小學(xué)生作文歷史故事素材欣賞

　　素材是作文創(chuàng)作過程中的主要部分,影響學(xué)生的整體寫作水平。關(guān)于成語的故事素材有什么?下面是第一范文網(wǎng)小編為您整理的關(guān)于小學(xué)生作文歷史故事素材的內(nèi)容，希望對您有所幫助!

小學(xué)生作文歷史故事素材一

　　懸梁刺股的意思是，只要付出時間和精力，就會有收獲。也說的是只要下工夫，就會有收獲，用以激勵人發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)。懸梁刺股作為刻苦學(xué)習(xí)的成語典故，故事源自戰(zhàn)國的蘇秦和東漢的孫敬。

　　東漢時，有一個叫孫敬的年輕人，孜孜不倦勤奮好學(xué)，閉門從早讀到晚也很少休息，有時候到了三更半夜的時候很容易打盹(瞌睡)。

　　為了不因此而影響學(xué)習(xí)，孫敬想出一個辦法，他找來一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上，這樣讀書疲勞打瞌睡的時候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會因疼痛而清醒起來再繼續(xù)讀書，后來他終于成為了赫赫有名的政治家。

　　戰(zhàn)國時期的蘇秦是一個有名的政治家，但是他在年輕的時候?qū)W問并不多，到了好多地方都沒有人關(guān)注，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定決心發(fā)憤圖強努力讀書。

　　由于他經(jīng)常讀書讀到深夜，疲倦到想要打盹的時候就用事先準備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒起來，振作精神繼續(xù)讀書。

　　這兩個故事引申出“懸梁刺股”這個成語。懸梁其解為：用繩索等吊具綁其頭部(頭發(fā))，使其固定在一個空間位置(懸空)，不會因困倦自由活動，其中“梁” 指房梁，“股”在古代為大腿的意思，故為“股”。

　　故“懸梁刺股”也稱：頭懸梁，錐刺股。

　　成語典故給我們帶來的啟示：

　　雖然告訴我們發(fā)憤忘食地刻苦學(xué)習(xí)是值得提倡的，但是我們也要認識到為了學(xué)習(xí)也不能一直努力到累垮自己的身體，讀書也是需要適可而止、勞逸結(jié)合的。

小學(xué)生作文歷史故事素材二

　　路不拾遺[lù bù shí yí]：遺：失物。路上沒有人把別人丟失的東西撿走。形容社會風(fēng)氣好。

　　秦國時期，秦孝公任用商鞅為重臣，聽從他的建議，制定新法，廢除維護貴族特權(quán)的舊法，實行改革。這就是歷史上著名的“商鞅變法”。

　　商鞅堅決主張法律面前人人平等，不管是什么人，只要對國家有貢獻，就應(yīng)該給予獎勵。他廢除貴族世襲制度，按軍功的大小分封不同的爵位等級。他鼓勵耕織，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，興修水利，規(guī)定生產(chǎn)多的人可以免除徭役。

　　由于商鞅積極推行變法，秦國的老百姓生產(chǎn)積極性提高了，軍隊紀律嚴明，士兵們都愿意去打仗。老百姓的生活逐漸富裕。社會秩序安定，民風(fēng)也變得淳樸起來，民間都有流傳“路不拾遺、夜不閉戶”的美譽。

　　后來民間也流傳一些小故事，唐朝的時候，有一個做買賣的人途經(jīng)武陽(今邯鄲大名、館陶一帶)，不小心把一件心愛的衣裳丟了，他走了幾十里后才發(fā)覺，心中十分著急。

　　這時候，有人勸他說：“不要緊，我們武陽境內(nèi)路不拾遺。你回去找找看，一定可以找得到。”

　　丟衣裳的人半信半疑。他心里想：唉,這可能嗎?轉(zhuǎn)而又一想，找找也無妨于是他轉(zhuǎn)身回去，果真找到了他丟失的衣裳。

　　路不拾遺是指路上沒有人把別人丟失的東西撿走。形容社會風(fēng)氣好。

小學(xué)生作文歷史故事素材三

　　江郎指江淹(444—505)，字文通，南朝著名文學(xué)家、散文家，歷仕三朝，宋州濟陽考城(今河南省商丘市民權(quán)縣程莊鎮(zhèn))人。鐘嶸《詩品》：初，淹罷宣城郡，遂宿冶亭。夢一美丈夫，自稱郭璞。謂淹曰：‘我有筆在卿處多年矣，可以見還。’淹探懷中，得五色筆授之。而后為詩，不復(fù)成語，故世傳江淹才盡�！赌鲜�·江淹傳》：“淹乃探懷中得五色筆一以授之。爾后為詩絕無美句，時人謂之才盡。”指年輕時很有才氣，到晚年文思 漸漸衰退。“盡”，完，沒了。比喻才思減退。

　　成語故事：

　　南朝梁有個著名的才子叫江淹，他一生寫了不少精彩的散文、詩歌，被人們稱為“才子江郎”。

　　江淹是濟陽考城(今河南省蘭考縣)人，從小與母相依為命。雖然家境貧困，但憑著自身的努力，青年時代的江淹就已寫得一手好文章。后來，江淹的才名傳到了南朝宋建平王劉景素那里。

　　劉景素很欣賞江淹的才華，于是便給江淹寫信，希望江淹能夠做他的屬僚。及后江淹去拜訪劉景素，二人談得十分投機。

　　不久，劉景素就提拔江淹做了南兗州的官。沒想到此時有個叫郭彥文的縣令犯了罪，為了開脫罪責(zé)，竟誣告江淹接受過他的賄賂，江郭二人一起被抓到州府的監(jiān)獄中。

　　江淹自問心中無愧，于是便在獄中給劉景素寫了一封辭情懇切的長信，信中慷慨陳詞，抒發(fā)內(nèi)心委屈之情，實在是一篇精美絕倫的好文章。

　　劉景素看了這封信后，十分感動，便立刻派人把江淹從獄中放了出來。

　　出獄后，江淹又考中了南徐州的第一名秀才，從此才子江淹的名氣就更大了。

　　后蕭道成滅宋立齊，請江淹做史官，專責(zé)編寫歷史。

　　有一次，襄陽發(fā)掘出一座古墓，并出土了一面玉鏡和一些竹簡。竹簡上刻著的古體字誰也看不懂，人們于是便把竹簡拿給江淹看，江淹一看就認出竹簡上寫的是周宣王時候的事情。從此，江淹的名氣廣傳。

　　到蕭衍建立梁朝以后，拜江淹為光祿大夫，即皇帝的高級顧問，后又被封為醴陵侯，并賜封地。

　　江淹當(dāng)了大官以后，過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，再也不愿意動筆寫文章了。時間一長，才思減退，有時勉強寫出一點東西，但人們讀了以后感到十分乏味。因此，人們都很惋惜地說：“江郎才盡了。”

　　其實并不是江淹的才華已經(jīng)用完了，而是他當(dāng)官以后，一方面由于政務(wù)繁忙，另一方面也由于仕途得意，無需自己動筆，勞心費力，就不再動筆了。久而久之，文章自然會逐漸遜色，缺乏才氣。

　　江郎才盡，指江郎的文才沒了。比喻才思減退。原指江淹少有文名，晚年詩文無佳句。比喻人的文采思情衰退。