讓讀書(shū)成為我們的生活方式作文1000字(2篇)
讓讀書(shū)成為我們的生活方式作文1000字（1）
人們常說(shuō)：“一本優(yōu)秀的傳記不僅能讓我們認(rèn)識(shí)世界，還會(huì)讓我們更深刻地了解人生。”而《名人傳》即：“貝多芬傳”“米開(kāi)朗基羅傳”“托爾斯泰傳”三篇傳記。他們的主人公分別為音樂(lè)家、雕塑家和小說(shuō)家，不過(guò)，雖然他們的職業(yè)和所處的年代各不相同，但他們所追求的理想?yún)s是相同的——為了真理和正義所做出的努力。
從中，我體會(huì)到了貝多芬一直都在與命運(yùn)抗?fàn)�，與思想斗爭(zhēng)，盡管他給人一種傲慢的感覺(jué)，然而他內(nèi)心的一份脆弱，一份堅(jiān)強(qiáng)，是不了解他的人無(wú)法挖掘的。對(duì)于創(chuàng)作完美歌曲的熱情，對(duì)于尋覓歡樂(lè)的執(zhí)著，對(duì)于完美的邂逅，促使他的生命成為了“大自然的一股力；一股原始的力與大自然其余成分之間的那種交戰(zhàn)，產(chǎn)生了荷馬史詩(shī)般的壯觀景象”，他以自己的苦難在鑄就歡樂(lè)，“用苦痛換來(lái)歡樂(lè)”就足以濃縮了他的人生。米開(kāi)朗琪羅又何嘗不是呢？“他有力量，他有幸生來(lái)就是為了奮斗，為了征服的，而且他也征服了——他不要?jiǎng)倮Ｄ遣皇撬笸摹?rdquo;他是精神貴族，是天才，然而他被天才所困擾，連他的精神與心靈也無(wú)能為力。這種瘋狂的激發(fā)存在于一個(gè)過(guò)于柔弱的軀體和心靈中無(wú)法控制它的可怕的生命。從中我看出，他的一生是神圣痛苦的，但是他相信只要自己的靈魂能夠堅(jiān)忍果敢，不因悲苦而一味沉淪，那么就一定會(huì)沖破精神上的束縛，他在斗爭(zhēng)和舍棄中，獻(xiàn)出了畢生的精力創(chuàng)造表現(xiàn)真善美的不朽杰作。而托爾斯泰，這位大地上火光閃亮的俄羅斯的偉大靈魂，在十九世紀(jì)末那陰霾濃重的日暮黃昏時(shí)撫慰人的星辰，他用他強(qiáng)而有力的筆桿寫(xiě)出一部部能讓我們一步一步地緊跟著托爾斯泰那冒險(xiǎn)生涯的矛盾經(jīng)歷的作品。這些作品的描寫(xiě)除了當(dāng)時(shí)社會(huì)的陰暗，對(duì)神的信仰是他堅(jiān)持不懈地用筆尖向人間播撒愛(ài)的種子。我深深地體會(huì)到，他為真理和正義堅(jiān)持信念，為真理和正義譜寫(xiě)人生。
是的，貝多芬，米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰都是世界的征服者。我們享受著他們的天才創(chuàng)作出來(lái)的作品，同享受我們先輩的偉績(jī)一樣，不再去想聽(tīng)他們流出的鮮血，這無(wú)疑是使我們尷尬的事情，因?yàn)檫@些巨人的生涯就像一面明鏡，使我們的卑劣與渺小纖毫畢現(xiàn)。我們寧愿去贊美他們的作品而不愿去感受他們?nèi)烁竦膫ゴ�。不是的，偉大的心魂有如崇山峻嶺，我們將在那里獲得更大的啟示。《名人傳》就猶如向我們譜寫(xiě)了一首“英雄交響曲”。
每個(gè)人的身上都會(huì)降臨苦難與災(zāi)害，我們與其怨天尤人，不如努力奮斗，與其羨慕偉人，不如學(xué)習(xí)偉人人格的偉大，讓自己的人生充滿(mǎn)意義，與其靠浮躁和急功近利所取得曇花一現(xiàn)的成就，不如堅(jiān)持自己的信念、真理和正義，讓自己躋身人類(lèi)中的不朽者之列。
讓讀書(shū)成為我們的生活方式作文1000字（2）
“書(shū)中自有顏如玉。”自小以來(lái)，我就是個(gè)“小書(shū)迷”。此話(huà)從何說(shuō)起呢？
我愛(ài)看書(shū)，程度怎樣呢？有一次，正是我看得入神，飯燒好了，媽媽到房里叫我吃飯，可我卻絲毫未動(dòng)，仍沉浸在書(shū)海中呢，怎么聽(tīng)得進(jìn)呢？正如大人們所說(shuō)的“左耳進(jìn)右耳出”。不好了，天要塌了，性情急躁的媽媽動(dòng)怒啦！面紅耳赤地說(shuō)：“吃飯時(shí)間不吃飯，你在干什么呢？你就呆在里面別出來(lái)了。”我竟跟個(gè)局外人似的，仿佛不知情，仍津津有味地品我的書(shū)呢！那波折的情節(jié)叫一個(gè)妙呀！就這樣，我竟在里面“窩”了五小時(shí)，等我讀夠了，便出來(lái)。我焦急地問(wèn)媽媽?zhuān)?ldquo;媽媽?zhuān)趺唇裉斐燥埬敲催t��！”“急什么，還沒(méi)好呢？”“狡猾”得媽媽把我捉弄了一番。而我卻信以為真了。我越來(lái)越餓，不知是不是幻覺(jué)：桌上豐富的美餐，單是那碧綠的青菜，火紅的蝦子就足以讓我垂涎三尺了！這時(shí)，媽媽拍了我一下說(shuō)：“你這小書(shū)蟲(chóng)，飯都吃過(guò)了竟還不知道。”我想了想，竟怎也想也想不起來(lái)了，唉，我真是......
沐浴了書(shū)的洗禮后，頓時(shí)覺(jué)得“干凈”多了。下面就讓我們來(lái)談?wù)剷?shū)究竟給我們帶來(lái)了什么？
在三月櫻花盛開(kāi)之際，我坐在櫻花樹(shù)下讀完了《青銅葵花》，無(wú)情的命運(yùn)將所有的不幸全部“毫不保留的”給了這倆個(gè)孩子。而他們是否會(huì)怨恨上天對(duì)他們的不公，碌碌終生呢?不，他們沒(méi)有因?yàn)檫@而退縮，因?yàn)樗麄冎佬腋ＶńK有一天會(huì)綻放的。在困難面前，他們是強(qiáng)者，這一刻，我被他們的這種高潔的品質(zhì)所震撼，所感動(dòng)。
書(shū)帶給我們的不僅僅是那動(dòng)人的情節(jié)，而是從主人公心底所流露出的那一份真實(shí)并附有沖擊力的激流。其實(shí)困難并不可怕，關(guān)鍵在于你如何看它，與困難結(jié)伴而行，是我們鍛煉的最好機(jī)會(huì)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)矣，吾將上下求索。”未來(lái)的日子里不一定都是光明的，不一定沒(méi)有障礙，我們要搬開(kāi)絆腳石，將它轉(zhuǎn)化為墊腳石，這樣你才能順利走向前方，珍惜現(xiàn)在擁有，把握現(xiàn)在，和苦難結(jié)伴而行，你的生命將更加精彩！
篇篇美文，動(dòng)人心弦，催人向上，使我深有感悟。
家長(zhǎng)感言:
讀完《青銅葵花》這本書(shū)，讓我深思，這一代90后的孩子們和他們相比為何有如此大的區(qū)別呢？有些孩子，伸手向父母要這要那的，可曾想過(guò)父母的錢(qián)來(lái)之不易呢？做事不顧父母感受。而這篇文章的主人公卻截然不同，也許是因?yàn)槠D苦的環(huán)境造就了堅(jiān)強(qiáng)。條件惡劣，卻愛(ài)學(xué)習(xí)，這不正是現(xiàn)在這些孩子所要學(xué)習(xí)的嗎？知道家境困難，體諒貧苦，愿替父母長(zhǎng)輩分擔(dān)的這種難能可貴的品質(zhì)，實(shí)在讓人敬佩。
讀書(shū)不是在家長(zhǎng)的壓迫下去讀，而是自愿去領(lǐng)會(huì)其中的“寶藏”，讓讀書(shū)成為我們的生活方式，從新開(kāi)始，從心閱讀，親近書(shū)籍，感受智慧，在這炎炎夏日，靜享那一份心靈的寧?kù)o……