言論:高考作文閱卷請過三重門
2003年10月19日12:39 每年高考結(jié)束后，總會有一些對高考作文閱卷工作見智見仁的“說法”，聽得多了，也就有了一些“想法”，寫出來求教于方家。
有一種說法，高考作文閱卷老師首先要寫一寫高考作文，據(jù)說有的地方不只是“說法”，而已經(jīng)是“做法”了。我以為此舉甚有必要，目的倒不在于給閱卷老師出“難題”，讓閱卷老師“難堪”，而是為眾多考生負(fù)責(zé)。因此閱卷者倒不一定要與考生“同步寫作”，也不一定非要“打分”不可，但必須把“寫”作為取得閱卷資格的條件之一，這恐怕不應(yīng)該是個問題的。
那么，過了這一關(guān)是否就可以參加閱卷了呢？我看還不夠。正如一個出色的運動員未必能成為一個出色的裁判員一樣，能寫好作文不一定就能判好作文，尤其是有特定要求的高考作文。高考作文閱卷不僅需要“手高”，也需要“眼高”。因此，不妨再拿幾份當(dāng)年或前兩年不同檔次的高考作文，請閱卷老師就文中的“亮點”或“疵點”作些點評。點評最好不要采取指定式的“規(guī)定動作”，而應(yīng)該是需要用“慧眼”來“發(fā)現(xiàn)”的“自選動作”，這更能看出點評者的水平。
最后，鑒于高考作文閱卷是一件需要在既定時間內(nèi)又快又準(zhǔn)地完成的“活計”，不允許“慢功出細(xì)活”，所以還應(yīng)該請閱卷老師在規(guī)定時間內(nèi)完成一本高考作文的評判。評判不同于前面說的點評，只要圈出錯別字和不正確的標(biāo)點符號，劃出病句和辭不達(dá)意處，最后打上分?jǐn)?shù)即可。
我想，參加高考作文閱卷的老師，若能過了寫作、點評和評判這“三重門”，應(yīng)該說是比較稱職，也可以讓考生和家長放心了。由他們來評閱高考作文，是能保證較高的質(zhì)量，有較高的信度的。
高考，尤其是高考作文閱卷工作是關(guān)系到眾多考生和家庭以至于“驚動”社會方方面面的大事情，我們可以不去討論這種現(xiàn)象是否正常，卻無法回避這一“存在”。既然如此，與其每年高考后放一通“馬后炮”，與其為“穩(wěn)定大局”而掩飾矛盾，還不如“未雨綢繆”（其實已經(jīng)是“有雨”了），在造就一支過硬的高考作文閱卷隊伍方面切切實實下些功夫，拿出些舉措來。只要有關(guān)部門下決心，這應(yīng)該是可以辦得到的。