2006上海春季高考試卷及答案
2006上海春季高考試卷及答案
閱 讀(80分)
(一)閱讀下文，完成第1—5題。(18分)
扇，自古以來(lái)為引風(fēng)納涼之物。千百年來(lái)除使用價(jià)值之外，小小的扇中還孕育著中華文化藝術(shù)的智慧，凝聚了古今工藝美術(shù)的精華，是民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶�！般y燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”早已成為膾炙人口的著名詩(shī)句。扇面的丹青墨寶值得珍藏，扇骨的精工細(xì)雕成為藝術(shù)。舞臺(tái)上，演員一扇在手，或進(jìn)或退，或開(kāi)或合，瞬息萬(wàn)變，活靈活現(xiàn)。建筑中，“扇”這種獨(dú)特的藝術(shù)造型，還被古典園林的漏窗所吸收，成為移步換景、美不勝收的花墻小景，表現(xiàn)出耐人尋味的文化魅力。
我國(guó)的扇具有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)展歷史。目前所發(fā)現(xiàn)的最早實(shí)物扇應(yīng)該是楚地出土的春秋、戰(zhàn)國(guó)時(shí)的扇子，有竹扇和羽扇兩種。雖然出土的竹扇是2000多年前的遺物，但其制作已相當(dāng)精良。中國(guó)的扇僅從材料而言，就有羽扇、竹扇、紈扇、蒲葵扇等。傳統(tǒng)的扇多為圓形，故稱“團(tuán)扇”。
扇面上采用書(shū)法，據(jù)文獻(xiàn)記載，以“羲之書(shū)扇”流傳最早。唐代在扇面上的繪畫(huà)，已有實(shí)物出土，而且在唐代繪畫(huà)中也有所反映。到了宋代，文人與繪畫(huà)的關(guān)系越來(lái)越密切，扇面成為畫(huà)師創(chuàng)作的天地，加之皇帝對(duì)書(shū)畫(huà)扇面的重視，扇面藝術(shù)得到飛速發(fā)展，臻于頂峰。僅以《宋人畫(huà)冊(cè)》中百幅小品為例，其中紈扇面就有60余幅，而且這些扇面，題材廣泛，構(gòu)思精巧，開(kāi)創(chuàng)了將繪畫(huà)藝術(shù)融于方寸的“小中見(jiàn)大”的新局面，咫尺千里，雄渾壯闊。后來(lái)，又有以突出某一局部來(lái)代替全景的“邊角”之景，如夏硅的《煙岫林居圖》。取材中也有小至花鳥(niǎo)畫(huà)中的野草閑花，昆蟲(chóng)禽魚(yú)，它們纖毫畢現(xiàn)，栩栩如生，如宋徽宗趙佶的《枇杷山鳥(niǎo)圖》，運(yùn)以精心，出以妙筆，具有一種獨(dú)特的情趣。因此，宋代的扇面，已成為我國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)中的瑰寶。扇面作為繪畫(huà)的一種形式被繼承、發(fā)揚(yáng)、光大，實(shí)際上已脫離了扇的實(shí)用功能，而創(chuàng)作出藝術(shù)化的扇面形狀的繪畫(huà)作品，被歷代書(shū)畫(huà)愛(ài)好者作為精品珍藏。元、明、清時(shí)期，很多畫(huà)家也熱衷于扇面書(shū)畫(huà)，直至今日，扇面書(shū)畫(huà)還受到一些畫(huà)家的青昧。扇的形式之美，使畫(huà)面更有錦上添花的效果。我國(guó)的扇面藝術(shù)作為珍品，不僅為我國(guó)各大博物館，也為世界各著名博物館所珍藏，總數(shù)可達(dá)數(shù)百件之多。
在宋代，折疊扇從日本和高麗先后傳入中國(guó)，扇面以紙、絹等制成，并以其新穎、靈巧、輕便受到歡迎。到明代中、晚期風(fēng)靡一時(shí)，效仿四起， 出現(xiàn)了大量以詩(shī)、書(shū)、畫(huà)為主體的扇面，另外又涌現(xiàn)出一批制造扇骨與扇面的能工巧匠。于是，折疊扇開(kāi)始獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，并有取代傳統(tǒng)團(tuán)扇之勢(shì)。檀香扇是從折疊扇演化而來(lái)的，扇骨由檀香木制成。據(jù)傳，蘇州從1920年開(kāi)始生產(chǎn)檀香扇，第一家作坊叫 “張多記”。檀香扇花色品種繁多，扇面制作精良，扇骨長(zhǎng)短寬窄各有區(qū)別，工藝要求極為嚴(yán)格。
總之，從扇的發(fā)展可以看到中華民族智慧的結(jié)晶。小小一扇，凝聚了歷代工藝的優(yōu)秀成果，技藝精湛，異彩紛呈。同時(shí)，它又充分體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。并且，對(duì)外來(lái)文化的兼收并蓄，發(fā)揚(yáng)光大，也是形成中國(guó)扇文化絢麗多彩的原因之一。
1.“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”是唐代詩(shī)人 《秋夕》中的詩(shī)句。(2分)
2.根據(jù)要求，在下表橫線上填人關(guān)于扇的合適內(nèi)容。(3分) )( )(6分)
A.久古典園林的花墻設(shè)計(jì)因吸收了扇的藝術(shù)造型而搖曳多姿，引人人勝。
B .目前發(fā)現(xiàn)最早的實(shí)物扇是從楚地出土的，有羽扇、竹扇、紈扇、蒲葵扇等。
C.《枇杷山鳥(niǎo)圖》、《煙岫林居圖》等扇面意境深遠(yuǎn)，氣勢(shì)雄渾，有咫尺千里之感。
D.唐代藝術(shù)家在扇面書(shū)畫(huà)中善用“邊角”之景，產(chǎn)生以小見(jiàn)大的藝術(shù)效果。
E.明代中晚期，新穎、靈巧、輕便的折疊扇一支獨(dú)秀，取代了傳統(tǒng)團(tuán)扇。
P.我國(guó)的一些扇面，已成為扇面形狀的繪畫(huà)藝術(shù)珍品，為中外各大博物館收藏。
G.越來(lái)越多的當(dāng)代畫(huà)家投入了扇面藝術(shù)的創(chuàng)作，極大地提升了人們的審美品位。
4.請(qǐng)任選所附的一幅扇圖，作一簡(jiǎn)評(píng)。(3分)
5.有人說(shuō)，現(xiàn)在都用空調(diào)、電扇，傳統(tǒng)的扇子可以退出生活舞臺(tái)了。你同意嗎?請(qǐng)從兩個(gè)方面說(shuō)明理由。(4分)
(二)閱讀下文，完成第6—11題。(20分)
幸福的籃子
(俄)尤·沃茲涅先斯卡婭
有段時(shí)間我曾極度痛苦，幾乎不能自拔。
一天，我路過(guò)一家豐地下室式的菜店，見(jiàn)一美麗無(wú)比的婦人正踏著臺(tái)階上來(lái)——太美了，簡(jiǎn)直是拉斐爾《圣母像》的再版!我不知不覺(jué)放慢了腳步，凝視著她的臉。因?yàn)槠鸪跷抑荒芸吹剿哪�。但�?dāng)她走出來(lái)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)她矮得像個(gè)侏儒，而且還駝背。我耷拉下眼皮、快步走開(kāi)了。我羞愧萬(wàn)分……瓦柳卡，我對(duì)自己說(shuō)，你四肢發(fā)育正常，身體健康，長(zhǎng)相也不錯(cuò)，怎么能整天這樣垂頭喪氣呢?打起精神來(lái)!像剛才那位可憐的人才是真正不幸的人……
我永遠(yuǎn)也忘不了那個(gè)長(zhǎng)得像圣母一樣的駝背女人。每當(dāng)我牢騷滿腹或者痛苦悲傷的時(shí)候，她便出現(xiàn)在我的腦海里。我就是這樣學(xué)會(huì)了不讓自己自怨自艾。而如何使自己幸福愉快卻是從一位老太太那兒學(xué)來(lái)的。
那次事件以后，我很快又陷入了煩惱，但這次我知道如何克服這種情緒。于是，我便去夏 日樂(lè)園漫步散心。我順便帶了件快要完工的刺繡桌布，免得空手坐在那里無(wú)所事事。我穿上一件極簡(jiǎn)單、樸素的連衣裙，把頭發(fā)在腦后隨便梳了一條大辮子。又不是去參加舞會(huì)，只不過(guò)去 散散心而已。
來(lái)到公園，找個(gè)空位子坐下，便飛針走線地繡起花兒來(lái)。一邊繡，一邊告誡自己：“打起精神!平靜下來(lái)!要知道，你并沒(méi)有什么不幸�！边@樣一想，確實(shí)平靜了許多，于是就準(zhǔn)備回家。恰在這時(shí)，坐在對(duì)面的一個(gè)老太太起身朝我走來(lái)。
“如果您不急著走的話，”她說(shuō)，“我可以坐在這兒跟您聊聊嗎?”
“當(dāng)然可以!”
她在我身邊坐下，面帶微笑地望著我說(shuō)：“知道嗎，我看了您好長(zhǎng)時(shí)間了，真覺(jué)得是一種享受�，F(xiàn)在像您這樣的可真不多見(jiàn)�！�
“什么不多見(jiàn)?’
“您這一切!在現(xiàn)代化的列寧格勒市中心，忽然看到一位梳長(zhǎng)辮子的俊秀姑娘，穿一身樸素的白麻布裙子，坐在這兒繡花!簡(jiǎn)直想象不出這是多么美好的景象!我要把它珍藏在我的幸福之籃里�！�
“什么，幸福之籃?”
“這是個(gè)秘密!不過(guò)我還是想告訴您。您希望自己幸福嗎?”
“當(dāng)然了，誰(shuí)不愿自己幸福呀�！�
“誰(shuí)都愿意幸福，但并不是所有的人都懂得怎樣才能幸福。我教給您吧，算是對(duì)您的獎(jiǎng)賞。孩子，幸福并不是成功、運(yùn)氣、甚至愛(ài)情。您這么年輕，也許會(huì)以為愛(ài)就是幸福。不是的。幸福就是那些快樂(lè)的時(shí)刻，一顆寧?kù)o的心對(duì)著什么人或什么東西發(fā)出的微笑。我坐在椅子上，看到對(duì)面一位漂亮姑娘在聚精會(huì)神地繡花兒，我的心就向您微笑了。我已把這一時(shí)刻記錄下來(lái)，為了以后一遍遍地回憶。我把它裝進(jìn)我的幸福之籃里了。這樣，每當(dāng)我難過(guò)時(shí)，我就打開(kāi)籃子，將里面的珍品細(xì)細(xì)品味一遍，其中會(huì)有個(gè)我取名為‘白衣姑娘在夏日樂(lè)園刺繡’的時(shí)刻。想到它，此情此景便會(huì)立即重現(xiàn)，·我就會(huì)看到，在深綠的樹(shù)葉與潔白的雕塑的襯托下，一位姑娘正在聚精會(huì)神地繡花。我就會(huì)想起陽(yáng)光透過(guò)椴樹(shù)的枝葉灑在您的衣裙上；您的辮子從椅子后面垂下來(lái)，幾乎拖到地上；您的涼鞋有點(diǎn)磨腳，您就脫下涼鞋，赤著腳；腳趾頭還朝里彎著，因?yàn)榈孛嬗悬c(diǎn)涼。我也許還會(huì)想起更多，一些此時(shí)我還沒(méi)有想到的細(xì)節(jié)�！�
“太奇妙了!”我驚呼起來(lái)，“一只裝滿幸福時(shí)刻的籃子!您一生都在收集幸福嗎?”
“自從一位智者教我這樣做以后。您知道他，您一定讀過(guò)他的作品。他就是阿列克桑德拉·格林。我們是老朋友，是他親口告訴我的。在他寫的許多故事中也都能看到這個(gè)意思。遺忘生活中丑惡的東西，而把美好的東西永遠(yuǎn)保留在記憶中。但這樣的記憶需經(jīng)過(guò)訓(xùn)練才行。所以我就發(fā)明了這個(gè)心中的幸福之籃。”
我謝了這位老婦人，朝家走去。路上我開(kāi)始回憶童年以來(lái)的幸福時(shí)刻�；氐郊視r(shí)，我的幸福之籃里已經(jīng)有了第一批珍品。
6.作者寫第一次偶遇，在文中的作用是 。(2分)
7.第二自然段中包含多組對(duì)比，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)
(1)婦外形：口口與口口 (2)“我”的心理：羨慕與口口
8.以下對(duì)文意理解不正確的一項(xiàng)是 ………………………………………………( )(3分)
A.老太太認(rèn)為“我”在公園刺繡時(shí)呈現(xiàn)出現(xiàn)代都市的時(shí)尚美。
B.“那次事件”指的是“我”在菜店與“美麗無(wú)比的女人”相遇。
C.“我”是一個(gè)容貌俊秀、心地善良卻又多愁善感的姑娘。
D.“我”的“幸福之籃”里第一批珍品是童年以來(lái)的美好時(shí)刻。
9.本文不僅敘說(shuō)了動(dòng)人的故事，而且教會(huì)我們?nèi)绾尉幙棥靶腋５幕@子”，那就是
。(3分)
10.第二次偶遇寫得很有感染力，請(qǐng)指出其中運(yùn)用的兩種寫作手法并舉例說(shuō)明。(4分)
(1)
(2)
11.朋友，在你的“幸福之籃”里一定也有許多珍寶，請(qǐng)和我們分享(可寫一件，也可寫一組，80字左右)。(5分) (三)填寫下列名篇名句中的空缺(任選5空)。(5分)
12.(1)水皆縹碧， 。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。 ，猛浪若奔。 (吳均《與朱元思書(shū)》)
(2)腳著謝公屐， 。半壁見(jiàn)海日， 。(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)
(3) ，青靄人看無(wú)。(王維《終南山》)
(4) ，欲辨已忘言。(陶淵明《飲酒》)
(5)富貴不能淫，貧賤不能移， 。(《孟子》)
(6)吾生也有涯， 。(《莊子》)
(四)閱讀下面的宋詞，完成第13—15題。(8分)
喜遷鶯·端午泛湖
黃 裳
梅霖初歇，乍絳蕊海榴，爭(zhēng)開(kāi)時(shí)節(jié)。角黍包金，香蒲切玉，是處玳筵羅列。斗巧盡輸年少，玉腕彩絲雙結(jié)。艤彩舫，看龍舟兩兩，波心齊發(fā)。 奇絕。難畫(huà)處，激起浪花，飛作湖間雪。畫(huà)鼓喧雷，紅旗閃電，奪罷錦標(biāo)方徹。望中水天日暮，猶見(jiàn)朱簾高揭。歸棹晚，載荷花十里，一鉤新月。
13.作品顯示端午習(xí)俗的詞語(yǔ)有龍舟、 、 等。(2分)
14.作品生動(dòng)描寫了賽龍舟的熱烈場(chǎng)面，請(qǐng)從兩個(gè)角度加以說(shuō)明。(3分)
(1) 色彩 例子：
(2) 例子：
15.畫(huà)線句的描寫與前面的熱鬧場(chǎng)景截然不同，這樣的寫法好在哪里?(3分)
(五)閱讀下文，完成第16—20題。(17分)
余村居無(wú)事，喜釣游。釣之道未善也，亦知其趣焉。當(dāng)初夏、中秋之日，早食后，出門而望見(jiàn)村中塘水，晴碧泛然，疾理竿絲，持籃而往。至乎塘岸，擇水草空處，投食其中，餌釣而下之。蹲而視其浮子，思其動(dòng)而掣之，則得大魚(yú)焉。無(wú)何，浮子寂然；則徐牽引之，仍自寂然。已而手倦足疲，倚竿于岸，游目而視之，其寂然者如故。蓋逾時(shí)始得一動(dòng)，動(dòng)而掣之則無(wú)有。余曰：“是小魚(yú)之竊食也，魚(yú)將至矣。”又逾時(shí)，動(dòng)者稍異，掣之得鯽，長(zhǎng)可四五寸許。余曰：“魚(yú)至矣，大者可得矣�！逼鹆⒍胖⒁庖匀≈�，間乃一得，率如前之魚(yú)，無(wú)有大者。日方午，腹饑，思食甚，余忍而不歸以釣，是村人之田者皆畢食以出，乃收竿持魚(yú)以歸。歸而妻子勞問(wèn)：“有魚(yú)乎？”余示以籃而一相笑也。及飯后仍出，更詣別塘求釣處。逮暮而歸，其得魚(yú)與午前比�；蛞蝗盏敏~(yú)稍大者某所，必?cái)?shù)數(shù)③往焉，卒未嘗多得，且或無(wú)一得者。余疑釣之不善，問(wèn)之常釣家，率如是。
16.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思(4分)
(1)蚤食后，出門而望( ) (2)間乃一得( )
(3)更詣別塘求釣處( ) (4)問(wèn)之常釣家，率如是( )
17.下列各組句子中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是………………………………( )(2分)
A 余疑釣之不善 B 皆畢食以出
動(dòng)而掣之則無(wú)有 久之，能以足音辨人
C 無(wú)何，浮子寂然 D 亦知其趣焉
晴碧泛然 且焉置土石
18.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(6分)
(1)餌鉤而下之。
譯文：
(2)逮暮而歸，其得魚(yú)與午前比。
譯文：
19.文中畫(huà)線句表現(xiàn)了釣者怎樣的心理變化過(guò)程?(2分)
20.“歸而妻子勞問(wèn)有魚(yú)乎，余示以籃而一相笑也”這一情景充滿了生活情趣。請(qǐng)展開(kāi)想象擬寫一段對(duì)話。(3分)
問(wèn)：
答：
問(wèn)：
答：
(六)閱讀下面的材料，完成第21—25趟。(12分)
予幼奉庭訓(xùn)，早游文學(xué)。年在紈綺，便受古文尚書(shū)。每苦其辭艱瑣，難為諷讀。雖屢逢捶撻，而其業(yè)不成。嘗聞家君為諸兄講春秋左氏傳，每廢書(shū)而聽(tīng)。逮講畢，即為諸兄說(shuō)之。因竊嘆曰：“若使書(shū)皆如此，吾不復(fù)怠矣。”先君奇其意，于是始授以左氏，期年而講誦都畢。于時(shí)年甫十有二矣。所講雖未能深解，而大義略舉。父兄欲令博觀義疏，精此一經(jīng)。辭以獲麟已后，未見(jiàn)其事，乞且觀余部，以廣異聞。次又讀《史》、《漢》、《三國(guó)志》。既欲知古今沿革，歷數(shù)相承，于是觸類而觀，不假師訓(xùn)。自漢中興已降，迄乎皇家實(shí)錄，年十有七，而窺覽略周。
但于時(shí)將求仕進(jìn)，兼習(xí)揣摩，至于專心諸史，我則未暇。洎年登弱冠，射策*登朝，于是思有余閑，獲遂本愿。旅游京洛，頗積歲年，公私借書(shū)，恣情披閱。至如一代之史，分為數(shù)家，其雜記小書(shū)，又競(jìng)為異說(shuō)，莫不鉆研穿鑿，盡其利害。加以自小觀書(shū)，喜談名理，其所悟者，皆得之襟腑，非由染習(xí)。故始在總角，讀班、謝*兩漢，便怪前書(shū)不應(yīng)有《古今人表》，后書(shū)宜為更始立紀(jì)。當(dāng)時(shí)聞?wù)�，共�?zé)以為童子何知，而敢輕議前哲。于是赧然自失，無(wú)辭以對(duì)。其后見(jiàn)張衡、范曄集，果以二史為非。其有暗合于古人者，蓋不可勝紀(jì)。始知流俗之士，難與之言。
凡有異同，蓄諸方寸。
[注]①射策：應(yīng)試。 ②謝：謝承，三國(guó)東吳人，著有《后漢書(shū)》。
23.作者少年時(shí)廢習(xí)《尚書(shū)》而改習(xí)《左傳》的原因是： 。(2分)
22.從畫(huà)線句可見(jiàn)史學(xué)研究工作的特點(diǎn)。下面幾個(gè)成語(yǔ)中對(duì)此概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.韋編三絕 B.披沙揀金 C.尋章摘句 D.窮形盡相
23.第一段表現(xiàn)作者讀書(shū)涉獵之 ；第二段側(cè)重表現(xiàn)作者治學(xué)研究之 。(2分)
24.根據(jù)文意，下面對(duì)作者治學(xué)經(jīng)歷表述有誤的一項(xiàng)是…………………………………( )(2分)
A.幼年已開(kāi)始讀班固的《漢書(shū)》和謝承的《后漢書(shū)》。
B.十一歲跟隨父親學(xué)《左傳》，僅一年就誦讀完畢。
C.十七歲遍覽“前四史”及漢中興以前歷代正史文獻(xiàn)。
D.二十歲參加殿試進(jìn)用于朝廷，才得以遂愿專心研究史學(xué)。
25.作者認(rèn)為“流俗之士，難與之言”，于是“凡有異同，蓄諸方寸”。你是否贊同這種做法?請(qǐng)談?wù)?/p>
看法。(4分)
寫 作(70分)
26.閱讀下面提示，根據(jù)要求作文。
古人曾寫過(guò)這樣的詩(shī)句：“一種春聲渾難忘，最是長(zhǎng)安課歸時(shí)”，表現(xiàn)了對(duì)放學(xué)之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周圍的聲音多得讓人應(yīng)接不暇，可是，哪一種才是真正牽動(dòng) 你內(nèi)心深處的呢?是校園的課鐘，還是窗外的風(fēng)雨?是新歲的爆竹，還是夢(mèng)中的短笛?或者，那是……
請(qǐng)寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩(shī)歌)，題目自擬。
參考答案
一、80分
(一)(18分)
1.(2分)杜牧
2.(3分) (1)材料(1分) (2)團(tuán)(圓)(1分) (3)紙、絹等(寫出一項(xiàng)即可)(1分)
3.(6分) A(3分) F(3分)
4.(3分) (1)扇的形式美。無(wú)論是圓形的團(tuán)扇還是折疊扇形都富于強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。(2)扇面的藝術(shù)美。折疊扇書(shū)法藝術(shù)精湛，布局考究。團(tuán)扇構(gòu)圖精美，以竹人扇，格調(diào)高雅。(寫對(duì)一點(diǎn)得2分，寫對(duì)兩點(diǎn)得3分)(意思對(duì)即可)
5.(4分)要點(diǎn)：使用價(jià)值，藝術(shù)價(jià)值，收藏價(jià)值，等等。
理由充分 語(yǔ)言通順 4分
理由較充分 語(yǔ)言一般2—3分
理由空泛 有語(yǔ)病 0—1分
(二)(20分)
6.(2分)為寫第二次相遇鋪墊
7.(3分) (1)貌美(1分) 體殘(1分) (2)同情(羞愧、自責(zé))(1分)
8.(3分)A
9.(3分)遺忘生活中丑惡的東西(1分)，而把美好的東西永遠(yuǎn)保留在記憶中(2分)
10.(4分)寫作手法(如：細(xì)節(jié)、對(duì)話、景物、外貌描寫等)(各1分) 例子(各1分，必須相配)
11.(5分)內(nèi)容真實(shí)感人，語(yǔ)言通順 5分
內(nèi)容較空泛，語(yǔ)言一般 3—4分
空洞無(wú)物，有語(yǔ)病 0—2分
(三)(5分)
12.(5分)(1)千丈見(jiàn)底 急湍甚箭 (2)身登青云梯 空中聞天雞 (3)白云回望合 (4)此中有真意 (5)威武不能屈 (6)而知也無(wú)涯(寫對(duì)一空得1分)
(四)(8分)
13.(2分)角黍(香蒲) 斗巧 結(jié)彩絲(寫對(duì)一個(gè)給1分)
14.(3分)(1)浪花飛作湖間雪 紅旗閃電(1分) (2)如：聲音(1分) 畫(huà)鼓喧雷(1分)(其他角度與例子也可)
15.(3分)(1)動(dòng)靜映襯，鮮明對(duì)比 (2)寓情于景，韻味無(wú)窮(答對(duì)一點(diǎn)得2分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分)(意思對(duì)即可)
(五)(17分)
16.(4分)(1)通“早”(1分) (2)間或(有時(shí))(1分) (3)到(1分) (4)大多(全、都)(1分)
17.(2分)C
18.(6分) (1)把釣鉤裝上魚(yú)餌投到水里(譯出大意1分，重點(diǎn)詞“餌”“下”各1分) (2)等到天黑回來(lái)，那些釣得的.魚(yú)與午前一樣(譯出大意1分，重點(diǎn)詞“逮”
“比”各1分)
19.(2分)未得魚(yú)希冀得魚(yú)，釣得小魚(yú)期盼大魚(yú)。
20.(3分)符合情景，對(duì)答巧妙，充滿情趣(3分)
尚合文意，語(yǔ)言平淡(2分)
游離文意，語(yǔ)言乏味(0—1分)
(六)(12分)
21.(2分)興趣
22.(2分)B
23.(2分)博(廣等)(1分) 精(深、專等)(1分)
24.(2分)C
25.(4分)要點(diǎn)、理由(3分)語(yǔ)言(1分)