2020年中考作文指導(dǎo)：看圖寫作文的方法

　　看圖作文，顧名思義，就是要看圖畫或照片來寫文章。下面是小編整理的看圖寫作文的方法，歡迎大家參考!

　　【看圖寫作文的方法】

　　要使文章能準(zhǔn)確地反映圖意，看清畫面是不可忽視的。要能看清畫面，一是總觀全面，看全貌，并有步驟地進(jìn)行觀察。二是觀察背景和人物。如畫面的背景反映了什么，近景和遠(yuǎn)景怎樣配合，它們和畫面上的人物有什么關(guān)系;還有人物的身體、年齡、活動(dòng)情況等。三是觀察細(xì)節(jié)。(如人物表情、服飾、用具等)。達(dá)·芬奇的《最后的晚餐》為什么能流芳百世?除了畫面上耶穌和他12個(gè)門徒在同進(jìn)最后的晚餐那動(dòng)人的情景，構(gòu)成畫面的整體美以外，恐怕還在于這幅畫的細(xì)節(jié)特別感人，尤其是那個(gè)出賣耶穌的叛徒猶大的面部細(xì)節(jié)畫得傳神。繪畫是如此，看圖作文也是這樣。最重要的是要善于看清畫面上有哪些細(xì)節(jié)，想一想作者畫這些細(xì)節(jié)的目的。四是體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖。對(duì)一幅畫的主題抓得準(zhǔn)，看圖作文才能寫得好。這樣，我們就要細(xì)心體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖：他(她)在畫中提倡什么，反對(duì)什么?頌揚(yáng)什么，批評(píng)什么?他要說明什么?又是怎樣把自己的意圖溶化在畫面之中的?

　　圖畫所描繪的只是生活中的“瞬間”情景，看圖作文，就是要展開合理的想象，從靜態(tài)引出動(dòng)態(tài)，從“瞬間”寫出過程，讓畫面活動(dòng)起來，讓畫中的人活動(dòng)起來，讓畫中的物也活動(dòng)起來。看圖作文如何展開合理的想象呢?

　　看圖作文展開合理想象，可以采用“瞻前顧后”的辦法，想想這幅畫所構(gòu)成的情景之前是怎樣的，之后又會(huì)是怎樣的;畫面上的人以前在做什么，以后又會(huì)做什么。如果丟開畫面內(nèi)容胡想一番，那是不合理的。合理想象，要大膽地結(jié)合自己的生活實(shí)際，把自己擺進(jìn)去。假設(shè)自己是畫中人，此時(shí)此刻會(huì)怎樣做，會(huì)怎樣想。這樣做就能使畫面的內(nèi)容豐富起來了。

　　圖畫與文章一樣，內(nèi)容上也有主要和次要之分。一般說，畫面上處于主要地位和突出地位的。是主要內(nèi)容，屬于重點(diǎn);而處于非主要地位或非突出地位的，是次要內(nèi)容�？磮D作文，就是要抓住重點(diǎn)，把重點(diǎn)寫詳細(xì)，寫具體，從而展示圖意。抓住重點(diǎn)，并不是說畫面上非主要的內(nèi)容不要寫。圍繞重點(diǎn)，有選擇地描寫畫面上非主要的內(nèi)容，可以起到綠葉扶持紅花的作用。

　　看圖作文，所提供的圖除了單幅之外，也有兩幅、三幅甚至更多幅的。寫多幅圖的看圖作文，一定要把握一幅幅圖之間的聯(lián)系，把一幅幅圖的意思連綴起來，形成一個(gè)整體。這好比一輛自行車，光有兩個(gè)輪子不行，它還不能轉(zhuǎn)動(dòng)，只有裝上了鏈條、踏腳，才能使輪子連接起來，一踏，后輪轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)前輪，自行車就行進(jìn)了。這個(gè)踏腳和鏈條，就是自行車輪子之間的連接體。那么，多幅圖之間的“鏈條”和“踏腳”在哪里呢?尋求它其實(shí)并不困難，關(guān)鍵在于看懂每幅圖的意義，并把一幅幅圖的意思串聯(lián)起來，形成一個(gè)完整的故事

　　二、范例

　　《小花燒水》

　　盛夏里的一天晌午，驕陽像火球似的掛在空中，周圍沒有一絲風(fēng)，天氣又悶又熱。不但知了的叫聲比往常低沉，連那窗外的柳樹也受不了，垂掛著有氣無力的枝條。星村小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生小花，卻在屋里忙著燒水哩。她跪在地上“呼哧、呼哧”地扇著扇子。

　　小花已經(jīng)記不得有多少回扇過爐子了，可心兒從來沒有像現(xiàn)在這么焦急。嵌在圓臉蛋上的那雙大眼睛總是不時(shí)地瞅著爐膛。她多么希望爐膛里的火苗能熊熊燃燒;她多么希望爐上的那一壺水立刻沸騰起來，好灌進(jìn)叔叔的軍用水壺……，想到這兒，小花的目光又落在墻腳那一字兒擺開的水壺上。

　　那就是解放軍叔叔的。他們來到村上幫助夏收，這陣子正在地頭忙著呢。小花抬起了頭，她仿佛看到烈日下叔叔們手中閃著銀光的鐮刀，看到掛在叔叔們額上、腮邊的晶瑩的汗珠……小花不由地加大了勁，“呼哧、呼哧”扇起藍(lán)色的火舌，發(fā)出的聲響越來越急促。她頭上翹起的辮子隨著身子晃動(dòng)，也在有節(jié)奏地抖動(dòng)著。爐膛里的火越燒越旺，藍(lán)色的火舌歡快地舔著壺底。

　　“絲――絲――絲”，爐上的茶壺終于唱起歌來了。小花眼看就要讓一個(gè)個(gè)水壺“喝飽”，再背到地頭，送到叔叔們的手里。她情不自禁地唱了起來：“為親人，燒水忙……”

　　“呼哧、呼哧”，歌聲伴隨著這輕快地節(jié)奏聲飛出窗外，飄向田野……

　　老師點(diǎn)評(píng)

　　《小花燒水》，作者從窗外的柳絲、蟬鳴和墻上的掛鐘，判斷出事情發(fā)生的季節(jié)和時(shí)間，想象當(dāng)時(shí)的天氣情況。從爐上的茶壺、墻上的軍服和地上的水壺，推想出事情的起因，并想象出小花“仿佛看到烈日下叔叔們手中閃著銀光的鐮刀，看到掛在叔叔們額上、腮邊的晶瑩的汗珠”，從而揣摩到作者畫這幅畫的目的是要表現(xiàn)軍愛民、民擁軍，軍民一片雨水情的深刻主題。