思維演講稿（通用13篇）

思維演講稿 篇1

　　良好的口才的社會功能

　　一、良好的口才有信息的傳播與收集的功能

　　例1：廣告的策劃一定要好，否則不能達到預(yù)期的效果，有時候甚至還會起到反作用。如：一化妝品廣告語：“讓母親重溫年輕的夢。”這樣的廣告詞即別具一格令人注意，又有讓人孝敬母親的那種感覺。所以是非常好的。

　　例2：很多記者都想去采訪某一個名人，但是最后只有一個記者成功了。他是這樣做的：他寫了一張小紙條塞到了那個名人的休息室里，上面寫了一些對那個名人的一些建議和看法，并且還有給那個名人一些其他建議的意思。果然，那個名人看了以后就很在意，于是邀請那個記者聊天————最終記者成功的采訪到了那個名人。所以，有時候你能否得到你想要的信息，也要看你的口才如何。

　　二、良好的口才有協(xié)調(diào)功能

　　我們每個人的想法不一樣，所以我們必須要協(xié)調(diào)，而協(xié)調(diào)中常常需要通過語言交流。

　　例：師大一個女學(xué)生去實習(xí)，到某個小學(xué)去當(dāng)實習(xí)老師。本來她與他那個指導(dǎo)老師合作的還算愉快，但是有一天上課，在講到一個“澄”字的時候，她告訴學(xué)生們在這里應(yīng)該讀deng而不是ceng，但是學(xué)生堅持說他們以前那個老師(也就是那個指導(dǎo)老師)教的讀ceng。最后查字典，證明了那個女生是對的，結(jié)果那女生說了一句“這樣是誤人子弟。”也許她也不是有意的，但是隨后那個一直在聽她講課的指導(dǎo)老師拂袖而去，并且再也沒有來聽她的課，那女生雖然有些莫名其妙，但是也沒在意，后來就這樣與那個指導(dǎo)老師的關(guān)系慢慢冷了下來。最后到實習(xí)結(jié)束的時候，那個指導(dǎo)老師說什么也不給那女生評價，那女生差點沒能畢業(yè)。最后還是師大的老師帶著那個女生去賠禮道歉，那個指導(dǎo)老師才勉強給了一個合格的評價(但事實上一般來說都是給優(yōu)的，其實這也意味著以后那個女生的實習(xí)檔案是良而不是像其他人一樣的優(yōu)。她以后找工作可能會更加困難)。

　　那個女生其實本應(yīng)沒有惡意的，但是由于說服的方法錯了，這樣讓別人下不了臺(你倒是實習(xí)幾個月了，那老師卻是要一直教下去的)，處理事情處理得不夠周全，所以最后才有了這樣一個糟糕的結(jié)果。

　　三、良好的口才有塑造形象的功能

　　一個好的形象分內(nèi)在和外在，不論內(nèi)在外在，都要通過口才來塑造。比如就算是選美也有知識問答。對于口才塑造的形象，這也是相當(dāng)重要的。

　　例：十年前，一個師范大學(xué)出了一個全國十佳青年，他是一個貧困生，父親重病，妹妹是他父親撿來的，他不僅打工養(yǎng)家，還要供他妹妹上學(xué)，后來還建立了一個基金會幫助其他貧困生。他特別有口才，有智慧，說話坦誠大方，所以最后他當(dāng)選了十佳青年。有一次電視臺節(jié)目邀請他去，節(jié)目中有個人問他：“你賺了那么多錢，上過稅沒有?”(他主要靠做買賣賺的錢)這一刻主持人愣了，現(xiàn)場的人也都愣了，因為誰也沒有想到有人會去問這樣一個問題。他也愣了一下，然后說道：“等等，讓我想想„„”過了十來秒以后，他說道：“1、我從來沒有上過稅，因為我覺得我不用上;2、我想這樣應(yīng)該是犯法的;3、我應(yīng)該怎么辦?以前，我從來沒有想過那么多，我只是想幫助其他人而已。另外，我的錢都是用來救助其他人的，如果我上了稅，那么還是有人領(lǐng)國家的救助金，都是一樣的。這樣說來應(yīng)該說我上了稅才對。如果說有人要起訴我的話，那么我會去找律師申辯的。另外，我以后會注意這一點。”就這樣，他以精彩的發(fā)言解決了他的窘境，同時也博得了現(xiàn)場觀眾熱烈的掌聲。

思維演講稿 篇2

　　行動源于兩點：對快樂的追求和對痛苦的逃避，而逃離恐懼與痛苦的力量更大。

　　一個人不能化心動為行動只有兩個原因：一是對快樂的渴望不夠強烈，二是對痛苦的恐懼滋味尚未嘗夠。

　　高曉松曾說過：“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野，你赤手空拳來到人世間，為找到那片海不顧一切�！笔前�!在詩和遠方尚未來到之前，我們要面對的是盡是生活的不完美。但我想說的是一個思維決定作為，雖然我們可能面臨許多的不幸。但如果我們養(yǎng)成一個良好的思維，那么我們就會受益終身�，F(xiàn)在我們可能被不完滿的生活層層包裹。

　　可能一直勤勤懇懇的工作，老板卻一直不給我們加薪升職;

　　可能我們在生活中一直在溫暖著周圍的人，卻老是沒好運氣;

　　也有可能我們一直在試圖將生活過得盡可能的輕松一點，卻總是被這操蛋的生活打敗。

　　那么問題來了，我們該如何面對生活中的情緒?

　　下面這個故事告訴了我們這個道理。

　　一個老和尚養(yǎng)了一盆蘭花，蘭花在老和尚的悉心照料下，長的十分健康出落的清秀可人。

　　有一次，老和尚要外出便把這盆花托付給小和尚照看。小和尚像老和尚一樣用心呵護蘭花讓它茁壯地成長。

　　一天，小和尚給蘭花澆過水后就出門辦事了。不想天降暴雨，狂風(fēng)把蘭花打翻砸壞了。

　　小和尚趕回來，看到一地的殘枝敗葉，十分痛心，也很害怕老和尚責(zé)怪他。

　　幾天后老和尚回來了，小和尚說明了事情。

　　本以為老和尚會責(zé)怪自己，但老和尚并沒有責(zé)怪自己。

　　小和尚感到很意外，因為那畢竟是他最心愛的蘭花。

　　老和尚淡淡一笑：“我養(yǎng)蘭花，不是為了生氣的�！�

　　類比生活中的我們，早就暴跳如雷。

　　很喜歡叔本華的一句話說：我們很少想到自己所擁有的，而總是想著自己缺失的。

　　這種傾向?qū)嵲谑鞘郎献盍钊瞬恍业氖轮�一。它帶來的�?zāi)難只怕比所有的戰(zhàn)爭、疾病都要重大。

　　對待已經(jīng)發(fā)生的事情，我們要做的就是接受面對，畢竟時間是不可逆回的，對于無法改變的你發(fā)再多的情緒無非讓自己更加心累。

　　毛主席曾說過：事情都有兩面性。有壞的一面就必然有好的一面。

　　很可惜在事情發(fā)生的時候，我們都只看到它壞的一面，更可怕的是我們把事情的“壞”無限放大，“好”無限縮小。

思維演講稿 篇3

　　我對生活的體悟是：一分耕耘，一分積累(隱性收獲)，零分收獲(顯性收益);五分耕耘，五分積累，零分收獲;九分耕耘，九分積累，還是零分收獲;只有當(dāng)你付出十分耕耘，得到十分積累之后，你才能擁有百倍的回報。

　　思維決定作為，一個好的思維方式往往能夠引領(lǐng)著我們走向成功，走向未來。下面就由我來來舉個例子吧!

　　我媽他們那一代人，很多都有著根深蒂固的“窮人思維”，所以很多人一輩子也沒有富有過。

　　說到“窮人思維”，我沒有一點看不起人的意思。

　　我身邊很多可敬可愛的長輩都是一輩子節(jié)約，省吃儉用，操勞一生，他們走過那個物資缺乏的年代，對饑餓和貧窮有著發(fā)自內(nèi)心的恐懼。

　　“窮人思維”曾經(jīng)也根植于我的心中，我也是一點點通過改變自己的認知，突破自己的格局來進行改變。

　　“窮人思維”不是“窮人”的思維，而是“曾經(jīng)是窮人”的思維。

　　有“窮人思維”的人，有時候真正缺的不是錢，而是呆在窮人思維的圈子里走不出來。

　　窮人思維對我們的第一個影響，就是不把時間當(dāng)錢。

　　他們很難去平衡支配自己的錢和時間的方式，沒有意識到時間的價值，不把自己的時間當(dāng)錢，也不把別人的時間當(dāng)錢。

　　以前我媽要去哪個地方辦事，能走路的就不會坐公交車，能坐公交車的就絕不會打的。

　　于是把大量的時間花在了路上，往往辦一件事情，能花上半天的時間，每次回家后，還特別自豪地跟我說，今天我又省了四塊錢的車費。

　　于是從小，我也理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J為，節(jié)約就是把所有可以不花的錢都不花，能靠走路解決的路程，就不肯坐車;能從網(wǎng)上下載免費電子書的，就不買紙質(zhì)書……

　　可是，后來才發(fā)現(xiàn)，看似省了錢，卻損失更大，花在路上的時間，用在尋找免費電子書的時間，完全可以用來做點別的更有價值的事情。

　　我媽現(xiàn)在也會輾轉(zhuǎn)多個超市去買一顆大白菜或者幾個雞蛋，并且每次都會告訴我，某某超市的雞蛋便宜兩毛錢，某某超市的青菜又好又便宜五毛。

　　她非�？床粦T我用生鮮配送，認為特別不劃算。

　　可是在我看來，我去市場的往返時間，挑選菜品的時間，等待付賬的時間，都是白白流走的，用這些時間，我可以做更多別的事情，能花點小錢讓別人做的，就讓別人做去吧。

　　思維決定作為，做自己的事，讓別人說去吧!

思維演講稿 篇4

　　思維模式是我們慣有的認知結(jié)構(gòu)存在于我們大腦中的鏈接，是你面對一件事物，通過直覺來進行的判斷和反映的結(jié)果。你的思維模式?jīng)Q定了你的行為，你的行為決定了你的習(xí)慣，你的習(xí)慣決定了你的人生層次。

　　兩種不同的思維模式，決定了兩種不同的人生。我們可以從中感受到思維決定作為，一個好的思維可以引領(lǐng)我們走向成功。

　　思考很重要，沒有經(jīng)過思考的答案，是錯誤的答案;沒有經(jīng)過思考的人生，一定是平庸的人生。如果不會思考，結(jié)果就會偏離出發(fā)點，思考得出的結(jié)論也許是錯誤的。正確的思維模式，也就是正思維，顯得格外重要。

　　通過正確的思維后再做事，內(nèi)心就清清楚楚，非常光明。每個人每天都會面對各種各樣的人、事、物，要不斷處理各種關(guān)系。自己的所作所為是否清楚，是通過正確思考后的行為。如果沒有通過很好的思維，就會每天無所事事。如果有了目標(biāo)，就非常有力量了。要想目標(biāo)清晰，就要思考清楚目標(biāo)是什么?人生的目標(biāo)是什么?

　　每個人的生命都有順境和逆境，都不是一帆風(fēng)順。一般來說，都是順逆交替的。如果順境處理不好，就會變成一種逆境;如果逆境處理好，就會變成一種順境。就好比一個人在高速公路上開車，四平八穩(wěn)的，容易注意力不集中，發(fā)生車禍;如果在一個路況不是很好的地方行路，反而會很注意，不容易發(fā)生車禍。所以，不是路好路壞的問題，而是心態(tài)問題。

　　人生也是如此，時時刻刻保持面對境界、面對困難的心，真遇到問題時，就已經(jīng)具備了戰(zhàn)勝它的準(zhǔn)備和力量，就不會被困難打敗。無論生病也好，還是遇到各種逆境挫折也好，如果以負面的、消極的心態(tài)來面對，就會越來越苦;反之，如果以正面、樂觀的心態(tài)看待，就能夠保持快樂。其實，所有痛苦都來源于內(nèi)心，快樂如是。

思維演講稿 篇5

　　心理素質(zhì)在口才養(yǎng)成中的重要性

　　優(yōu)良的心理素質(zhì)是口才的保證。比如有些人心里有些想法，但是當(dāng)站起來發(fā)言的時候卻說不出，這就是心理素質(zhì)阻礙了一個人的發(fā)揮，故如果沒有良好的心理素質(zhì)，是不會有好的口才的。

　　良好的心理素質(zhì)主要包括1、自信——相信自己的話肯定有道理，有意義。2、相信聽眾——相信聽眾會聽懂你的想法，會認可你的想法。3、喜歡自己的聲音——努力讓別人聽見自己的聲音。4、堅信自己的思路，不要被別人的消極態(tài)度干擾。(例：香港大學(xué)作為一所知名的大學(xué)，其招生方法也有獨到之處。他要求的不僅僅是學(xué)生的筆試成績，還要求口試。口試的方法很簡單，也很效率。就是讓幾個去口試的考生幾個人圍坐在一起用英語討論某個話題。有一個昆工的男生，英語特別好，口語也很好，但是卻在這樣的討論中老是搶不到話題，每當(dāng)他發(fā)言的時候總會被別人把話搶過去，最終很遺憾的沒能被香港大學(xué)錄取。他失敗的地方其實就在于他沒能堅信自己的思路，被其他人的態(tài)度和看法所干擾。)5、把自己認為有感染力的表達手段都用出來(包括表情、手勢、姿態(tài)等)。

　　現(xiàn)場訓(xùn)練：上臺朗誦“人，不能像魚那樣躺著游，也不能像獸那樣爬著走，站直了!向前行!這才是人類應(yīng)有的生存姿態(tài)。”

思維演講稿 篇6

　　口才運用總則

　　1、力求取得最佳的說服性效果的原則→最高的目標(biāo)。(例1：從前有一個國王，有一天他做夢夢見他的牙全掉了，國王很擔(dān)心這預(yù)示著什么，于是他請來占卜師來解這個夢。占卜師說：“這個夢預(yù)示這其他的皇室成員會比您早死。”國王聽了很生氣，于是把那個占卜師打了一頓扔了出去。隨后，另外一個占卜師來占卜，他聽了國王的夢以后對國王說：“這個夢預(yù)示著您將比皇室其他的成員更長壽。”國王聽了很高興，于是賞賜了那個占卜師。同樣的意思，運用了不同的表達，結(jié)果也不一樣。這就是口才的運用。例2：有一個大財主，一直想要一個兒子，但是連生了幾個都是女孩。終于有一天，那個財主生了一個兒子。于是財主大擺筵席，請來了很多人。一個窮書生也被請了，但他沒有能夠拿得出手的禮物，其他沒禮物的也并不是沒有，那些人都作詞作詩去贊美財主的孩子，可是那窮書生也不想這樣做，他認為這樣有失氣節(jié)，于是他去請教他的老師，他老師告訴他，那干脆就什么都不要說，見了那孩子就笑。書生于是照辦了。去了財主家以后，見了孩子去呵呵直笑，財主本來還才等書生的贊美，但是書生就是什么都不說，財主等了不耐煩了于是就這樣放書生進去了。)

　　2、不僅要清楚的表達自己的意思，還要能取得說服性的效果——一般來說，語言的使用，很多時候都是為了說服別人，所以在讓別人能夠明白自己的意思的同時還要能有說服性的效果。

思維演講稿 篇7

　　我不祝你們一帆風(fēng)順，在這最后一堂國文課上，在我們即將分手道別的時刻。這樣看來，我好像是一個不近人情的老師。

　　但是，英雄臨行，我們豈不都以擲地有聲的鏗鏘言語相贈?而對于你們，未來人生戰(zhàn)場上的英雄，面對你們出發(fā)前的躊躇滿志，面對你們年輕生命的純潔、燦爛與飛揚，作為一名在課堂上與你們共處了兩年的教師，我又如何能以“一帆風(fēng)順”如此平淡、軟性且曾被無數(shù)人使用過的、無關(guān)痛癢的陳詞，來作為這臨別時刻的祝福呢?

　　我相信，一帆風(fēng)順的幸運，并不是你們所企求、向往的境界。尼采說：“如果你低估一個水手的能力，那么，就祝他一帆風(fēng)順吧!”而我，當(dāng)然不愿低估你們的能力，漠視你們銳不可當(dāng)?shù)呐畈�英氣，抹殺你們想征服人生的豪情與勇敢，因此，在這“君子臨行，贈人以言”的重要時刻，我實在不能，也不愿隨便而且隨俗地，只用一句“祝你們一帆風(fēng)順”去輕松打發(fā)大家。

　　大家看，作家陳幸蕙的演講之所以能夠取得成功，讓人覺得耳目一新，關(guān)鍵就在于她巧妙地運用了逆向思維，對人們的一些傳統(tǒng)的言行發(fā)起了挑戰(zhàn)，得出了一個全新的見解，從而使自己的演講立意新穎而引人入勝。

　　著名經(jīng)濟學(xué)家郎咸平所做的題為《中華文化的兩個小問題：投機與浮躁》的演講，就堪稱這方面的典范：

　　赤壁之戰(zhàn)的決勝因素是什么?有人說了是借東風(fēng)。因為當(dāng)時是冬天，刮的西北風(fēng)，曹操的戰(zhàn)船在北面，東吳和蜀在南面，如果要用火攻的話，剛好逆風(fēng)，因此一定要等到東風(fēng)來才行，所以我們的男主角諸葛亮登場了，終于借來了東風(fēng)，火攻成功，大敗曹營。我請大家用逆向思維想一個問題：萬一這位男主角沒有借到東風(fēng)怎么辦?如果沒有借到東風(fēng)，百萬將士生命將置于何處?這是什么事件?這是標(biāo)準(zhǔn)的小概率事件。

思維演講稿 篇8

　　快速思維的注意事項

　　1)是不管快速思維從哪里引發(fā)，怎樣擴展，都必須緊扣演講的主旨。不可一當(dāng)引發(fā)，便一瀉而下，離題萬里;同時還要注意主旨的積極性。

　　2)是盡可能做到“超 前思維“，即在演講之前，有所準(zhǔn)備，有所思維。就是在平日，也要注意收集和整理演講材料。遇事想一想，形成習(xí)慣，這對于活躍思維、提高快速思維能力是大有裨益的。

　　3)是即席取材。即興演講除了調(diào)動頭腦的貯存選取典型材料外，還應(yīng)體現(xiàn)演講的即席性，即注意現(xiàn)場情況，把眼前的人和事納入到演講中。如果能講出聽眾的切身感受，易于被聽眾接受，演講就有說服力。

　　4)是審題扣題。由于即興演講審題時間短，很容易犯偏離主題，不得要領(lǐng)，見解平庸的錯誤，這樣就會使演講牽強附會，言之無物，陷入困窘，因此即興演講扣題非常重要。演講者應(yīng)根據(jù)現(xiàn)場形勢、主要議題等，從自己感受最深的方面出發(fā)，充分調(diào)動起頭腦中貯存的信息，確定一個新穎獨特的議論角度，據(jù)此提出一個緊扣實質(zhì)、揭示要害的主題。

　　a、以現(xiàn)場的人和事為論據(jù)。例如現(xiàn)場聽眾的職業(yè)特點、現(xiàn)場名人的事跡等都是很典型的素材。

　　b、借題發(fā)揮導(dǎo)入話題。即興演講的開場 白可以利用此時此地的一些特殊事物，例如人名、地名、季節(jié)、天氣、景物、氣氛等引發(fā)聯(lián)想導(dǎo)入主題，題會使聽眾覺得風(fēng)趣、別致，顯得生動活潑。

　　c、語重心長親近聽眾。演講過程中經(jīng)常站在聽眾的立場講話使聽眾成為自己的同盟軍。例如聞一多的《最后一次演講》都是以“我們”為人稱來講話，“我們”是指“到會的一千多青年”，與“你們”——卑鄙的反動派、現(xiàn)場的特務(wù)們形成對立，使聽眾自然地站在了演講者一邊。

　　5)是結(jié)構(gòu)簡單.即興演講不宜篇幅過長，一般人在很短的時間也不可能構(gòu)思出內(nèi)容復(fù)雜的宏篇巨論。

　　因此即興演講宜簡短精練，結(jié)構(gòu)簡單，一般為單線條式的結(jié)構(gòu)，或橫向的以事物的幾個方面為綱、或縱向的以事物的發(fā)展過程為目，按邏輯思維的順序、情感觸發(fā)的線索為依據(jù)來、組合材料，這樣比較利于快速打好腹稿。演講時只要列出幾條突出的綱目甚至幾個重點詞語用以提示思維、控制思路，就可以完成一篇條理清晰、主題突出的演講了。

　　6)是言簡意賅。由于現(xiàn)場客觀條件的限制，聽眾要求即席演講要時間短、內(nèi)容精、思想深、內(nèi)涵豐，這就要求演講語言要準(zhǔn)確精練不能說廢話，不要過分鋪張，在通俗流暢的基礎(chǔ)上講究語言的藝術(shù)表現(xiàn)力，做到言簡意賅、講解透徹。

思維演講稿 篇9

　　激發(fā)思維的興奮點

　　生活常識告訴我們，當(dāng)處在興奮狀態(tài)中，人的思維最活躍。興奮，是刺激的結(jié)果。因此盡快 地進入興奮狀態(tài)，也許是即興演講成敗的關(guān)鍵。

　　如何在一瞬間找到這種刺激源呢?也許以下的嘗試是有益的。

　　(1)從別人的發(fā)言中尋找刺激源，引出要講的話題，這是理智激發(fā)。

　　(2)從自己的親身經(jīng)歷中。從自己的見聞中尋找刺激源，這是第三種方法即自我引發(fā)。

　　(3)根據(jù)演講的內(nèi)容，從聽眾的情緒、會場氣氛、場地布置、場外情景出發(fā)，尋找刺激源，引出要講的話題。這就是即興演講尋找刺激的第一種方法，即情景激發(fā)。

思維演講稿 篇10

　　刺激產(chǎn)生興奮，興奮引發(fā)思維，即有了說欲。這時，到底應(yīng)該講什么，尚不清晰，只有某種意向。但內(nèi)部語言也開始運動。運動初期，生成若干語言，語點擴展，才逐漸清晰，形成語序。即席演講的、快速思維也表現(xiàn)在如何加速擴展語言。這里有幾種方法值得一提。

　　(1)控制情緒，控制興奮。有經(jīng)驗的演講家，是很注意控制自己的情緒的。當(dāng)說欲一經(jīng)形成，主要的不是依靠情緒來支撐演講，而是以理智來激發(fā)思維，這些關(guān)系，本身就是一定的思維模式，一經(jīng)運用，思維的速度自然就快起來了。。

　　(2)強化刺激，加強興奮。演講者一旦進入“角色他所受的刺激會進一步加強，因而也更加興奮，于是思維也隨之更加活躍。與此同時，也相應(yīng)地感染聽眾，聽眾的各種反應(yīng)又作為信息反饋給演講者，反饋的結(jié)果是使演講者越來越興奮，思維更加敏捷，而情態(tài)上越來越激動，甚至手之、舞之、足之、蹈之。

　　(3)引發(fā)一點，觸類旁通。站起來開始講話，也許是結(jié)結(jié)巴巴，不知說什么好�？墒�，突然思維開闊，講出一番精彩的話來。這種現(xiàn)象，不僅出現(xiàn)在即席演講中，在課堂教學(xué)中，在平日的交談中，就是寫文章也會出現(xiàn)這種奇跡，真?zhèn)�是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村“。這是因為開始思維尚未完全引起，后來突然被一句話、一件事、一個情景觸發(fā)了，思維活躍起來了。尤其是當(dāng)思維的聯(lián)想被開啟之后：講到一點，立即又把相關(guān)的事物調(diào)動起來了。

思維演講稿 篇11

　　第二件是什么事?就是空城計。諸葛亮彈琴，他在賭司馬懿是否多疑，因為司馬懿本來就是個多疑的人�？墒�，萬一那天司馬懿跟他老婆吵了一架，不多疑了呢?被他老婆罵一頓，心里一毛，桌子一拍，上來把諸葛亮抓走了，有沒有這個可能呢?當(dāng)然有可能了，吵架是天經(jīng)地義的事，如果司馬懿真的把諸葛亮抓走的話,“三國演義”就沒有了，就變成“二國演義”了。諸葛亮身為堂堂蜀國的丞相，冒這種風(fēng)險，這也是小概率事件。

　　諸葛亮是家喻戶曉的智慧型人物，借東風(fēng)與空城計更是他的驚世之作，人們多為他的聰明睿智所折服，可郎教授對此卻不以為然，他用逆向思維思考問題，提出一個疑問：假如諸葛亮失敗了怎么辦?并進一步得出結(jié)論：諸葛亮這是在用百萬將士和蜀國的江山冒險!雖然他兩次都僥幸成功，但其實他失敗的機率更高，而一旦失敗了，就將葬送整個蜀國江山。因此，這種賭徒一樣的行為，非但不能表揚，反而應(yīng)受到批評。通過逆向思維，郎教授從老材料里挖出了新結(jié)論，顯得認識深而論證實，讓人備受啟發(fā)。可以說，郎教授的演講立意新穎，受到聽眾的歡迎，逆向思維可謂立下了頭功。

　　對待同一主題的演講，由于眾多演講者的內(nèi)容都很接近，很難講出新意。這個時候，如果我們嘗試一下逆向思維，棄舊從新，定會出奇制勝。

思維演講稿 篇12

　　《氣球換皮球》小齊吹氣球，小于玩皮球。小齊要拿氣球換小于的皮球，小于不拿皮球換小齊的氣球。

　　《采蘑菇》黑兔和白兔，上山采蘑菇，小猴和小鹿，一齊來幫助，猴和兔，兔和鹿，高高興興采蘑菇。

　　《蛙和瓜》綠青蛙，叫呱呱，蹦到地里看西瓜。西瓜夸蛙唱得好，蛙夸西瓜長得大。

　　《阿牛放牛》有個孩子叫阿牛，阿牛上山放老牛，老牛哞哞叫阿牛，阿�；丶因T老牛。

　　《布谷鳥》布谷鳥，叫布谷，布谷布谷，忙忙碌碌，趕快布谷。

　　《吃菱角》吃菱角，剝菱殼，菱角丟在北壁角。不吃菱角不剝殼，菱角不丟北壁角。

　　《蔥和松》東院想栽蔥，西院想栽松。是東院栽蔥，還是西院栽松。

　　《數(shù)星星》天上小星星，地上小青青。青青看星星，星星亮晶晶。青青數(shù)星星，星星數(shù)不清。

　　《水連天》天連水，水連天。水天一色望無邊。藍藍的天似綠水，綠綠的水如藍天。

　　�！斗止�果》多多和哥哥，坐下分果果。哥哥讓多多，多多讓哥哥，外婆樂呵呵

　　《妞妞和牛�！窎|頭有個李家妞，西頭有頭劉家牛，劉家牛要吃李家豆，李家妞趕走劉家牛。

　　《大魚小魚》大渠養(yǎng)大魚，小渠養(yǎng)小魚，大渠大魚吃小魚，小渠小魚怕大魚。有一天，下大雨，小渠流進大渠水，小渠里有大魚，大渠里沒小魚。

　　《上山下山》上一山，下一山，跑了三里三米三，登了一座大高山，山高海拔三百三。上了山，大聲喊：我比山高三尺三。

　　《瓜和花》長長藤，開花花，娃娃愛花不去掐，瓜藤開花花結(jié)瓜，要吃瓜，不掐花，娃娃愛花也愛瓜

　　《布和褲》一塊粗土布，一條粗布褲。哥哥拿布又拿褲，飛針走線來扎布，扎過布，再縫褲，褲子破了用布補。

　　《兔和肚》白兔是白肚，黑兔是黑肚。白兔白肚不是黑肚，黑兔黑肚不是白肚

　　《糖和缸》小江拿著一包糖，小方提著一只缸，上樓梯，腳一滑，打翻了小江手中糖。小方慌忙來幫忙，拾起糖，裝進缸，缸里裝著一包糖。小江小方端起缸，吃了糖，把樓上。

　　《酒換油》一葫蘆酒九兩六，一葫蘆油六兩九。六兩九的油，要換九兩六的酒，九兩六的酒，不換六兩九的油。

思維演講稿 篇13

　　陸韻茜同學(xué)在校演講比賽上所做的題為《如何毒化地球》的演講就是一個通過成功運用逆向思維而取得立意出新效果的例子。

　　想要毒化地球確實不是一件很容易的事，因為地球自己總是在努力地除污去垢，真是煩人�？紤]到這一點，我們就應(yīng)該盡可能多地從以下物質(zhì)中生產(chǎn)出一些廢料來。比如鈾238這種化學(xué)元素，它的半衰期為100萬年;或者是钚，它的半衰期為50萬年。它們都具有很強的毒性，如果分配均勻的話，10磅的钚就能毒死地球上的一切生靈!美國一年大約能夠生產(chǎn)出18萬噸的钚，因此，這可將是我們能夠長期毒化地球的最好的物質(zhì)呀。如果我們能夠建造更多的核電站，那么，它將大大幫助我們達到這一目的呢。因為一個核電站一年就能生產(chǎn)500磅钚。當(dāng)然，我們還必須使用，諸如聚氯聯(lián)苯和滴滴涕在內(nèi)的這類具有持久毒效的化學(xué)物質(zhì)，從而保證我們有足夠的毒素來毒化地球，包括地核和大氣層。

　　您看，演講比賽的主題是“保護地球環(huán)境”，陸韻茜卻大談特談如何毒化地球，重新立意，這種逆向思維讓聽眾感到既新奇又有趣，一下子就抓住了所有聽眾的注意力。“我們盡可能多地從以下物質(zhì)中生產(chǎn)出一些廢料。”“10磅的钚就能毒死地球上的一切生靈!”可謂語出驚人，而且顯得既形象直觀，又引人深思，還含有強烈諷刺和批判的味道。將人類某些行為的危害表現(xiàn)淋漓盡致，讓聽眾在輕松愉快之余，也受到了一次新穎生動又深刻有益的環(huán)境意識教育，受到了評委與聽眾的一致好評。

　　綜上所述，逆向思維是讓演講立意出新的一種絕佳的方法。作為一種有別于常規(guī)的思維方式，只要注意把握好尺度和分寸，它會讓您的演講有標(biāo)新立異之奇，有鬼斧神工之妙，從而贏得更多聽眾的喜愛。