柳永詞二首
學(xué)法指導(dǎo) 把握整體察背景，品味詞語反復(fù)吟，聯(lián)想想象悟主旨，再現(xiàn)意境體詩情，易詞造意賞名句，求同辨異見風(fēng)格，熟讀背誦常積累，改寫運(yùn)用爭(zhēng)創(chuàng)新。學(xué)生主要運(yùn)用：快速閱讀法、圈點(diǎn)批注法、發(fā)現(xiàn)法、比較法、品析法以及討論法。例如①誦讀法：朗讀要注意語言的節(jié)奏，體會(huì)作者的情感；②揣摩語句法：主要是從句子所蘊(yùn)藏的含義和情感入手；③比較閱讀法：將要學(xué)的內(nèi)容與已知內(nèi)容進(jìn)行比較，求同存異，加深理解。
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課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 教師手記
（重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)情分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施、學(xué)生可能行為預(yù)見及對(duì)策等）
一、導(dǎo)入新課
人生無常，聚散不定，我們的生活總是充滿了別離的苦痛。 自古以來，分別都是痛苦的。“黯然銷魂者，唯別而已矣”�！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”，這是燕太子丹與刺客荊珂之間的“壯別”；“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”，這是高適與董大之間的“慰別”；“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，這是王維與朋友之間的“酒別”：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”，這是李白與孟浩然之間的“景別”；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，這是李白與汪倫之間的“情別”；“世情已逐浮云散，離恨空隨江水長(zhǎng)”，這是賈至與王八員外之間的“愁別”；“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”，這是白居易與客人之間的“慘別”；“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明”，這是杜牧與歌女之間的“淚別”；“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”，這是蘇軾與其亡妻王弗之間的“夢(mèng)別”；“聽得道一聲‘去也’，松了金釧；遙望見十里長(zhǎng)亭，減了玉肌”，這是崔鶯鶯與張生之間的“苦別”……
別有情，別有景，別有聲，別有淚，別有長(zhǎng)度，別有重量，別能消魂，別能減肌，不忍分別，又不得不別。形形色色的分別，無不貫穿著一個(gè)主題：分別痛苦。真是“別”有滋味在心頭。
今天，我們就一起來欣賞北宋婉約派代表詞人柳永的“雨霖鈴”又是怎樣寫“別”的呢？這首詞描寫了作者要離開汴京（開封）去各地漂泊時(shí)和他心愛的人難舍難分的痛苦心情，是柳永的代表作品之一，是宋元時(shí)期流行的“宋金十大曲”之一。二、簡(jiǎn)介作者——走進(jìn)《雨霖鈴》
⒈從名句入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
提及柳永，大家也許不像對(duì)蘇軾那樣熟悉，但他的兩句名句早已廣為傳誦。（提問、啟發(fā)）
——“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。
這是多么熾熱如火的愛的情愫！直到晚清，曾受到過西學(xué)影響的王國維還震驚于這種愛情表白的熾烈，并將其用來比喻對(duì)于大事業(yè)、大學(xué)問不懈、執(zhí)著的追求。 ⒉明確三點(diǎn)，簡(jiǎn)要介紹寫作背景
⑴名字：柳永、柳三變、柳七、柳屯田。
⑵特點(diǎn)：精通音律，擅長(zhǎng)詞曲，創(chuàng)制慢詞，貼近市民，“變一代詞風(fēng)”。
⑶影響：“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”。柳永雖才情卓著，但早年屢試不第，一生仕途坎坷，生活窮困。經(jīng)常出入娼館酒樓，深深了解歌伎們的生活，深切同情她們的不幸遭遇。他并不像浪蕩公子，紈绔子弟之流的風(fēng)花雪月，雖然身份不同，但在歌樓酒館，他找到了感情的寄托，找到了發(fā)揮才華的地方。正是“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)�！痹诤芏嗉炎髦校嗳〔挠谕杓總�?cè)谝黄鸬谋瘹g離合。他一生窮困潦倒，以至最后寄食寺廟，在貧困交加中告別了滾滾紅塵。死后，一群紅塵知己為他安葬，成為當(dāng)時(shí)一道亮麗的風(fēng)景線。 ——板書[雨霖鈴]