高考模擬考作文："本色和包裝"寫作指導(dǎo)及存在問題分析
高考模擬考作文："本色和包裝"寫作指導(dǎo)及存在問題分析
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）
當(dāng)今社會(huì)，商品要包裝，演員要包裝，企業(yè)要包裝……無論什么不裝飾一下美化一下就上不了檔次；可也有人說，東西還是自然的好，人還是質(zhì)樸的好，買東西、找朋友、做事、做人，本色最珍貴最難得。
你對“本色和包裝”又有什么認(rèn)識(shí)、感悟？有過什么相關(guān)的經(jīng)歷嗎？請寫一篇文章，自擬題目，自定文體，不少于800字。
1.命題形式
按照陳妙云教授關(guān)于廣東作文命題形式的說法，這一命題形式屬于“導(dǎo)語╱材料”引出寫作范圍的作文題。即命題者提供一段導(dǎo)語或材料，引出寫作范圍。
2.題意理解
根據(jù)材料，題目中“本色”可以指事物本來的面貌或事物原有的性質(zhì)或品質(zhì)�！鞍b”則是指對人或事物從形象上裝扮、美化，使更具吸引力或商業(yè)價(jià)值。
“本色和包裝”是一個(gè)并列短語，考生在寫作中必須兼顧兩者，揭示其內(nèi)在聯(lián)系，才能切合題意。僅寫“本色”或僅論“包裝”，則視為偏離題意，內(nèi)容判為三類。也不宜割裂兩者關(guān)系，前半寫本色后半寫包裝。但行文中可以也應(yīng)該有所側(cè)重，只是側(cè)重論“本色”要注意立足于“包裝”來談，反之亦然。
寫作角度的選擇上，在“本色”方面，考生可以從優(yōu)良品德（如真誠、本真、質(zhì)樸、實(shí)在等）、個(gè)人修養(yǎng)（如追求高遠(yuǎn)理想、堅(jiān)守節(jié)操、堅(jiān)守真善美、堅(jiān)守自我不迷失）、自然社會(huì)（如碧水藍(lán)天的原生態(tài)環(huán)境、淳樸和諧的人際關(guān)系）等選擇；在“包裝”方面，正面可以從“愛美之心皆有之”出發(fā)談要與時(shí)俱進(jìn)，寫適度包裝（裝扮、化妝、裝飾、美化、美容）以適應(yīng)時(shí)尚及社會(huì)大眾對美的追求，使“本色”更能為大眾所接受。反面主要是強(qiáng)調(diào)過度包裝以致丟棄本色的危害、后果。
3.材料解讀與立意角度
作文材料擺出了兩種對立的觀點(diǎn)。以分號(hào)為界，前半強(qiáng)調(diào)“無論什么不裝飾一下美化一下就上不了檔次”，即包裝重要；后半則強(qiáng)調(diào)不論人或物，還是“自然”“質(zhì)樸”好，本色難得。
根據(jù)材料提示，考生審題立意時(shí)，可以任取其中一種觀點(diǎn)來寫，也可辯證立論。只要言之有理持之有據(jù)，均可視為切合或符合題意。
從實(shí)質(zhì)上說，對“本色”與“包裝”，均是可褒可貶的。也就是說“本色”并非天生就是好的，或一定就是好的。本色也有需要進(jìn)一步完善、美化的；而“包裝”只要適度，不僅無傷本色，而且可以使“本色”更具鮮明突出，更具吸引力，適度包裝是值得肯定的。
從閱卷情況看，考生對“包裝”的理解較為具體準(zhǔn)確，但絕大多數(shù)考生對“包裝”持貶抑態(tài)度，作文中一提起包裝就已經(jīng)定義在“過度”上，許多作文都強(qiáng)調(diào)要保持本色，拒絕包裝。只有少數(shù)考生能作辯證思考與分析。從這一點(diǎn)看，考生的辯證思維意識(shí)顯得相當(dāng)薄弱。
也許由于思維定勢或思想認(rèn)識(shí)上的制約，盡管“本色和包裝”是一個(gè)非常生活化的命題，審題上不存在大的難度，考生基本上也都有話可說，但說得好的不多，作文的總體情況并不理想，抽樣統(tǒng)計(jì)結(jié)果平均分僅37.47分。
4.分等評分細(xì)則
（1）切合題意：始終圍繞“本色和包裝”寫作，能準(zhǔn)確揭示兩者內(nèi)在的辯證關(guān)系。
（2）符合題意：能兼顧“本色和包裝”寫作，但對兩者的辯證關(guān)系揭示不清或不夠準(zhǔn)確�；騻�(cè)重“本色和包裝”中的一方行文，對另一方僅簡單涉及。
（3）基本符合題意：只論述“本色”而不論述“包裝”，或只論述“包裝”而不論述“本色”。
（4）偏離題意：不能扣住“本色”、“包裝”這兩個(gè)關(guān)鍵詞行文，文章沒出現(xiàn)“本色”或“包裝”的關(guān)鍵詞。
5.答卷情況
⑴審題立意
多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解命題，寫出符合或切合題意的文章，如在作文中提出“保持本色，拒絕包裝”“在保持本色的基礎(chǔ)上適度包裝”“適度包裝、真善美的本性共同成就人生的燦爛”等觀點(diǎn)。
但相當(dāng)部分學(xué)生沒有仔細(xì)審題立意，全文只是論述“本色”或“包裝”，而對另一關(guān)鍵詞不提或極少提及；有的學(xué)生出現(xiàn)了偏激的觀點(diǎn)，徹底否定某一角度，如“拋開包裝就是對自己、對社會(huì)負(fù)責(zé)”等等，觀點(diǎn)出現(xiàn)偏離出題意向的一邊倒現(xiàn)象。部分考生立論片面，持論偏頗，如“只要保持本色，人生就一定成功！”、“我們堅(jiān)決拒絕包裝”、“一切的包裝都是虛偽的”等。
而少數(shù)學(xué)生則出現(xiàn)了偷換概念的行為，把“本色”寫成了“本心”“本質(zhì)”“本性”，把“包裝”簡單等同于“偽裝”，更有甚者，拋開“本色”這個(gè)關(guān)鍵詞，在全文中大寫特寫“美”，論證“純樸便是美”“平淡才是美”，就是不在“真善美”這些詞后面加上“本色”這個(gè)中心詞，脫離了出題者所設(shè)定的議論范圍，出現(xiàn)了偏題離題的現(xiàn)象。這與考生不懂或不善于在行文中扣題、點(diǎn)題有關(guān)。
�、苾�(nèi)容上
①學(xué)生更加關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)。本次作文不像以往作文那樣濫用李白、杜甫等傳統(tǒng)素材的現(xiàn)象，許多學(xué)生把眼光投向了現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，豆腐渣工程、南京的膠水門事件、酒井法子由玉女墮落為吸毒者、趙麗蓉的小品《如此包裝》、季羨林摘光環(huán)、天價(jià)月餅、邁克·杰克遜整容、章子怡余秋雨詐捐門、沈從文《邊城》、“超女”、“快男”等頻頻出現(xiàn)在學(xué)生文中，顯示不少考生已經(jīng)改變了傳統(tǒng)積累素材的弊端，把眼光瞄向現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活。
但學(xué)生對部分社會(huì)事件的一知半解，在文章中出現(xiàn)了不少讓人啼笑皆非的分析，如“犀利哥”的服裝是包裝得好的表現(xiàn)，“芙蓉姐姐”沒有包裝自我，“魯迅放棄白衣天使的身份”。反映出學(xué)生對素材的掌握運(yùn)用中存在的問題。
依然有不少考生作文內(nèi)容空洞，或選用的材料陳舊，不能聯(lián)系生活實(shí)際展開論述，缺乏對現(xiàn)實(shí)生活的觀察、思考與感悟。文章因缺乏具體實(shí)在的材料而使內(nèi)容顯得蒼白單薄的問題依然相當(dāng)普遍。
⑶文體結(jié)構(gòu)
絕大部分學(xué)生還是運(yùn)用議論文的文體格式，記敘文依然較少。
但是這次作文出現(xiàn)了一些值得稱道的寫法，作文形式有所創(chuàng)新。如有的學(xué)生以“唱雙簧”的形式寫文章，有的借寵物狗的眼光看世界的包裝與本色，借一包茶的演變直指社會(huì)弊端等等，這些文章眼光獨(dú)到，觸及社會(huì)深層問題，有極強(qiáng)的社會(huì)意義。
少數(shù)考生在文體上存在特征不鮮明問題，比較典型的是先用記敘文寫法詳細(xì)記敘一個(gè)故事，但故事寫完仍未達(dá)到字?jǐn)?shù)篇幅，于是又用議論文寫法，引用古今事例展開議論，直至達(dá)到字?jǐn)?shù)要求為止。