寫的方法
教學(xué)要求：
1. 讀懂"例文"《柿子》，了解其主要內(nèi)容和寫作思路，初步感知作者是抓住哪些方面的特點(diǎn)來(lái)寫柿字的。
2. 借助"習(xí)作要點(diǎn)討論"的提示，對(duì)照例文，領(lǐng)會(huì)作者怎樣仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)，把一種植物寫得形象、逼真的方法。
3. 按"作文"的要求，認(rèn)真觀察菊花，抓住特點(diǎn)，由述而作，仿照例文的敘述順序?qū)懴聛?lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 抓住植物特點(diǎn)描寫植物。
2. 學(xué)會(huì)打比方。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
秋天是多姿多彩的季節(jié)，柿子紅了，菊花開了，這些美麗的植物把祖國(guó)大地裝點(diǎn)的五彩斑斕。同學(xué)們想不想用我們手中的筆來(lái)描繪這大自然的美麗景物？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)作文6《柿子》，并仿照《柿子》的寫法寫《菊花》。
二、初讀例文
1. 自由輕聲讀"例文"，要讀通讀順。
2. 仔細(xì)默讀"例文"，思考：這篇例文先寫了什么，后寫了什么？
3. 指名分別讀兩個(gè)自然段。
討論小結(jié)：這篇例文先寫了柿子樹葉子，后寫了果實(shí)。
三、細(xì)讀例文
1. 學(xué)習(xí)第一自然段。
�。�1） 各自讀、思考：深秋，柿子樹的葉子有什么變化？
（映示燈片：葉子紅了。葉子落了）
（2）作者怎樣寫柿子樹葉子的變化的，再讀第二、三句話。
�。�3）討論小結(jié)：要學(xué)習(xí)作者抓準(zhǔn)特點(diǎn)的寫作方法。
2. 學(xué)習(xí)第二自然段。
�。�1）各自讀、思考：作者先寫什么？再寫什么？怎樣寫的？
�。�2） 讀后討論：作者先寫柿子的形狀。（第一句），再寫柿子的顏色，且把柿子比成小燈籠。（第二句），最后一句把柿子比成親密的朋友，很形象。
（3）小結(jié)：學(xué)習(xí)例文的寫作順序：先寫形狀后寫顏色。還要學(xué)會(huì)展開聯(lián)想打比方，把事物寫形象。
四、討論明法。
1. 輕聲讀"習(xí)作要點(diǎn)討論"。聯(lián)系"例文"思考討論：怎樣才能寫好一種植物。
a. 按照一定順序 b. 抓特點(diǎn) c. 打比方
2. 齊讀"習(xí)作要點(diǎn)討論"。
五、摹仿起步。
�。ㄒ唬┟鞔_"作業(yè)"要求。
�。ǘ┓抡铡妒磷印返膶懛ㄖ笇�(dǎo)說(shuō)寫《菊花》。
1. 前幾天，我們到公園去看了菊花，菊花的顏色可真多，能不能用我們學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。
2. 自由練說(shuō)。
3. （燈片映示）句式練習(xí)：深秋，公園里的菊花（ ），有（ ），有（ ），有（ ），還有（ ）…… 其中，我最喜歡（ ）。
4. 出示實(shí)物（幾盆菊花）
5. 指導(dǎo)觀察白菊花。
�。�1）花瓣是什么顏色，花蕊是什么顏色？
�。�2）遠(yuǎn)看像什么？請(qǐng)你打個(gè)比方說(shuō)明形狀。
�。�3）仔細(xì)看花瓣是什么形狀，像什么？
�。�4）連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這朵白菊花。
6. 指導(dǎo)觀察白菊花的葉子。
紅花還要綠葉襯，白花也得綠葉襯。請(qǐng)仔細(xì)觀察葉子是什么顏色，什么形狀，像什么？
（1）同位討論。
�。�2）指名說(shuō)：墨綠色的葉子像張開的手掌。
7. 連起來(lái)說(shuō)說(shuō)白菊花的花，葉。
8. 引導(dǎo)學(xué)生觀察其它幾盆菊花：你喜歡哪盆菊花就請(qǐng)你仔細(xì)觀察它是什么顏色，什么形狀。
9. 各自練說(shuō)，指名說(shuō)。可以展開聯(lián)想夸夸菊花。
10. 四人小組交流，你準(zhǔn)備怎樣寫這篇作文。
11. 指名說(shuō)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
�。ㄈ⿲W(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
六、總結(jié)：
"例文"，并仿照"例文"寫了《菊花》，同學(xué)們請(qǐng)記住要想寫好植物首先得仔細(xì)觀察。在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上抓住植物特點(diǎn)，按照一定順序描寫，為了使文章形象生動(dòng)我們還要學(xué)會(huì)打比方。
板書設(shè)計(jì)：
作文 6
柿子 抓特點(diǎn) 形狀 顏色
菊花 打比方