柳永詞二首
明確:是“念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊! 4.念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊。
師:兩人手拉著手,淚眼對(duì)著淚眼,千言萬(wàn)語(yǔ)不知從何處說(shuō)起。詞人此時(shí)此刻心中在想什么呢?請(qǐng)充分運(yùn)用想象,用口頭語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這兩句詞描繪了怎樣的畫面?浸蘊(yùn)了怎樣的感情?
這里的“念”字用得特別好。承上啟下,表明是設(shè)想別后的道路遙遠(yuǎn)!澳睢弊趾蟆叭トァ倍诌B用愈益顯示出激越的聲情,讀時(shí)一字一頓,遂覺去路茫茫,道路修遠(yuǎn)!扒Ю铩币韵,聲調(diào)和諧,景色如繪。既曰“煙波”,又曰“暮靄”,更曰“沉沉”,著色可謂濃矣;既曰“千里”,又曰“闊”,空間可謂廣矣。
從此揮手一別,舉目關(guān)河:浩淼的煙波,沉沉的暮靄,遼闊的天空,襯托出旅人前途的渺茫,情人相見之無(wú)期。它給讀者的感受,不僅是自然景色之暗淡,更充滿著無(wú)邊無(wú)際的離愁別恨。
(提示學(xué)生想象這副畫面:作者站在河邊,放目遠(yuǎn)眺,面前所見:一望無(wú)際的海面,遠(yuǎn)處山色朦朧,海面上層層灰蒙蒙的霧氣升騰,整副畫面是灰色調(diào)。好象一副山水畫。)
這樣的畫面給人怎樣的感覺?(壓抑、苦悶、茫然)詩(shī)人想到前路茫茫,自己將越走越遠(yuǎn),離心愛的人越來(lái)越遠(yuǎn),心越來(lái)越苦,愁思也越來(lái)越深。(全句寫景,又全句寫情)。
江面上,輕煙籠罩,浩淼空曠,傍晚的云氣重重地下壓,所以是沉沉的暮靄。給人一種壓抑、郁悶的感覺。還沒(méi)有離別,便想象行程遙遠(yuǎn),空曠廣漠中充滿著漂泊無(wú)依的愁緒。想到從此天各一方,心情更加暗淡,移情入景,水色天光便披上了陰影。這句要讀出蒼茫、孤獨(dú)味來(lái)。 5.多情自古傷離別,更那堪、冷落清秋節(jié)!
師:下闋換頭寫情,嘆息古往今來(lái)離情之可悲。“傷別離”點(diǎn)名這首詞的主旨!案强袄渎淝迩锕(jié)”一句,又推進(jìn)一層,更何況我正在這冷落凄涼的秋季,多么難以忍受!“黯然消魂者,惟別而已矣。”柳永把這種感受融化在自己的詩(shī)中,又?jǐn)U大了這種感受,以“更那堪”襯托自己的離情比古人更深。
問(wèn):“清秋節(jié)”一詞,照應(yīng)前面哪句?
明確:起首一句“寒蟬凄切”。前后照應(yīng)再次點(diǎn)明離別時(shí)的凄清氛圍。比起首三句的以景寓情更為明顯、深刻。 6.今宵酒醒何處?楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆?br>師:想到前程,是楚天茫茫,千里煙波,暮藹沉沉,詞人設(shè)臣明朝酒醒后是多么凄涼的情景!為什么是“酒醒”而不是“睡醒”?
⊙啟發(fā)學(xué)生想象這副畫面,把語(yǔ)言形象化進(jìn)而圖象化,以體會(huì)詩(shī)的意境。
⊙學(xué)生活動(dòng),口頭描述:(學(xué)生充分運(yùn)用想像,在頭腦中再現(xiàn)詞句描繪的情景,并口頭進(jìn)行描述。如果一位同同學(xué)描述得不夠充分,可以讓別的同學(xué)作補(bǔ)充。) 裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下!冻o•九歌•湘夫人》
秋風(fēng)生渭水,落葉滿長(zhǎng)安。
——賈島《憶江上吳處士》
秋風(fēng)起兮白云飛,草木黃落兮雁南歸!?jiǎng)亍肚镲L(fēng)辭》
秋風(fēng)蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜!茇А堆喔栊小
明確:“酒”換為“夢(mèng)”,反而削弱了離別之情。白日尚“執(zhí)手相看淚眼”,入夜便恬然而入夢(mèng)鄉(xiāng),豈不是白天是在逢場(chǎng)作戲?酒則不同。借酒澆愁,暫時(shí)麻醉。但一經(jīng)復(fù)蘇,愁情更讓人柔腸寸斷。思考并討論:酒醒何處,這“何處”二字詞人有沒(méi)有具體指出是在何處?
明確:離別使令人愁,借酒消愁,不覺沉醉,而醒來(lái)卻不知身處何處,見到的只是江南處處可見的楊柳曉風(fēng)殘?jiān)聢D。