考場話題作文寫作指導(dǎo)
一、題目分析指導(dǎo)
1、透過現(xiàn)象深入本質(zhì)
例1：請根據(jù)下面兩段話寫一篇議論文，題目自擬。
有人想，如果全國每個(gè)人都節(jié)約一根火柴的價(jià)值給我，那我不費(fèi)吹灰之力，就得到數(shù)萬元的財(cái)物，豈不快哉？
也有人想，如果我能夠給全國每個(gè)人作出一根火柴的貢獻(xiàn)，那我的一生就很有價(jià)值了，這是一件多么幸福的事��！
導(dǎo)練：作文題目的材料把一些生活現(xiàn)象擺在我們的面前，我們要對這些現(xiàn)象進(jìn)行比較、分析、綜合、歸納，找出它們內(nèi)在的聯(lián)系點(diǎn)，發(fā)掘其本質(zhì)的東西，這就是透過現(xiàn)象深入本質(zhì)。材料提供兩種對立的現(xiàn)象，同樣是面對“全國每個(gè)人一根火柴”，一個(gè)想“得到”，一個(gè)想“貢獻(xiàn)”。這種對立是由于價(jià)值觀不同（聯(lián)系點(diǎn)）造成的，而不同的價(jià)值觀則源于不同的人生觀。因此從人生觀的高度來分析問題，就透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，就能把道理說得深刻透徹。
2、揭示問題產(chǎn)生的原因
例2：根據(jù)下面的材料，自擬題目，寫議論文，字?jǐn)?shù)800字以上。
一天，忽然想起20年前我上小學(xué)時(shí)，老師給我們做的一個(gè)試驗(yàn)。我何不再給我的學(xué)生做同樣的試驗(yàn)，看結(jié)果如何？于是，我把一個(gè)長頸小口瓶子放在桌子上，把三個(gè)系著細(xì)繩的鉛墜分給三個(gè)學(xué)生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛墜放進(jìn)瓶中。我對三個(gè)學(xué)生說：“這個(gè)瓶子，我們把它看作一口井，不過現(xiàn)在沒有水。你們那鉛墜代表你們自己，你們現(xiàn)在正在這枯井中玩，井口很小，一次只能爬上一個(gè)人�！�
隨后，我提起水壺，向“井”中灌水，邊灌邊喊“危險(xiǎn)！快上來”，三個(gè)學(xué)生一爭著往外拉鉛墜，結(jié)果都聚集在瓶口，瓶子被提起又被拉倒，水也流出來。看著這，我的心隱隱作痛，不禁想起20年前的那次試驗(yàn)：
當(dāng)時(shí)，我、班長和一個(gè)名叫李娜的女孩三個(gè)人做這個(gè)試驗(yàn)。當(dāng)老師“快上來”的話音一落，班長以命令的口吻說：“曲文，你第一，李娜，你第二，我最后上！”我們?nèi)搜杆傧群蟀卜�(wěn)地把鉛墜拉上來。
相隔20年，同樣的試驗(yàn)為什么會一成一敗？
我忽然覺得，為人之師擔(dān)子極重，猶如泰山壓肩！
導(dǎo)練：寫作議論文要善于揭示問題產(chǎn)生的原因，為解決問題提供依據(jù)。面對問題或從不同的角度或逐層深入地思考“為什么”，就可以深挖產(chǎn)生問題的根源。同一種試驗(yàn)，20年前的三個(gè)孩子成功了，20年后的三個(gè)孩子失敗了，這是為什么？前者是因?yàn)楹⒆觽兣R危不亂，顧全大局，想的是“我們怎樣脫險(xiǎn)”，尤其是班長，處事果斷，先人后己，發(fā)揮了重大作用。后者則臨難驚慌，無全局觀念，有自私之心，首先想到的只是“我怎樣脫險(xiǎn)”。接著再進(jìn)一步思考造成這些原因的原因，從學(xué)校、家庭、社會等方面橫向探討，還可以通過前后對比縱向思索，從而比較全面地揭示問題產(chǎn)生的原因。
3、觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用
例3：以《說“一步”》為題，寫一篇議論文，不少于800字。
導(dǎo)練：所謂觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用，主要是指一篇議論文所表現(xiàn)出來的思想觀點(diǎn)對讀者有所啟迪。這就要求作者對事物的看法能有自己獨(dú)立的見解，不人云亦云而發(fā)人深省；對平常的問題能作比較深入的思考，揭示出來的道理會給人進(jìn)一步的啟發(fā)。比如面對《說“一步”》這道題，從“一步”想到人生的旅程，指出誰對它漫不經(jīng)心，誰就會被它所毀棄。而且，不管是人生關(guān)鍵的一步，還是每個(gè)過程的第一步或最后一步，它們的成功決不是偶然的，究其實(shí)都不過是千萬步的沉淀。因此，為了避免招來致命的那一步，就必須讓每一步小心謹(jǐn)慎；要想爭取走向成功的那一步，就必須讓每一步腳踏實(shí)地。這樣的觀點(diǎn)源于作者獨(dú)立的深刻的思考，自然會對讀者產(chǎn)生積極的啟發(fā)作用。
二、寫法指導(dǎo)訓(xùn)練
1、材料要豐富
例4：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)與人的日常生活、學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系越來越密切，它正在悄悄地改變著人們的生活環(huán)境和方式。人們的網(wǎng)絡(luò)交往日益頻繁，其中網(wǎng)上聊天作為一種新興的交往方式，正走進(jìn)現(xiàn)代人的生活之中。
請以“網(wǎng)上行”為題寫一篇記敘性文章，不少于800字。
導(dǎo)練：要做到材料豐富，首先要盡量多地占有寫作所需的材料，然后是合理地藝術(shù)地進(jìn)行組合，否則只是堆砌材料，實(shí)現(xiàn)不了“豐富”的目標(biāo)。因此，在寫作時(shí)既要積極調(diào)動平時(shí)積累的材料，又要善于構(gòu)思用好材料�！熬W(wǎng)上行”會給上網(wǎng)者帶來許許多多的喜怒哀樂，只要你善于敘寫，做到“材料豐富”并不難。如果你真的把上網(wǎng)的經(jīng)歷寫下來，準(zhǔn)豐富！也許你不信，還是試一試吧！
2、善于描寫
例5：心事
導(dǎo)練： 怎樣才算善于描寫？其一，能夠根據(jù)需要來運(yùn)用某直或多種描寫方法，做到恰到好處，如肖像描寫、語言描寫、心理描寫、行動描寫、環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫等。其二，能夠靈活運(yùn)用多樣的描寫技巧，力求生動形象，如描寫人物就可用白描法（用簡潔的文字描寫，不加烘托渲染）、工筆法（注重細(xì)節(jié)的描繪）、寫意法（不求太細(xì)，，寫出神態(tài)、情趣即可）、油彩法（給人物化妝性的描寫）等。本題要求寫“心事”，自然要以心理描寫為主，展示人物矛盾的心態(tài)，裸露其豐富的內(nèi)心世界，當(dāng)然還要懂得運(yùn)用其它描寫方法（如語言描寫、環(huán)境描寫）來表現(xiàn)人物的心理活動。至于對主人公的刻劃，一般地說宜用白描法、寫意法，來配合心理描寫。
3、形象豐滿
例6：他（她），我心中的一幅畫
[要求]（1）寫一篇記敘文。
�。�2）要有生動的細(xì)節(jié)描寫，力求形象豐滿。
（3）不少于800字。
導(dǎo)練：要做到形象豐滿，就要注意細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)有生活細(xì)節(jié)和人物細(xì)節(jié)兩種類型，前者指看來細(xì)小但有典型意義的事件、人物與景物，后者專指人物的語言、動作、服飾和心理活動等細(xì)小環(huán)節(jié)。細(xì)節(jié)選擇要典型、要有個(gè)性，要有真實(shí)感；細(xì)節(jié)描寫要生動，能給人留下深刻的印象。好的細(xì)節(jié)描寫會使人物形象更加豐滿，更加鮮活，更富有個(gè)性，因此刻劃人物要善于捕捉典型細(xì)節(jié)�！邦}6”要求通過生動的細(xì)節(jié)描寫來刻劃人物，而且要充滿畫意，所以一要確定寫何人何事，二要精心選擇典型細(xì)節(jié)，三要布置背景（典型環(huán)境）。其中選擇細(xì)節(jié)尤其重要，構(gòu)思應(yīng)由此切入。對于“畫”有兩種理解：（1）人物與背景構(gòu)成畫面；（2）人物形象給“我”的主觀感受像一幅畫。后一種理解在文章里需要“點(diǎn)睛”以扣題。
4、意境深遠(yuǎn)
例7：閱讀下面的文字，按要求作文。
理想，大概是每個(gè)人都不能缺少的東西。沒有理想，生命和生活，所有的一切就失去了目標(biāo)。就像一艘輪船，沒有羅盤，只能在茫茫的大海中隨波逐流；也如一個(gè)在大漠上長途跋涉的人，沒有指南針，只能在浩瀚戈壁灘上無望徘徊。
[要求]（1）以《理想——生命的燈》為話題，寫一篇記敘文。
�。�2）要努力創(chuàng)造深遠(yuǎn)的意境。
�。�3）不少于800字。
導(dǎo)練：什么是意境？不要把它復(fù)雜化，也不搬有關(guān)的名詞術(shù)語，用大家都熟悉的話來說，就是情景交融，耐人尋味。情景交融好理解，耐人尋味則是留有琢磨思考的余地，再說白一些，就是設(shè)置情景而不把意思說盡。古人云：“一切景語皆情語也�！痹偌右痪洌骸耙磺星檎Z存意味也�！笔悄艘饩�。就“理想——生命的燈”這一命題而言，怎樣才能寫出境界？最緊要的是不要忙著去演繹所謂的含義，而要去創(chuàng)造能夠表現(xiàn)這種寓意的情景，比如茫茫夜色的大海上孤舟對于航燈的渴盼，生人置身于渺無人煙的荒漠對指南針的依賴。其次不要把意思說穿，有意向而沒有解說。其三要寫出意味深長的語句，任人體味，不怕多出現(xiàn)幾個(gè)哈姆雷特。有的命題不可能全篇意境化，可選擇適當(dāng)?shù)牡胤絼?chuàng)設(shè)意境，提高文章的品位。意境深遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)是我們追求的境界。