對違紀(jì)學(xué)生的教育發(fā)言稿（通用3篇）
對違紀(jì)學(xué)生的教育發(fā)言稿 篇1
借此機(jī)會(huì)，我想講三點(diǎn)意見：
一、玉不雕不成器，人不琢不成材。
沒有一帆風(fēng)順的人生，沒有不犯錯(cuò)誤的學(xué)生。但錯(cuò)誤有大小之分，性質(zhì)有輕重之別。一個(gè)點(diǎn)到為止，知錯(cuò)能改的學(xué)生是明智的，是成熟的，是勇敢的。這是成才的前提。
這次培訓(xùn)的目的，終究是要同學(xué)們學(xué)會(huì)自我教育，加強(qiáng)自我管理，嚴(yán)守紀(jì)律，能夠做到自我約束。如果同學(xué)們認(rèn)識不到這一點(diǎn)，就難以認(rèn)識自己所犯的錯(cuò)誤。改正錯(cuò)誤不是為學(xué)校和老師而改，而是為自己而改，對自己負(fù)責(zé)的行為。試想，一個(gè)對自己都不能負(fù)責(zé)任的人，能夠?qū)e人、對家庭、對社會(huì)負(fù)起責(zé)任來嗎？一個(gè)沒有責(zé)任心的人，又怎么能在未來的社會(huì)競爭中立足、生存和發(fā)展呢？同學(xué)們，作為學(xué)生，千萬不要縱容自己，不要遷就自己，不要掩飾自己的錯(cuò)誤，不要逃避自己的責(zé)任，應(yīng)該光明磊落，勇敢地認(rèn)識錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，敢于對自己負(fù)責(zé)。告別昨天，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，做一個(gè)襟懷坦白誠實(shí)的人。
海明威說過，你可以打敗他，但你打不垮他，因?yàn)樗且粋�(gè)敢于向自己挑戰(zhàn)的人，他堅(jiān)不可摧。以現(xiàn)在為起點(diǎn)，一切還來得及，亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚呀。如果你心中的喜洋洋被灰太狼吃光之后，再去彌補(bǔ)還有用嗎？
二、凡事掌握原則，把握尺度。
不少同學(xué)明知故犯，屢錯(cuò)屢犯，這是沒有原則、沒有尺度的緣故。
班主任講了不要曠課，不要通宵上網(wǎng)。但隔三插五，死灰得燃，依然故我。把班主任的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)，左邊進(jìn)，右邊出。政教處、年級組剛剛處分了打架事故，一些同學(xué)不把處分當(dāng)回事。一有矛盾，不加考慮，不做反省，一句話罵，兩句話手就指向別人的臉和鼻子，三句話就動(dòng)手動(dòng)腳勇猛無比打起來了。還有同學(xué)吸煙、爬圍墻一天被抓兩次三次，個(gè)別同學(xué)一天要喝三餐酒，還留一瓶當(dāng)夜宵。養(yǎng)成了酗酒成性的壞習(xí)慣。
吸煙、喝酒、爬圍墻、逃學(xué)、上網(wǎng)、打群架這是最嚴(yán)重的六大違紀(jì)行為。處分是最嚴(yán)厲的。你要頂風(fēng)做案、膽大妄為，我行我素，不聽好言相勸，你不把自己當(dāng)學(xué)生，學(xué)校就不會(huì)對你抱任何幻想，不會(huì)寬容你，給你施加一點(diǎn)壓力，剝奪你學(xué)習(xí)升學(xué)發(fā)展的機(jī)會(huì)。
凡事沒有原則、沒有尺度的學(xué)生不是好學(xué)生。沒有原則、沒有尺度的青年不是好青年。沒有原則、沒有尺度的人，成不了好人，干不了好事。你無論走到哪里，哪里都會(huì)排擠你，打擊你，哪怕你走進(jìn)監(jiān)獄都是受圍攻受侮辱的對象。
原則是什么？誠實(shí)守信，知錯(cuò)能改，言行一致，以禮待人，敢于承擔(dān)責(zé)任，這就是原則。
三、發(fā)揮自己的特長，提高自己的修養(yǎng)。
在座的絕大多數(shù)同學(xué)因?yàn)槌煽儾�，感到前途渺茫，爛船當(dāng)作爛船拔。
其實(shí)，在學(xué)校里，除了學(xué)業(yè)，還有很多值得我們?nèi)W(xué)的，比如說學(xué)專業(yè)，音樂、體育、美術(shù)、書法、電腦專業(yè)，學(xué)校都配置了高水平的專業(yè)老師。一些同學(xué)家里的條件可能不好，但我們平時(shí)也可以練書法，把字寫好；可以堅(jiān)持鍛煉，把球打好，籃球排球足球不行，乒乓球總是可以的。堅(jiān)持鍛煉，至少可以提高身體素質(zhì)�？梢远嗫磿鄬�日記，把文章寫好。多練演講，把口才培養(yǎng)好，把普通話說流利，也是本領(lǐng)。
中學(xué)生吸煙是不會(huì)上癮的，可不可以咬咬牙根把煙戒掉？星期天下午上幾個(gè)小時(shí)網(wǎng)就可以了，為什么還要通宵上網(wǎng)，甚至大白天曠課上網(wǎng)呢？
關(guān)于打架，我上來是這樣認(rèn)為。別人打我一下，是愛我，我堅(jiān)決不犯手。別人打我兩下，是怕我，我可以嚴(yán)肅地警告別人。除非對方不是人，是癲子。一般情況下別人是不會(huì)打你三下、四下的。這樣做，不是軟弱可欺，而是大度，是寬容，是一種修養(yǎng)。別人即使打了你兩下，一般情況下別人心里會(huì)佩服你的大度和寬容。至少，事態(tài)不會(huì)惡化，矛盾不會(huì)激化。同時(shí)別人打你，往往是對你有所不滿，很少人會(huì)無緣無故地來打你，除非對方是誤打，或者醉了酒。所以建議喜歡沖動(dòng)的同學(xué)，在矛盾面前，要多動(dòng)腦筋，理性一點(diǎn)，三思而后行，盡可能避免動(dòng)手。你細(xì)細(xì)想想，同學(xué)打了你，是同學(xué)不對；但你反過來打同學(xué)，并把同學(xué)打的很慘，甚至流血，那你的責(zé)任會(huì)更大，付出的代價(jià)會(huì)更嚴(yán)重。大家知道，沖動(dòng)必有懲罰。同學(xué)們要記住，同學(xué)之間的矛盾不是階級矛盾，不是敵我矛盾，不是中日矛盾。不比社會(huì)青年。當(dāng)我們的同學(xué)被社會(huì)青年毆打的時(shí)候，我們可以像狼群那樣的沖上去，拿下來。這就是立功。立了功，同學(xué)們會(huì)羨慕你，老師會(huì)夸你，我會(huì)點(diǎn)你的名，學(xué)校會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你，甚至?xí)涯愕奶幏忠还P勾消。
最后希望同學(xué)們做個(gè)好孩子，做個(gè)好學(xué)生，做個(gè)好青年。通過自我奮斗，練一身好本領(lǐng)，把美好的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。做一個(gè)有志氣的人。謝謝。
對違紀(jì)學(xué)生的教育發(fā)言稿 篇2
根據(jù)班主任的報(bào)告及學(xué)校調(diào)查結(jié)果，本學(xué)期以來，存在紀(jì)律煥散問題的學(xué)生較多。主要體現(xiàn)在，上課隨意說話，大掃除等集體活動(dòng)無參加，不重視考勤，上課鐘響后仍慢條斯理游蕩在教室走廊，頂撞老師，抽煙，使用手機(jī)等等行為。
現(xiàn)在我想談?wù)勔韵氯矫娴膬?nèi)容：
一、紀(jì)律與自由
講二者關(guān)系時(shí)，我想先說一則關(guān)于“玻璃與窗框”的寓言，玻璃總抱怨窗框把自己限制得太緊了，窗框有一天終于發(fā)怒了，“那你就到外面去尋找自由吧”。當(dāng)即，將“身子”松了松，玻璃頓時(shí)掉在地上碎了 同學(xué)們從這則寓言中受到了什么啟示沒有呢？它告訴我們，世上沒有絕對的自由，虎豹只能活躍于崇山峻嶺，魚兒只可遨游于江河，如果一旦離開這些范圍，就只能是走向滅亡�！按翱颉薄俺缟骄䦷X”，“江河”就好比是紀(jì)律，只有在這些紀(jì)律的范圍內(nèi)才可能談自由，沒有了紀(jì)律約束的自由，就好像那塊玻璃，各位同學(xué)，你難道愿意做那塊玻璃嗎？沒有了紀(jì)律約束的自由，就好比離開了水的魚，離開了崇山峻嶺的虎豹，各位同學(xué)，你們想想，你們真愿意做那離開了水的魚，離開了崇山峻嶺的虎豹嗎？自由從來就不是隨心所欲，不是想干什么就干什么，自由是知道該干什么才干什么。任何人，在自己享受自由權(quán)利的時(shí)候，都不能損害他人的正當(dāng)權(quán)利，否則，你有了自由，那別人呢？你把你所謂的自由建立在他人的痛苦之上，各位同學(xué)，用你們自已心中的良知問一下自己，這對嗎？這合適嗎？這應(yīng)該嗎？紀(jì)律約束的是違反紀(jì)律的人，只要不違反紀(jì)律每個(gè)人都會(huì)有充分的自由。人生中，有些事，是我們不愿意去做，但又不得不去做，這就是責(zé)任的意義，守紀(jì)，是對班集體負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對你父母負(fù)責(zé)，更是對你自己負(fù)責(zé)。你們現(xiàn)在還是學(xué)生，犯了錯(cuò)誤各位同學(xué)還有再來一次，從頭開始的機(jī)會(huì)，可是在社會(huì)上我們必須為自己的每一次失誤或者錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，承擔(dān)后果。因此，在學(xué)生時(shí)代，要正確理解自由與紀(jì)律的關(guān)系。
二、 針對違紀(jì)同學(xué)的思想教育
現(xiàn)在有極小部分學(xué)生紀(jì)律煥散，有時(shí)是明知故犯，肆無忌憚，上課隨意說話，大掃除等集體活動(dòng)不參加，不重視考勤，上課鐘響后仍慢條斯理游蕩在教室走廊，頂撞老師等等行為。
其一、你們這個(gè)年齡段，對世界觀、人生觀還未完全形成，對真善美、假惡丑的辨別力、鑒別力還不強(qiáng)，加之客觀現(xiàn)實(shí)的錯(cuò)綜復(fù)雜，因而你們對事物的認(rèn)識往往顯得偏狹，容易被表面現(xiàn)象所迷惑，出現(xiàn)認(rèn)識的混亂，很多事情，并不像你們想像的那樣簡單。其中有千絲萬縷的聯(lián)系。
其二、思考問題不周密，往往帶著濃厚的情感色彩去看待周圍的人和事，因而有時(shí)片面地堅(jiān)持己見，對教師或集體的要求，合乎己意的就去辦，不合己意的就盲目地拒絕或頂撞，不能控制自己，不能理性的，客觀的看待問題，多憑沖動(dòng)行事。
其三、過分強(qiáng)調(diào)自我，惟我獨(dú)尊，對于老師家長善意的批評、幫助不愿接受。有意反其道而行之，常用反抗的行為來表達(dá)自己的能力和價(jià)值。常常會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況，本來只是一些雞毛蒜皮的小事，在別人看來不以為然，而你們卻會(huì)犯顏動(dòng)怒，火冒三丈。
我說上面這些，并沒有小看各位同學(xué)的意思，只是你們現(xiàn)在這個(gè)年齡，很多方面都有待于進(jìn)一步發(fā)展，有些事，你們自己并不覺得不對，你們頂撞老師，就是要證明自己的觀點(diǎn)是正確的，可你們在課堂上與老師頂撞，這影響了其他同學(xué)上課的自由與權(quán)利，你們影響了其他人的正當(dāng)?shù)臋?quán)利，你覺得你們對嗎？要分辨對與錯(cuò)，不能在課堂上，我們可以讓這件事先放下，等待下課再行解決，誰對誰錯(cuò)，自有一個(gè)公理！各位同學(xué)，這一點(diǎn)大家能做到嗎？
人都有精神需要，你在課堂上隨意說話，大掃除等集體活動(dòng)不參加，不重視考勤，上課鐘響后仍慢條斯理游蕩在教室走廊，頂撞老師都顯示了每位同學(xué)自己的品格，同學(xué)們看在眼里，大家雖不言不語，但是他們的心中自有分寸。你希望你在教師，在同學(xué)的心中是什么形象呢？你覺得多年以后，你的教師與同學(xué)在閑聊時(shí)，會(huì)如何評論你呢？全班五六十位同學(xué)中，只有你們幾位同學(xué)這樣，這本身就說明了一些問題，你們自己想想，說明了什么呢？為什么絕大部分人能做得到遵守校紀(jì)班規(guī)？而你們做不到？是那絕大部分人錯(cuò)了，還是你們什么地方出了問題呢？
希望今天的會(huì)議之后，各位同學(xué)能有所觸動(dòng)，有人這么說過：隨心所欲而不逾矩，這個(gè)隨心所欲，就是自由，這個(gè)矩，就是游戲規(guī)則，我們要做到二者有機(jī)的結(jié)合，既不違反紀(jì)律，又不委屈自己，你們想想，如果你們違反了紀(jì)律，老師出于工作職責(zé)，必定會(huì)對你們進(jìn)行教育，如果老師不對你進(jìn)行教育，那才叫失職！此時(shí)，你當(dāng)然沒有了自由，而造成這個(gè)局面的，不是別人，恰恰是同學(xué)們自己！如果你不違紀(jì)，老師就不會(huì)批評教育你，你還是自由的你。老師，同學(xué)二者皆大歡喜，如此豈不更好？
有人這么說過，父母給了你生命，而教師給了你有意義的生命，我想這句話很有道理。從你上學(xué)那一天起，老師就一直陪伴著你，讓你明白了很多很多的道理，學(xué)會(huì)了很多很多的知識，人與人之間本就應(yīng)互相尊重，更何況是給了你有意義的生命的教師呢？我們常說理解萬歲，那么各位同學(xué)，當(dāng)你們要求老師理解你們的時(shí)候，你們是否站在老師的立場，去理解那些一心希望你們更優(yōu)秀的老師呢？是否應(yīng)該尊重教師及教師的勞動(dòng)呢？
教育具有滯后性的特點(diǎn)，因此，有些事，有些道理，你們現(xiàn)在并不真正了解，要等待到若干年后，你才會(huì)明白，老師當(dāng)初的良苦用心，每位老師對你們的教育都沒有惡意，每位老師都是寬容的，他們只是希望你們各個(gè)方面能好些，再好些，優(yōu)秀些，再優(yōu)秀些，難道各位同學(xué)覺得這也有錯(cuò)嗎？各位同學(xué)如果不信，可以試著去問問十年前的學(xué)生，問問他們現(xiàn)在對當(dāng)初學(xué)生時(shí)代的看法，也可以把今天，你認(rèn)為無法忍受與理解的事，記在日記本中，十年后，你再去看看，你會(huì)為當(dāng)初的做法感到后悔！
三、對違紀(jì)學(xué)生的處理意見
對于帶有故意性質(zhì)的有意違紀(jì)，主動(dòng)違紀(jì)，經(jīng)常違紀(jì)的同學(xué)應(yīng)當(dāng)從嚴(yán)處理，學(xué)校絕不姑息。
1、班內(nèi)點(diǎn)名批評、書面檢查和班內(nèi)大會(huì)檢討處分
2、義務(wù)勞動(dòng)：自覺參與學(xué)校相關(guān)管理人員與各班班主任所組織的義務(wù)勞動(dòng)和服務(wù)活動(dòng)
3、對違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生，視其情節(jié)輕重，給予下列之一的處分：
（ 1 ）警告；
�。� 2 ）記過；
�。� 3 ）留校察看；
（ 4 ）勒令退學(xué)；
�。� 5 ）開除學(xué)籍；
4、學(xué)生在畢業(yè)時(shí)仍未能撤銷處分的，違紀(jì)處分決定和相關(guān)違紀(jì)材料一并匯入學(xué)生個(gè)人檔案，并放入高一級學(xué)校錄取檔案
5、情節(jié)特別嚴(yán)重，造成不良后果的，要采用刑事教育、行政處分和思想教育相結(jié)合的方法，必要時(shí)，要上訴司法機(jī)關(guān)，追究其刑事責(zé)任。
對違紀(jì)學(xué)生的教育發(fā)言稿 篇3
同志們：
剛才，我和聞聰副市長一行先后到巴州區(qū)六小、巴中中學(xué)龍湖校區(qū)、巴州區(qū)四中進(jìn)行了現(xiàn)場調(diào)研，在此基礎(chǔ)上召開座談會(huì)，主要目的是進(jìn)一步聽取同志們的意見和建議，了解全市教育發(fā)展現(xiàn)狀，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，針對性地解決一些困難和問題。之所以把我到政府工作以來的第一次調(diào)研主題確定為教育，是基于一種基本的認(rèn)識：振興教育是政府最大的責(zé)任，也是政府最迫切的使命和最重要的工作。在昨天的市長碰頭會(huì)上我也講，教育這項(xiàng)工作是等不得的，它是政府最基本最重要的基礎(chǔ)性工作，沒有之一。
第一，從歷史上看，百年大計(jì)，教育為本。任何一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)地區(qū)的發(fā)展進(jìn)步，教育都起到了至關(guān)重要的奠基、推動(dòng)和先導(dǎo)作用。比如第一、二次世界大戰(zhàn)中的日本、德國，尤其是在兩次世界大戰(zhàn)中都受到重創(chuàng)的德國，他們能夠在廢墟上通過短短二、三十年的時(shí)間重新崛起，并成為世界強(qiáng)國，有一個(gè)共通性的原因，也是世界公認(rèn)的原因，即這兩個(gè)國家都十分重視教育，始終把教育放在第一位，經(jīng)過二、三十年的發(fā)展，新的一代人和高素質(zhì)的勞動(dòng)者成長起來，這個(gè)國家的創(chuàng)新創(chuàng)造能力就顯現(xiàn)出來了。這也給我們的各級政府，尤其是市、縣兩級地方政府提供了思考和判斷。第二，就現(xiàn)實(shí)而言，我國堅(jiān)定不移實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。20xx年9月，在聯(lián)合國“教育第一”全球倡議行動(dòng)一周年紀(jì)念活動(dòng)上發(fā)表賀詞，又重申了這一戰(zhàn)略，并把“更好的教育”擺在人民“十大期盼”之首。第三，就市情而言，教育是脫貧攻堅(jiān)的重要抓手。對于巴中這樣的貧困地區(qū)來講，最根本的是智力貧困，最可怕的是精神貧瘠，最可悲的是貧困代際傳遞。從這個(gè)意義上講，我們抓教育就是抓發(fā)展、抓投資、抓未來。因此，政府義不容辭，行政首長責(zé)無旁貸。
前面，我們實(shí)地調(diào)研了三所學(xué)校，大家也作了很好的發(fā)言，講出了心里話，提出了愿望和期盼。總體來講，同志們都非常努力，干得很辛苦，也干得很好，成效顯著。全市圍繞辦人民滿意教育的總體目標(biāo)，加快建設(shè)教育強(qiáng)市，教育地位不斷鞏固，辦學(xué)條件明顯改善，教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高，亮點(diǎn)特色工作也不斷涌現(xiàn)。比如，全市學(xué)校D級危房包括巴州區(qū)學(xué)校C級危房全面消除，首所大學(xué)建成投運(yùn)，全國全省名校陸續(xù)入駐，“兩基”工作順利通過國檢，高考主要指標(biāo)連年直線上升，全國“最美鄉(xiāng)村教師”“全國師德楷模”和“中國好教師”“全國最美家庭”等先進(jìn)典型的集中涌現(xiàn)等等，表明我們巴中的教育從條件到內(nèi)涵、從局部到整體、從基礎(chǔ)到提升，都有了實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。這些成績的取得，是各級黨委政府重視支持的結(jié)果，是我們各級部門傾情幫助的結(jié)果，更是我們?nèi)袕V大教育工作者辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)的結(jié)果。借此機(jī)會(huì)，我代表市委市政府向大家表示衷心的感謝!
在肯定成績的同時(shí)，我們也要看到一些困難和問題。這些困難和問題，有些始于客觀條件的制約，有些源于主觀因素的影響，無論什么樣的原因，我們都不能回避。
一要看到投入的差距。縱向來看，近幾年我們教育投入增幅連年攀升，但與國家、省相關(guān)法律法規(guī)和政策要求以及我們教育本身的需求相比，還存在明顯的差距。教育投入主要集中在�；�、兜底線的義務(wù)教育階段，學(xué)前教育、普高教育、職業(yè)教育階段的經(jīng)費(fèi)保障尚未完全落實(shí)到位，同時(shí)還面臨一些迫切需要解決的具體問題。比如，從今年秋季起，普通高中不再招擇校生和收擇校費(fèi)，財(cái)政如何保證公辦普通高中學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn);對照20xx年全面實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)，我們的校舍、場地、設(shè)施設(shè)備等配備經(jīng)費(fèi)缺口有20多個(gè)億;以及曾經(jīng)代過課的教師的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償、普通高考獎(jiǎng)勵(lì)、教師的年終目標(biāo)獎(jiǎng)等問題。這些問題需要我們相關(guān)部門會(huì)后及時(shí)認(rèn)真研究，有政策依據(jù)的我們必須不折不扣地足額保障到位，能夠創(chuàng)造條件解決的要?jiǎng)?chuàng)造條件解決，會(huì)后請教育、財(cái)政等相關(guān)部門一起研究提出解決方案。
對于大家關(guān)注較高的城區(qū)幼兒園建設(shè)問題，可以采取以下思路多措并舉解決：一是加強(qiáng)公辦園建設(shè)，以縣(區(qū))為單位，綜合考慮城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人口流動(dòng)趨勢和生育政策調(diào)整等因素，依據(jù)城鄉(xiāng)規(guī)劃合理確定公辦園布局，逐年安排新建、改擴(kuò)建一批公辦園。二是加強(qiáng)城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設(shè)，城鎮(zhèn)小區(qū)居住人口每1萬人必須配套建設(shè)一所幼兒園，建成后交由轄區(qū)教育行政部門統(tǒng)籌安排舉辦公辦園或委托舉辦為普惠性民辦園。三是大力支持國有企事業(yè)單位和集體幼兒園建設(shè)，按規(guī)定實(shí)行用地優(yōu)惠、稅費(fèi)減免、實(shí)施獎(jiǎng)補(bǔ)等扶持。四是對租賃國有資產(chǎn)舉辦的民辦幼兒園，若條件成熟，可依法依規(guī)收回轉(zhuǎn)變成公辦幼兒園。五是積極扶持普惠性民辦園建設(shè)，對于現(xiàn)在的條件達(dá)標(biāo)、位置適中的民辦幼兒園，由政府按規(guī)定授牌為普惠性民辦幼兒園，納入政府購買服務(wù)、民辦幼兒園發(fā)展獎(jiǎng)補(bǔ)等財(cái)政資金支持范圍，面向大眾提供普惠性服務(wù)。六是實(shí)行民辦公助，如經(jīng)開區(qū)的西錦幼兒園辦學(xué)模式，即由政府引入品牌幼兒園，按照保本微利的原則，由政府購買服務(wù)，確保以公辦幼兒園的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)享受優(yōu)質(zhì)民辦幼兒園的服務(wù)。七是利用政府、市場、社會(huì)等綜合力量建設(shè)。今后，包括幼兒園、社區(qū)辦公用房等公共基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施建設(shè)，要作為土地出讓的一個(gè)前提條件進(jìn)行打捆出讓，具體方案請市規(guī)劃局專題研究送審。
二要看到隊(duì)伍的差距。當(dāng)前，我們教師隊(duì)伍總量不足、結(jié)構(gòu)不優(yōu)、專業(yè)化水平不高的問題還客觀存在;部分地方不及時(shí)招聘、引進(jìn)教師，空編比例超過省定標(biāo)準(zhǔn);農(nóng)村教師普遍身兼多職，任務(wù)重、壓力大，村小教師引進(jìn)難、留住更難;部分教師教育理念、教學(xué)方法滯后，素質(zhì)教育推進(jìn)還不理想等問題，都是制約教育發(fā)展的核心因素。
三要看到環(huán)境的差距。比如，我們各種名目的檢查、評比“進(jìn)校園”，學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)未得到有效保障的問題;學(xué)校周邊亂修亂建、無照經(jīng)營、流動(dòng)商販、“三無”車輛、“黑網(wǎng)吧”屢禁不止，外部環(huán)境有待于進(jìn)一步優(yōu)化的問題;安全事故時(shí)有發(fā)生，師生生命財(cái)產(chǎn)安全遭受危險(xiǎn)甚至損失的問題等等，都在客觀上給教育發(fā)展帶來了困惑，影響辦學(xué)質(zhì)量和水平的提升。
有困難和問題不可怕，關(guān)鍵是要正確面對和務(wù)實(shí)解決。針對上述困難問題，綜合大家前面提出的意見和建議，我有幾點(diǎn)想法提出來，供大家參考。
第一，一定要突出教育優(yōu)先發(fā)展的理念。具體到行動(dòng)上，就是要堅(jiān)持“三個(gè)優(yōu)先”。要堅(jiān)持規(guī)劃優(yōu)先。相關(guān)規(guī)劃從無到有、從零起步到比較完善，包括學(xué)校布局規(guī)劃在總規(guī)當(dāng)中有反映、控規(guī)當(dāng)中有落地，專項(xiàng)規(guī)劃比照頒布等，要按照規(guī)劃嚴(yán)格規(guī)范執(zhí)行。要堅(jiān)持推動(dòng)優(yōu)先。各級黨委、政府要定期研究教育工作，主要負(fù)責(zé)同志要經(jīng)常調(diào)研督導(dǎo)教育工作，綜合目標(biāo)考核要鮮明突出教育工作。要堅(jiān)持投入優(yōu)先。持續(xù)加大教育投入力度，努力做到“一個(gè)只增不減、四個(gè)剛性落實(shí)”。即財(cái)政每年對教育的投入只增不減，剛性落實(shí)財(cái)政新增財(cái)力優(yōu)先用于教育的規(guī)定、剛性落實(shí)教育費(fèi)附加、地方教育附加全額用于教育的規(guī)定、剛性落實(shí)土地出讓金收益10%以上用于教育的規(guī)定、剛性落實(shí)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長”的規(guī)定。市委馮鍵書記親自提議設(shè)立了教師扶助獎(jiǎng)勵(lì)基金，主要針對全市教師特別是農(nóng)村教師的一些具體困難，包括進(jìn)城買房的貸款貼息、家庭生活困難補(bǔ)助、突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)等。這是我市唯一的針對某一特定群體設(shè)立的基金，充分體現(xiàn)了市委、政府對廣大教師的關(guān)懷。
第二，一定要以務(wù)實(shí)的精神抓好教育改革�？偨Y(jié)這幾年我們教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，有一條非常重要，就是堅(jiān)持問題導(dǎo)向、不斷改革創(chuàng)新。比如，開展聯(lián)合辦學(xué)、委托管理和集團(tuán)化辦學(xué)，招商引資推動(dòng)民辦教育發(fā)展，出臺(tái)土地出讓、稅收減免優(yōu)惠政策等，充分激發(fā)和釋放了教育活力。正因?yàn)槿绱�，我們才有了�?jīng)開區(qū)、恩陽區(qū)學(xué)校從幼兒園到大學(xué)全體系發(fā)展、公辦民辦教育競相綻放、各教育組團(tuán)齊頭并進(jìn)這樣一些可喜局面。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，巴中在外的大學(xué)教育以下的各類學(xué)生，特別是在成都、綿陽等地的一共有1.2萬左右。我們要通過五年的努力，也就是到20xx年使巴中在外游學(xué)的一部分學(xué)生能夠回歸，加上通過優(yōu)質(zhì)高中教育吸引達(dá)州、廣元、南充、廣安等周邊市的學(xué)生到巴中就讀，總數(shù)要達(dá)到8000人左右，我對此是充滿信心的。針對當(dāng)前教育上的一些突出問題，我們要更加務(wù)實(shí)地的改革創(chuàng)新。要改革我們傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，突出教育的社會(huì)功能，堅(jiān)持以人的全面發(fā)展為中心，立足讓每個(gè)生命都燦爛，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施精準(zhǔn)施教，通過精準(zhǔn)考察孩子的成長經(jīng)歷，精準(zhǔn)識別孩子的興趣愛好，精準(zhǔn)發(fā)掘孩子的發(fā)展?jié)摿�，讓每名學(xué)生走進(jìn)學(xué)校有舞臺(tái)、走出學(xué)校有發(fā)展空間。要改革傳統(tǒng)的德育教育模式，堅(jiān)持良好的行為習(xí)慣從娃娃抓起、從低年級抓起，根據(jù)不同年齡階段孩子的身心特點(diǎn)，有針對性地制定小學(xué)生日常行為規(guī)范。澳門、日本等地的德育教育很有特色，必要時(shí)由教育部門牽頭組織一個(gè)小規(guī)模的考察組去學(xué)習(xí)考察，再結(jié)合巴中實(shí)際針對不同年齡階段特征的學(xué)生深度謀劃制定一個(gè)真正管用、有效的行為規(guī)范，并堅(jiān)持不懈抓落實(shí)。要改革傳統(tǒng)的教育管理模式。充分遵循教育規(guī)律，少一些計(jì)劃思維，少一些直接管理，少一些不當(dāng)?shù)母深A(yù)，特別是少一些檢查評比，讓教育回歸本質(zhì)，讓學(xué)校專心治校，讓教師潛心治學(xué)。要改革傳統(tǒng)的教育評價(jià)模式。堅(jiān)持把師生的幸福指數(shù)、學(xué)校的文明指數(shù)、教學(xué)的創(chuàng)新指數(shù)、人才的輸出指數(shù)、社會(huì)的滿意指數(shù)等等作為評價(jià)綜合辦學(xué)水平的核心指標(biāo)，通過優(yōu)化我們的考評“指揮棒”，讓學(xué)校真正成為尊重生命、塑造個(gè)性、輸出人才的搖籃。
第三，一定要?jiǎng)?chuàng)造性地抓好教育扶貧工作。教育扶貧是拔掉窮根、阻斷貧困代際傳遞的治本之策。在扶貧工作中，應(yīng)突出教育先行，以《巴中市教育扶貧專項(xiàng)方案》為總攬，切切實(shí)實(shí)把各項(xiàng)工作推進(jìn)落實(shí)好。要突出教育政策的“兜底性”。用好用活政策資源、項(xiàng)目資源，大力實(shí)施好學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化改造工程、農(nóng)村學(xué)校發(fā)展工程、技能培訓(xùn)扶智工程、貧困村整體脫貧工程，不斷縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。要突出扶貧方式的“精準(zhǔn)性”。在教育民生工程、校點(diǎn)布局、資源配置、教師配備和培訓(xùn)、“名師送教下鄉(xiāng)”、職業(yè)技能培訓(xùn)、貧困學(xué)生資助、大學(xué)生生源地助學(xué)貸款等方面堅(jiān)持精準(zhǔn)發(fā)力，抓細(xì)抓小抓實(shí)，確保扶貧措施落地見效。要突出扶貧對象的“差異性”。針對留守兒童、病殘兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女、隨遷子女等不同群體的特點(diǎn)，制定個(gè)性化幫扶方案，實(shí)行因戶因人施策，既立足當(dāng)前，又著眼長遠(yuǎn)，一以貫之地推進(jìn)幫扶工作，讓每一個(gè)孩子有學(xué)上、上好學(xué)，決不允許出現(xiàn)一例適齡學(xué)生因貧困失學(xué)輟學(xué)的事件發(fā)生。
第四，一定要建設(shè)德藝雙馨的師資隊(duì)伍。好老師對學(xué)生的影響是終生的，可以成就一個(gè)人;不負(fù)責(zé)的差老師對學(xué)生的影響也是嚴(yán)重的，可以毀掉一批人甚至一代人。因此，我們特別強(qiáng)調(diào)要建設(shè)德藝雙馨的教師隊(duì)伍。要加強(qiáng)師德師風(fēng)的培育。結(jié)合目前正在開展的“兩學(xué)一做”活動(dòng)，做實(shí)師德師風(fēng)評價(jià)，做實(shí)師德師風(fēng)整頓，做實(shí)師德規(guī)范建立，做實(shí)師德標(biāo)兵選樹，把“人民教師為人民”的信仰立起來，把“學(xué)高為師，身正為范”的標(biāo)尺樹起來，把“傳道、授業(yè)、解惑”的使命興起來。要強(qiáng)化教師技能的提升。要適應(yīng)教育信息化、現(xiàn)代化和深化改革的新形勢新要求，加強(qiáng)培養(yǎng)理念新、技能新、方法新的新型教師隊(duì)伍，尤其要落實(shí)好《巴中市鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施細(xì)則(20xx-20xx年)》，更加關(guān)心關(guān)注農(nóng)村教師的工作、生活和專業(yè)成長，確保優(yōu)秀教師引得進(jìn)、下得去、留得住、教得好。要優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。按照“總量控制、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、優(yōu)化調(diào)整、有增有減、結(jié)構(gòu)合理”的原則，合理核定、科學(xué)使用和動(dòng)態(tài)調(diào)整中小學(xué)教職工編制。各縣(區(qū))要根據(jù)需要加快引進(jìn)一批高素質(zhì)的教師，市人社局要牽好頭，把教師招考時(shí)間盡可能放在上半年。嚴(yán)禁在有合格教師來源的情況下有編不補(bǔ)、長期使用臨聘人員，對空缺編制長期不用的予以收回。
第五，一定要抓好底線工作。學(xué)校工作無小事，生命高于一切。我們一定要樹牢底線意識，強(qiáng)化主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，從嚴(yán)從實(shí)做好各項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)防范工作。要堅(jiān)決筑牢校園安全穩(wěn)定的責(zé)任。堅(jiān)持屬地管理、分級管理和黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)，強(qiáng)化主責(zé)主業(yè)意識和風(fēng)險(xiǎn)防范意識，緊盯薄弱環(huán)節(jié)、敏感時(shí)段、重要節(jié)點(diǎn)，科學(xué)應(yīng)對和處置潛在矛盾糾紛和安全穩(wěn)定隱患，堅(jiān)決維護(hù)學(xué)校平安和諧大局。要著力提高輿論引導(dǎo)能力。善于把握本質(zhì)、主流和趨勢，善于把握社會(huì)心理，善于把握時(shí)效，有針對性地做好宣傳思想工作。要?jiǎng)?wù)實(shí)推進(jìn)依法行政、依法治教、依法治校工作。綜治、公安、交通、衛(wèi)計(jì)、工商、食藥、文化、城管、環(huán)保等相關(guān)部門要常態(tài)化加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境治理，教育部門要深入開展“平安校園”“文明校園”等創(chuàng)建活動(dòng)，不斷提升教育治理能力，為廣大師生創(chuàng)造安全穩(wěn)定的環(huán)境。
今天的座談會(huì)雖然時(shí)間短，但效率很高。希望相關(guān)部門下來以后認(rèn)真地把大家的意見集中起來，研究好、貫徹好、落實(shí)好，共同努力推進(jìn)巴中的教育工作再上新臺(tái)階，再創(chuàng)新輝煌。
謝謝大家!