愿把關(guān)愛(ài)，溶入生命的河流;愿把奉獻(xiàn)，織成潔白的羽衣。讓我把愛(ài)心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心，穿越荊棘，彌漫花香，撒播在堅(jiān)定的教師生涯!
職責(zé)演講稿 篇9
教師是春蠶，是紅燭，是人類(lèi)靈魂的工程師，是從事太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)的人。古往今來(lái)，圣賢雅士無(wú)一不因尊師重道而受人敬仰，更因能夠以己之力，教化眾人，成為人師而無(wú)比驕傲和自豪。那首耳熟能詳?shù)慕?jīng)典曲目《長(zhǎng)大后就成了你》，至今還在街頭巷尾傳唱，深深影響了一代又一代的人，兒時(shí)的我就是其中的一員，小小的心里早就有了一個(gè)為人師表的夢(mèng)，為此我努力，努力，再努力。中師四年刻苦拼搏，扎實(shí)基礎(chǔ)；大學(xué)四年，博覽群書(shū)，勇于實(shí)踐。不斷充實(shí)自我，以知識(shí)武裝自己，為圓夢(mèng)時(shí)刻準(zhǔn)備著。從今我終于如愿以償?shù)牡巧狭巳咧v臺(tái)，從陌生到嫻熟，從迷茫到從容，從淺淺的喜歡到深深的愛(ài)，兩年半的從教經(jīng)歷，幾多繁忙，幾多清苦，讓我深深地意識(shí)到，在諸多光環(huán)籠罩的背后，教師這一職業(yè)又被賦予了太多的責(zé)任和使命！
“師者，傳道、授業(yè)、解惑！”這是人們對(duì)教師這一行業(yè)的職能詮釋，更是對(duì)每一位教師所提出的最基本的要求，教師作為人類(lèi)文明的傳遞者，最基本的職責(zé)就是授與學(xué)生以知識(shí)，使學(xué)生智慧的成長(zhǎng)。這看似簡(jiǎn)單，但做起來(lái)又談何容易。
我作為一名初級(jí)教師，雖有豐富教育理論，卻缺乏將其付諸與實(shí)踐的能力，記得自己剛剛接手兩個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)，真的是又驚又喜，深深感受到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的充分信任，為了使自己能夠勝任這一工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望，我全身心的投入，每天第一個(gè)到，最后一個(gè)離開(kāi)，不懂就問(wèn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，按時(shí)批改作業(yè)……可就是這樣的辛苦努力，但還是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的缺失，方法的不當(dāng)，在期末考試時(shí)，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)并沒(méi)有如我所料的理想，年級(jí)排名三、四，平均分和老教師相差了兩分之多。面對(duì)這樣的成績(jī)，我控制不住自己掉下了眼淚，深深地感覺(jué)到愧疚，對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)不起家長(zhǎng)，對(duì)不起學(xué)生。但生性要強(qiáng)的我并沒(méi)有灰心喪氣，而是利用一個(gè)寒假的時(shí)間，反思自己的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。從而在新學(xué)期工作開(kāi)始時(shí)，嚴(yán)格要求自己，揣磨老教師的做法，糾正自己的偏差，更加努力的工作。每天朝與晨露同起：備課，上課，批改作業(yè)，輔優(yōu)補(bǔ)差，與學(xué)生促膝談心：暮與星月為伴，收看網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課，收視名教師的說(shuō)課、評(píng)課，學(xué)習(xí)教育、教學(xué)的理論和經(jīng)驗(yàn)，悉心鉆研教材，研究教法，虛心向師父、教研員求教。就這樣，在我的刻苦努力下，班級(jí)的成績(jī)?nèi)〉昧丝上驳倪M(jìn)步。
在欣喜之余，我仍不忘關(guān)注自己工作的盲點(diǎn)，終于讓我發(fā)現(xiàn)還有幾個(gè)學(xué)生，由于基礎(chǔ)較為薄弱，成績(jī)始終不是很理想，于是我就想方設(shè)法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，更犧牲自己的休息時(shí)間給他們補(bǔ)差，可是我這一舉動(dòng)并沒(méi)有得到家長(zhǎng)的充分理解和配合，其中有一位家長(zhǎng)更是對(duì)我說(shuō)：“韓老師，你不要管他了，他學(xué)不好了，你把他送去差班好了！”聽(tīng)了這樣的話，我真的又氣又惱，怎么會(huì)有這樣的家長(zhǎng)呢，我這個(gè)做老師的還沒(méi)有放棄，你為人父卻這樣的不負(fù)責(zé)任，再想想媽媽曾對(duì)我說(shuō)的話：“孩子呀，媽知道你心眼實(shí)，有責(zé)任心，可是上海不比家里，那里的家長(zhǎng)怎么樣，我們也不清楚，孩子學(xué)不好，你能管則管，有的家長(zhǎng)不理解的，你也別太強(qiáng)求了，只要你盡力了，無(wú)愧與心就好了�！闭娴南刖瓦@樣算了，任他的孩子去吧！可是望著孩子那雙忽閃著的大眼睛和眼里對(duì)知識(shí)的渴望，我與心何忍呀，雖然他不是我的孩子，但他是我的學(xué)生，做為他的老師，我就要對(duì)他負(fù)責(zé)，為此，在我多次的勸說(shuō)下，家長(zhǎng)終于同意孩子放學(xué)后留下來(lái)補(bǔ)習(xí)。當(dāng)孩子在我的幫助下，一點(diǎn)點(diǎn)的取得進(jìn)步時(shí)，他的父母握著我的手連聲道謝“韓老師，太謝謝你了，我們都認(rèn)為他沒(méi)有希望了，是你的不離不棄，讓他對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越有興趣，真的是太謝謝你了！”那一刻，我更是激動(dòng)的無(wú)以言表，因?yàn)楸M了自己做為人師應(yīng)盡的責(zé)任。
“十年樹(shù)木，百年育人！”教師的責(zé)任不只教書(shū)，更在育人。班級(jí)里的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，成績(jī)名列前茅，這讓人振奮，但我也同時(shí)意識(shí)到，我的責(zé)任不僅僅是讓學(xué)生擁有好的成績(jī)，還應(yīng)該擁有健全的人格，為此我關(guān)心班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，以身作則，教以做人的道理。
班級(jí)里有這樣的一名學(xué)生，聰明伶俐，頭腦靈活，成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先，這樣的學(xué)生應(yīng)該是別人學(xué)習(xí)的榜樣，有能力幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，可是他卻自視清高，因自己的成績(jī)優(yōu)異，就瞧不起身邊的學(xué)困生。有一次我在給一個(gè)學(xué)困生重復(fù)講解已學(xué)題目時(shí)，旁邊的他竟然輕蔑地瞟了一眼，脫口而出：“笨蛋！”當(dāng)時(shí)的我真的是為之一驚，我怎么能有這種只重成績(jī)，不修品德的“危險(xiǎn)品”呢？為此我在與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，交流溝通，深入了解情況，得到配合后，對(duì)他有意識(shí)地進(jìn)行思想教育，曉之以理，動(dòng)之以情，更在忙碌時(shí)，請(qǐng)他幫助我給學(xué)困生講解題目，慢慢的他變了，眼里少了那份傲慢，多了一份友善，朋友越來(lái)越多的他，常常主動(dòng)去幫助有困難的同學(xué)，人也更加開(kāi)朗，成績(jī)更是名列前茅。
還有這樣的一名學(xué)生，她的父母離異，父親教育方法不當(dāng)，對(duì)她要求更是嚴(yán)厲，很少給予關(guān)心疼愛(ài)，更別說(shuō)給她買(mǎi)玩具了，為了擁有和其他小朋友一樣漂亮的學(xué)具，她學(xué)會(huì)了“偷”，當(dāng)小小的她被同學(xué)“抓住”，“押”到我面前時(shí)，看著她一臉的`驚慌，我心疼地掉下了眼淚，當(dāng)她抓住我的衣襟，面臉是淚的求我不要告訴她爸爸，“我爸爸會(huì)打死我的！”眼里流露出的那份本不應(yīng)該有的驚恐時(shí)，我更是淚流滿襟。她還是一個(gè)孩子，更是我的學(xué)生，我不能不管，在了解她的情況后，我沒(méi)有把這件事告訴她爸爸，只是婉轉(zhuǎn)的和她講了這是一個(gè)不能犯的錯(cuò)誤，孩子的驚恐慢慢的消退了，臉上換來(lái)的是感激，從此再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。而我從那天起對(duì)她多了一份“偏愛(ài)”，時(shí)常給她買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，給她整理衣服，梳辮子，也抓機(jī)會(huì)，和她爸爸溝通，糾正其教育方法，漸漸的孩子臉上的笑容多了，成績(jī)進(jìn)步了，好似變了一個(gè)人。
眾所周知，我的班里還有一個(gè)特殊的學(xué)生，由于智商原因，成績(jī)總是班級(jí)里的最后一名，但我并沒(méi)有因此放棄她，學(xué)習(xí)上盡力幫助她，讓她有所收獲，生活上更是細(xì)心照顧她，她內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話，更不喜歡參加同學(xué)的活動(dòng)，我就經(jīng)常到她身邊摸摸她的頭，和她說(shuō)會(huì)話，也鼓勵(lì)其他學(xué)生多和她接觸，陪她玩，根據(jù)她的特點(diǎn)，還給她按排了一點(diǎn)“工作”，慢慢地，她感覺(jué)到了老師的關(guān)愛(ài)，感覺(jué)到了同學(xué)的友愛(ài)，更意識(shí)到了自己是班級(jí)里的一員，自己的存在價(jià)值，她愛(ài)笑了，愛(ài)玩了，積極的參加班級(jí)里的各項(xiàng)活動(dòng)了，在她家里人有事不能接她回家，我把她帶回家，親自做飯給她吃后，她更喜歡“粘”著我，幫我做事情了，連她的媽媽也驚奇她的變化，多次和我說(shuō)“韓老師，太謝謝你了，我女兒一直因?yàn)閷W(xué)習(xí)的事很自卑，現(xiàn)在她終于變得樂(lè)觀開(kāi)朗了，這真是我意想不到的，她常對(duì)我說(shuō)‘最喜歡韓老師了’”。
教師，平凡而偉大。多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春秋寒暑，多少個(gè)不眠之夜，多少次燈火長(zhǎng)明，青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，奉獻(xiàn)幾多血與汗，不求青史留英名，這就是教師的真實(shí)寫(xiě)照。人們尊敬教師，愛(ài)戴教師，正是因?yàn)榻處煶袚?dān)著重要的責(zé)任和偉大的使命，一個(gè)合格的教師，就應(yīng)該以身作則，不負(fù)自己的使命，回首自己的教學(xué)生涯，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不偉大，但卻無(wú)愧于心，因?yàn)樵谶@個(gè)平凡的崗位上，我為學(xué)生付出了真心，履行了自己的責(zé)任，不辱為人師的使命！
職責(zé)演講稿 篇10
“學(xué)高為師，身正為范”。教師法規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)�！苯處煿ぷ魇侵苯咏逃说奶厥饴殬I(yè)，其一言一行對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響極大。教師的職業(yè)道德是體現(xiàn)在日常生活、工作、學(xué)習(xí)、交往、行為、思想等各方面。
一、為人師表是教師的標(biāo)志。
人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷�！�。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，學(xué)校的教育方式與手段對(duì)學(xué)生的影響極大。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是每一位教師的責(zé)任，教師要樹(shù)立為人師表，教書(shū)育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來(lái)，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。
以身作則是教師職業(yè)品德的重要內(nèi)容，也是教師教育力量所在，教師的一言一行，政治態(tài)度，思想作風(fēng)，道德品質(zhì)，治學(xué)精神，行為習(xí)慣，都對(duì)學(xué)生有很深的影響。我們?cè)趯W(xué)生身上往往能看到教師的“影子”，教師的思想行為，都要接受自己學(xué)生的檢驗(yàn)，教師對(duì)學(xué)生的影響是否有效，不僅取決于他的言教，而且還要取決于身教，只有嚴(yán)于律己，才能以身作則，“凡是要求學(xué)生做到的事，教師必須首先做到，凡是不讓學(xué)生做的'事，教師必須帶頭遵守”，這是所有優(yōu)秀教師的共同經(jīng)驗(yàn)，它已成為教師工作的共同格言。
教師是塑造青少年一代靈魂的工程師，教師不僅向?qū)W生傳授文化知識(shí)，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，塑造青少年一代美好的心靈。教師的思想品德和世界觀通過(guò)具體的教學(xué)教育工作影響學(xué)生，從而造就出掌握一定文化，具備一定道德品質(zhì)和精神面貌的社會(huì)成員。雖然每個(gè)時(shí)代的道德水平最終決定于該時(shí)代的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，每—個(gè)體系的思想觀念也受著復(fù)雜社會(huì)關(guān)系的影響，但是，教師的教育對(duì)學(xué)生的品德發(fā)展產(chǎn)生直接的強(qiáng)烈的感染作用。這說(shuō)明師德的一個(gè)重要方面就是為人師表。而為人師表的根基就是以身作則，所以說(shuō)教師要想心安理德地說(shuō)教，必須要堂堂正正地做人，各方面為學(xué)生做出表帥，要言必行，行必果，應(yīng)成為學(xué)生心目中的典范。
二、教書(shū)育人是教師的天職。
“百年大計(jì)，教育為本”，中華民族歷來(lái)有“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”、”忠于職守”的傳統(tǒng)。在中國(guó)經(jīng)濟(jì)步入快車(chē)道；改革開(kāi)放已經(jīng)開(kāi)辟了廣闊市場(chǎng)，人們建設(shè)社會(huì)主義的活力已經(jīng)被激發(fā)的今天，學(xué)校教師也應(yīng)結(jié)合實(shí)際要求，發(fā)揚(yáng)中華民族敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)公而忘私，無(wú)私奉獻(xiàn)，教書(shū)育人，對(duì)本職工作，應(yīng)具備高度的責(zé)任心，有—種強(qiáng)烈的使命感，作為一名教師如何才能使自己的學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，這就無(wú)時(shí)無(wú)刻應(yīng)掛在心上，無(wú)時(shí)無(wú)刻應(yīng)浮現(xiàn)在腦海里的問(wèn)題，在對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的過(guò)程中，決不能有絲毫的馬虎，要想使學(xué)生多學(xué)知識(shí)，學(xué)好知識(shí)，教師本身應(yīng)掌握過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，俗話說(shuō)：“在深的水里才能摸到最好的魚(yú)”。學(xué)生掌握知識(shí)水平的高低，很大程度上受老師知識(shí)水平的制約，如果教師講課中對(duì)教材分析不透，對(duì)知識(shí)重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，要點(diǎn)講解不清，那么學(xué)生聽(tīng)過(guò)這堂課怎能有收獲呢。因此每一位教師都應(yīng)注意刻苦鉆研業(yè)務(wù)、拓寬自己的知識(shí)面，把一些與教材內(nèi)容有關(guān)的新知識(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充于教材之中，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，不斷更新教材，教師授課質(zhì)量的好壞無(wú)法用尺度，無(wú)法以秤量，它取決于教師的良心，做一名有良知的教師決不能誤人子弟，坑害學(xué)生一生，應(yīng)牢記為國(guó)家培養(yǎng)合格的人才是我們的使命，應(yīng)時(shí)刻銘記著自己的職責(zé)。
三、熱愛(ài)尊重學(xué)生是教育教學(xué)的基礎(chǔ)。
師愛(ài)生，生尊師，一直是我國(guó)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)尊重，是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。如果教師對(duì)自己的教育對(duì)象毫無(wú)感情，那還談得上什么教育，一個(gè)人從小時(shí)起，首先得到的是父母的愛(ài)，當(dāng)他們?nèi)雽W(xué)校后，往往把與父母交往中產(chǎn)生的各種思想感情，期望和要求遷移到教師身上，渴望得到老師的愛(ài)，教師的愛(ài)比起父母的愛(ài)具有更大的社會(huì)意義，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，既是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，又是重要的教育手段；有了這種愛(ài)，才能正確地認(rèn)識(shí)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)樗麄冇腥秉c(diǎn)，就把他們看“扁”了，看“死”了，而是從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)他們的積極性，看到他們的可塑性，盡全力促使他們進(jìn)步，對(duì)學(xué)生有了深厚的愛(ài)，才會(huì)有科學(xué)的教育方法。因此，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)集慈母，嚴(yán)父與朋友之愛(ài)于一體，即一位稱職的教師不但應(yīng)注意課堂內(nèi)對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，還要注意對(duì)學(xué)生各方面的嚴(yán)格要求與愛(ài)護(hù)。比如作業(yè)批改，輔導(dǎo)答疑，也是教學(xué)環(huán)節(jié)中必不可少的，不能有絲毫的馬虎。同時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的思想變化，在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，還要注意關(guān)心他們的生活，注意與他們的思想上的相互交流，新型的師生關(guān)系不但有師生間的那層愛(ài)，還應(yīng)有朋友間的那種情，要讓學(xué)生愿意與你交談，愿意與你相處，這樣你才能更好地了解他們，也才能及時(shí)地處理他們中間存在的一些問(wèn)題，把一切消極的因素都消除在萌芽狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造一種溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們感到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。這樣做雖然教師付出的是辛勞與汗水，但收獲的都是美好與希望。老師是祖國(guó)振興的奠基人，因?yàn)閲?guó)家的振興在教育。人們說(shuō)教師的職業(yè)是天底下最光輝的職業(yè)。正是因?yàn)檎嬲腋５娜�，是精神上富有的人�?/p>
總之，在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，在金錢(qián)、地位、名利面前不動(dòng)心，這需要我們做教師的有堅(jiān)定的信念，始終如一的追求，要牢記：“理智是人生的燈塔”。每一位教師要盡職盡責(zé)，鞠軀盡瘁，對(duì)得起人民賦予教師的“人類(lèi)靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。讓我們攜手共進(jìn)在同一片藍(lán)天下，為孩子描繪出一片亮麗的天空，為教育事業(yè)開(kāi)創(chuàng)出一塊絢麗的天地而努力奮斗！
職責(zé)演講稿 篇11
同學(xué)們，我們的校訓(xùn)就有“職責(zé)”一要求，這天我和大家談?wù)劼氊?zé)。職責(zé)并不是一個(gè)甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個(gè)人真正地成為社會(huì)一分子的時(shí)候，職責(zé)作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。它是一個(gè)你時(shí)時(shí)務(wù)必付出一切去呵護(hù)的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)，我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢因?yàn)樗罱K帶給你的是無(wú)價(jià)的珍寶――人格的偉大。
20世紀(jì)初，一位美國(guó)意大利移民，曾為人類(lèi)精神歷史寫(xiě)下?tīng)N爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過(guò)多年的積蓄開(kāi)辦了一家小銀行。但一次銀行遭到搶劫，導(dǎo)致了他非凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他帶著一個(gè)妻子和四個(gè)兒女從頭開(kāi)始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢這件事你是沒(méi)有職責(zé)的�！钡卮穑骸笆堑�，在法律上也許我沒(méi)有職責(zé)，但在道義上，我有職責(zé)，我就應(yīng)還錢(qián)。”
償還的代價(jià)是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“此刻我最后無(wú)債一身輕了�！彼靡簧男了岷秃顾瓿闪怂穆氊�(zé)，而給世界留下了一筆真正的財(cái)富。
職責(zé)的存在，是上天留給世人的一種考驗(yàn)，許多人通但是這場(chǎng)考驗(yàn)，逃匿了。許多人承受了，戴上了桂冠。逃匿的人隨著時(shí)間消逝了，沒(méi)有在世界上留下一點(diǎn)痕跡。承受的人也會(huì)消逝，但他們?nèi)匀换钪懒艘踩匀换钪�，精神使他們流芳百世�?/p>
職責(zé)，讓即將沉淪的浪子回頭;職責(zé)，讓弱不禁風(fēng)的幼苗逐漸承受風(fēng)吹雨打。
職責(zé)是苦澀的，是沉重的，然而，它也是一種愛(ài)，甚至是一種最為崇高的愛(ài)。我們學(xué)校的校訓(xùn)提出“職責(zé)”的要求就是這個(gè)道理。
這天，我們站在國(guó)旗下，共同提起“職責(zé)’這個(gè)話題。大家都說(shuō)，愛(ài)與職責(zé)是做好教育事業(yè)的必需，好比左膀右臂，兩者缺一不可。而至于兩者之間的關(guān)系是相輔相成的。有人說(shuō)，有了愛(ài)才有職責(zé);也有人說(shuō)，有職責(zé)才有愛(ài)。而我要說(shuō)，愛(ài)源于職責(zé)。
職責(zé)演講稿 篇12
被評(píng)為20xx年度財(cái)務(wù)部?jī)?yōu)秀員工，我深感榮幸，感謝大家，感謝公司和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持。
大家都知道，財(cái)務(wù)部門(mén)作為公司的一個(gè)主要職能監(jiān)督部門(mén)，“當(dāng)好家，理好財(cái)，更好地服務(wù)企業(yè)”是財(cái)務(wù)部門(mén)應(yīng)盡的職責(zé)。我們?cè)谌粘９ぷ髦杏眯呐Φ刈龊妹考�，�?zhēng)取把問(wèn)題想周到，盡量使自己能做到事半功倍的效果。在財(cái)務(wù)工作中我始終以提高工作效率和工作質(zhì)量為目標(biāo)，力爭(zhēng)做到總公司和分公司財(cái)務(wù)制度統(tǒng)一，積極主動(dòng)地了解各分公司財(cái)務(wù)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)上報(bào)，及時(shí)解決。使得各分公司人員按照公司的制度和標(biāo)準(zhǔn)完成每項(xiàng)工作，熟練掌握工作流程，堅(jiān)持按財(cái)務(wù)制度辦事，保持頭腦清醒，及時(shí)掌握各公司簽訂合同和收付工程款項(xiàng)等情況。在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，采納大家提出的合理化建議。
財(cái)務(wù)部門(mén)是為大家服務(wù)的部門(mén)，堅(jiān)持按原則辦事，加強(qiáng)個(gè)人責(zé)任心培養(yǎng)，履行會(huì)計(jì)職能，勇于負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，虛心向各位同事學(xué)習(xí)，配合公司各位領(lǐng)導(dǎo)完成每項(xiàng)工作，嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，不能馬虎，不能怕麻煩，也不能怕得罪人，認(rèn)真審核每筆業(yè)務(wù)，本著對(duì)事不對(duì)人的態(tài)度工作。
在工作和學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)持取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。因?yàn)槲疑钪?cái)務(wù)工作始終貫穿于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的每個(gè)角落，需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新專業(yè)知識(shí)，結(jié)合本企業(yè)實(shí)際情況，向領(lǐng)導(dǎo)提出合理化建議，爭(zhēng)取找到更好的方法為企業(yè)服務(wù)。
經(jīng)過(guò)一年多的工作，我在不斷的改正缺點(diǎn)，完善自己，也希望大家多給我提出寶貴意見(jiàn)，而且在專業(yè)方面我會(huì)爭(zhēng)取多學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理知識(shí)，充實(shí)自己，更好地為企業(yè)服務(wù)。
讓我們?nèi)w員工以高度飽滿的工作熱情、積極端正的工作態(tài)度，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力奮斗!相信在全體員工的努力下，我們公司的明天會(huì)更好!相信公司的明年會(huì)更加燦爛輝煌!再次祝大家新年快樂(lè)!全家幸福!
謝謝大家!
職責(zé)演講稿 篇13
大家好！
相識(shí)是緣，相聚是份，今天我們能夠相聚在這里，就是我們的緣分！在此，我們要感謝局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和厚愛(ài)，給我們搭建了這樣一個(gè)展示自我，暢談工作的平臺(tái)。此時(shí)此刻，我感到無(wú)比的激動(dòng)與自豪！因?yàn)�，我是一名光榮的人民教師！同時(shí)，我的內(nèi)心充滿了忐忑和不安，這是我第一次以教師這樣一個(gè)特殊的身份站在演講臺(tái)上與大家探討一個(gè)平凡教師的幸福與快樂(lè)。
兒時(shí)的印象中，老師一直是完美的化身，是最值得信賴、最受尊敬的人。那時(shí)，我便有了人生的第一個(gè)夢(mèng)想：長(zhǎng)大了要當(dāng)一名教師。漸漸地，我長(zhǎng)大了，耳邊常常聽(tīng)到有人說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師；也有人說(shuō)，家有半斗糧，不當(dāng)孩子王，選擇教師就是選擇平凡與清貧。這些話，著實(shí)讓我在選擇報(bào)考志愿的人生十字路口徘徊了好久，但最終我堅(jiān)信：最初的夢(mèng)想一定是最真的，所以，我毅然選擇了讀師范學(xué)校。
終于，在20xx年，我的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了。我如愿以償?shù)爻闪艘幻鈽s的人民教師。初為人師時(shí)一切都是那么新鮮。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知師難為啊！才幾天功夫，先前良好的自我感覺(jué)就一掃而空。面對(duì)一群整天唧唧喳喳麻雀似的孩子們，我才真正意識(shí)到教師工作是何等的繁瑣和艱辛，三尺講臺(tái)站上去容易，要站好可真難啊！每天不是備課就是上課，腦海里除了學(xué)生就是作業(yè)，工作辛勞、枯燥，生活簡(jiǎn)單、無(wú)趣，這難道就是我要為之奮斗一生、奉獻(xiàn)一生的事業(yè)嗎？我開(kāi)始有點(diǎn)兒茫然。迷茫時(shí)，一位老教師看破了我的心事，對(duì)我說(shuō)：教師的工作是細(xì)微的，繁瑣的，有時(shí)甚至很苦很累，但有一句話說(shuō)得好：教師干的是良心的活呀！聽(tīng)了這語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，我感覺(jué)臉紅心跳，也豁然開(kāi)朗：起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照��！既然選擇了教師，就一定要做好。
從此以后，每當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一張張生動(dòng)活潑的面孔，一聲聲清脆熱情的問(wèn)候；每當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙清澈純真的眼睛，觸摸到一顆顆等待塑造的無(wú)邪心靈，我的心和他們貼得更緊了，我的情和他們靠得更近了！我堅(jiān)信：皮革馬利翁能用真情讓石頭變成少女，我也一定能夠用我的青春、智慧、仁愛(ài)、激情乃至畢生的心血，去培育每一粒種子，讓每一株幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)！
親愛(ài)的同事們，也許我們都會(huì)被問(wèn)到同樣一個(gè)問(wèn)題，那就是做教師的感受。我可能會(huì)這樣回答：第一，累！看看每學(xué)期寫(xiě)得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膫湔n本，聽(tīng)課本，教學(xué)計(jì)劃，試卷分析；看看辦公桌上堆成一座座小山似的作業(yè)本，練習(xí)冊(cè)；看看教師宿舍里一個(gè)個(gè)伏案窗前的身影和一盞盞等到深夜才逐漸熄滅的青燈，能說(shuō)不累嗎？這是工作責(zé)任心所帶來(lái)的`累！第二，還是累！在每年的暑假，我們?cè)S許多多可敬的同事們，犧牲了寶貴的假期，走進(jìn)課堂，孜孜不倦地學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟新的教育理念，他們頂烈日，冒酷暑，顧不上山高路遠(yuǎn)，顧不上舟車(chē)勞頓，有的甚至還要照顧年幼的小孩和年邁的父母，這能說(shuō)不累嗎？這是為了充實(shí)自我，提高自我所帶來(lái)的累啊！教師是平凡的，年復(fù)一年，日復(fù)一日重復(fù)著相同的工作。
生活中沒(méi)有香車(chē)豪宅、美味佳肴，沒(méi)有鮮花掌聲，美光聚焦；沒(méi)有與日俱增的存款；沒(méi)有一步一個(gè)臺(tái)階的升遷。有的，只是伏案寫(xiě)作，嘔心歷血；有的只是默默付出，無(wú)私奉獻(xiàn)和日益衰老的容顏。的確，選擇了教師職業(yè)就意味著無(wú)止境的付出和犧牲，意味著放棄榮華富貴和高官厚祿，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損。但是，我們所有的苦累和付出，卻換來(lái)了學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，祖國(guó)的幼苗花一樣的綻放！當(dāng)看到自己的學(xué)生展開(kāi)翅膀去搏擊廣闊無(wú)垠的藍(lán)天，我們心中只有欣慰，只有自豪，我明白了！雨后的彩虹更為艷麗，苦后的甘甜更讓人回味，教師平凡但絕不平庸！