給孩子一個對的起跑線，才是真的不輸在起跑線上
不知道大家在學校的時候跑過長跑嗎？我的印象中，跑長跑是體育課里面最富喜劇效果的。
因為很多人，尤其是男孩子，在發(fā)令槍一開始的時候，就會以100米的速度在那瘋搶，我都能看到他們眼睛里面爭先的氣焰，斜著眼看競爭者，在狹窄的跑道里互相擠兌，臉皮那兩塊肌肉在緊張的抖動著……大概跑到300米左右，他們就會疲軟狀態(tài)頻出，氣焰開始慢慢消退，直到進入500到600米的時候，一個個都拖著步，有如腳上系著一個秤砣，步步艱辛。跑不完的漸漸就下場了。
我上初中的時候，最不害怕就是長跑。其實我身體條件并不算出眾，肺活量也不見得就比男同學要厲害，事實上短跑的時候，我會輸?shù)靡粩⊥康兀墒俏覅s能在長跑的時候贏過他們。為什么呢？因為我起跑的時候不緊張，也從不跟他們搶頭名。而是等到最后兩圈，大家都疲憊的時候，我就開始發(fā)力加速了……
還是說長跑。后來我去市里面比賽，跑的是800米。平時我的800米一般成績是三分鐘，這次比賽我跑出了2分40秒，是我從來沒有過的成績，可我一個獎都沒有撈到。為什么？光我所在的那個組的第一名，就已經(jīng)跑到了2分15！我也就不用去打聽最后冠軍是跑到什么成績了。
我想說什么呢？這個社會「勝者為王，敗者為寇」。在激烈的社會競爭中，如果你不具備競爭的實力，是不可能有良好的發(fā)展和生存的空間的。我在班上跟不會長跑的人跑步，我勝在懂方法；而到了外面，和同樣懂方法的人競爭，比的就是實力了。所以我們要學會的，首先是方法，然后才是提高能力。
培養(yǎng)孩子的能力，這沒錯，讓孩子有沖刺獲勝的資本，有什么錯呢？但是在不懂得張弛有度的基礎上一味發(fā)力，就等于班上輸給我長跑的男生一樣。我甚至認為，作為家長是不能允許自己的孩子輸在起跑線上的，只是你定的這個起跑線是什么呢？是盲目的跟風，讓孩子的生活里面，堆滿了各種他愿意或者不愿意接收的知識？還是無視知識一天到晚的瞎玩？
我認為這都是極端，作為家長，應當首先在全面接收知識之前，先為孩子的心理打好基礎。知識不是一個基礎題，而是一個提高題；心理才是一個人發(fā)展的基礎。沒有健康積極，有力量的心理狀態(tài)，是很難在日后承受得了惡劣的競爭的。這種心理包括抗壓能力，自主的判斷能力，這會影響到日后與人交往和逆境中的生命力。
光培養(yǎng)心理就已經(jīng)需要時間了，如果強迫堆滿的知識要學習，生活里幾乎沒有多少與人溝通和心理休息的時間，人又如何會有一個健康的心態(tài)，去迎接每一天一樣的生活呢？更別說把每一個一樣的生活，活出不一樣的精彩了。
更重要的一點是，這些盲目的家長存在一種落后的觀念，認為出人頭地才會有幸福。不然他們也不會一天到晚塞知識，讓他們做好資源儲備了。而當遇到矛盾學會去化解；在錯誤的時候懂得如何去面對，難道這不也是幸福的資本嗎？
事實上他們往往不知道，取決于一個人的生活是否快樂，往往是一個人強悍的心態(tài)。如果一個人能在身無分文的時候，仍然能夠保持勃勃生機，那么這個人即便成為不了“成功人士”，他也必將會有滋有味的活下來。
更可悲的是，這些盲目的家長給孩子儲備的不是知識，而是題目而已，只是一道道做的題目。他們的孩子知道自己喜歡上的小花叫什么名字嗎？他們知道不遠處停在電線桿上的鳥兒，它的家在哪里嗎？他們知道小貓在地上打滾的時候，是想讓她跟它一起玩嗎？這些難道不也是知識嗎？父母一廂情愿的希望孩子將來能成為一只威武的獅子，但他們或許不知道的是，他的孩子有多么想成為一只大鼻子野豬。
把剛開始的步伐放慢一點，這樣好讓孩子看清楚自己的位置，才能在將來有力量完成最后的沖刺。把學習以外的時間交給孩子，去做自己喜歡做的事情，這同時也是學習。為什么非要跟別人學習一樣的東西？甚至乎這個東西不屬于自己的孩子。
孩子需要屬于自己的起跑線：一個健康的體魄，一個對未知世界永遠好奇的心，一個健全的人格，這才是富有生命力的起跑線，而要在這個起跑線贏起，你才有可能贏到最后。
初二:魚憂