超級(jí)銷(xiāo)售口才實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（精選3篇）

超級(jí)銷(xiāo)售口才實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 篇1

　　1、謹(jǐn)慎說(shuō)話銷(xiāo)售員要謹(jǐn)慎說(shuō)話，面對(duì)客人要有禮謙恭，要根據(jù)客人的需求做出相對(duì)應(yīng)的產(chǎn)品推銷(xiāo)，推銷(xiāo)語(yǔ)言要專(zhuān)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、真實(shí)、客觀與有針對(duì)性，讓你們的交流充滿和諧。

　　2、端正心態(tài)作為一個(gè)服務(wù)行業(yè)工作者，你要端正心態(tài)，秉承“為人服務(wù)、顧客至上”的理念去進(jìn)行推銷(xiāo)，與客戶交流要積極、熱忱、大膽、自然，講求誠(chéng)信，向客戶充分展現(xiàn)你的專(zhuān)業(yè)性，讓人感到你是可信任的。

　　3、不斷進(jìn)修你的銷(xiāo)售口才技巧要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新提高，這表明你要進(jìn)修了。多看一些好書(shū)與新聞能使你增長(zhǎng)學(xué)識(shí);參加銷(xiāo)售培訓(xùn)課程有助你提高專(zhuān)業(yè)技能;模仿、學(xué)習(xí)銷(xiāo)售高手的口才技巧，對(duì)提高口才很有幫助。

　　4、學(xué)會(huì)幽默銷(xiāo)語(yǔ)言切忌過(guò)于單調(diào)、沉悶，你要不時(shí)表現(xiàn)出幽默的一面去緩和氣氛，逗趣客戶，讓他的心情得到放松，拉近你們的距離，使你的推銷(xiāo)更順利。

　　5、避免爭(zhēng)論“顧客就是上帝”，他們?yōu)槟銕��?lái)業(yè)績(jī)與財(cái)富，所以值得你恭敬以對(duì)。尊重客人，你就要禮貌用語(yǔ)，避免爭(zhēng)論，一旦傷了和氣，你的推銷(xiāo)將被宣告失敗。

　　你的銷(xiāo)售口才是好是壞，在于你有沒(méi)有努力進(jìn)行口才訓(xùn)練，所以從今天起，你要開(kāi)始訓(xùn)練你的銷(xiāo)售口才嘍!

超級(jí)銷(xiāo)售口才實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 篇2

　　(一)悅納我 樹(shù)立自信

　　非常多社交緊張者就是因?yàn)椴粣偧{我、對(duì)我不自信造成的。所以，要改變首先就得在心里接受和悅納我，樹(shù)立起對(duì)自我的信心。

　　(二)不要對(duì)我要求過(guò)高

　　過(guò)于追求完美，對(duì)我要求過(guò)高，就容易患得患失，太在意別人對(duì)我的看法，一心想要得到別人的承認(rèn)，從而迷失我。接受我的現(xiàn)況，不要去管別人怎么看，你越害怕出錯(cuò)，就越會(huì)感到手足無(wú)措。

　　(三)不要太在意我的身體反應(yīng)

　　緊張總是伴隨著一系列的生理上的不舒適，根據(jù)“強(qiáng)化理論”，如果緊張時(shí)我們太注意我的身體某些部位的緊張反應(yīng)，就相當(dāng)于是在強(qiáng)化我的緊張行為，使其一步一步地加重。而當(dāng)我們不去管我的緊張反應(yīng)后，由于緊張得不到注意和強(qiáng)化，緊張反應(yīng)就會(huì)隨著時(shí)間的推移而逐漸消退。

　　(四)勇敢地去面對(duì)

　　有緊張情況的人，在社交場(chǎng)合下，往往會(huì)表現(xiàn)出逃避心理，害怕我會(huì)出丑而不去面對(duì)。其實(shí)，逃避并不可以消除緊張，相反，它會(huì)使你感到我的懦弱，使你責(zé)備我，以致下一次會(huì)更加緊張。且，我們也不可能逃避一輩子的，我們生活在這個(gè)社會(huì)上，是必須與人交往的，早晚有一天，我們都必須去面對(duì)。

　　克服緊張的最好辦法就是勇敢地去面對(duì)緊張!就像一位心理學(xué)專(zhuān)家指出的那樣：“我們害怕的其實(shí)并不是事物的本身，而是我們我!”關(guān)鍵就是看你是不是可以不可以戰(zhàn)勝我，勇敢地邁出第一步!勇敢地去面對(duì)!

　　有了以上的這些認(rèn)識(shí)后，再結(jié)合一些心理學(xué)原理和方法技巧，把改變付諸行動(dòng)：

　　1 積極的自我暗示：每天晚上睡覺(jué)前和早晨起床后，對(duì)我說(shuō)20遍“我接納我，我相信我!”

　　通過(guò)這種積極的自我心理暗示，逐步改變我們心里以前對(duì)我的否定觀念，學(xué)會(huì)悅納我，培養(yǎng)我的信心。

　　2 系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練：改變是不大可能一步就到位的，它是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，我們需要一步一步地來(lái)戰(zhàn)勝我的緊張心理。

　　先為我設(shè)立一系列的行為目標(biāo)，比如說(shuō)10個(gè)我以往緊張的交際場(chǎng)景，然后再根據(jù)我的情況，將其按由易到難的順序來(lái)排列。這樣由易到難地去進(jìn)行一項(xiàng)一項(xiàng)的社交實(shí)踐訓(xùn)練，每一項(xiàng)練到非常輕松自如了，就可以不可以進(jìn)入下一項(xiàng)的練習(xí)。

　　要相信，人的能力是在實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)過(guò)鍛煉而逐漸培養(yǎng)發(fā)展起來(lái)的，社交能力也是如此。

　　3 鏡子技巧：每天拿10分鐘前后的時(shí)間，站到鏡子前面，看著鏡中我的眼睛，對(duì)我大聲說(shuō)道：“我相信我可以不可以輕松自如地與別人交往!”“我相信我一定能成功地改變!” 如此反復(fù)多遍，要細(xì)細(xì)地體驗(yàn)我內(nèi)心所發(fā)生的變化，感覺(jué)一下我是否相信這句話。

　　4 放松入靜訓(xùn)練：找一個(gè)安靜沒(méi)有人打擾的地方，舒適地坐下來(lái)，閉上眼睛，想像我來(lái)到一個(gè)青山環(huán)繞、綠樹(shù)成蔭的幽靜地方，心境變得平和起來(lái)�，F(xiàn)在開(kāi)始放松，從頭部、頸部、手臂、胸部、腹部、背部、臀部、大腿、小腿、腳部依次想像變松變軟……每天至少一次，通過(guò)總是這樣的練習(xí)，能幫助我們控制我的身體，有助于克服緊張的反應(yīng)。

　　5 閱讀偉人傳記：嘗試著看一些名人偉人的傳記，用他們的成長(zhǎng)和成功經(jīng)歷來(lái)激勵(lì)我，使我樹(shù)立起愿意改變的勇氣和信心，同時(shí)，看過(guò)這些偉人的事跡后，還能起到偶像的作用，我們可能會(huì)潛在地模仿他們的一些積極的思想和行為(比如：海倫·凱勒、林肯、福特、諾貝爾、拿破侖等的傳記)。

　　6 學(xué)習(xí)人際交往技巧：查看一些關(guān)于人際交往和口才技巧方面的雜志和書(shū)籍，多學(xué)習(xí)別人的人際交往的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)增強(qiáng)我的交際能力，這樣，有助于幫助我們樹(shù)立起與他人交往的信心。

超級(jí)銷(xiāo)售口才實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 篇3

　　訓(xùn)練生動(dòng)自然的朗讀。

　　口語(yǔ)表達(dá)是朗讀技巧在生活中的運(yùn)用，所以生動(dòng)自然的朗讀技能可以為準(zhǔn)確流暢的口語(yǔ)表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的技巧基礎(chǔ)。朗讀訓(xùn)練有利于引導(dǎo)學(xué)生多做合乎邏輯的思維活動(dòng)，訓(xùn)練時(shí)可分三步走：

　　一是從模仿入手。針對(duì)中學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，多讓學(xué)生聽(tīng)錄音或教師的示范朗讀，有意識(shí)地讓學(xué)生進(jìn)行模仿，使學(xué)生反復(fù)體味以增強(qiáng)語(yǔ)感。在停頓、重音、句調(diào)等重點(diǎn)語(yǔ)句處可給學(xué)生制定一些常用的朗讀符號(hào)，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊做標(biāo)記，聽(tīng)完后便讓學(xué)生模仿訓(xùn)練，老師及時(shí)糾正學(xué)生在語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等方面存在的問(wèn)題。

　　二是在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀。這就要求教師合理安排課文，把精講課文作為學(xué)生進(jìn)行朗讀的材料，把閱讀課文作為學(xué)生進(jìn)行理解朗讀的材料。可先讓學(xué)生對(duì)閱讀課文進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)課文先理清結(jié)構(gòu)、歸納主題，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行理解、分析、體會(huì)、感受，在此基礎(chǔ)上再找?guī)讉�(gè)學(xué)生朗讀，先由全班同學(xué)討論并指出優(yōu)缺點(diǎn)，然后聽(tīng)示范錄音或教師作示范朗讀，最后再讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師給以具體逐一輔導(dǎo)，如此反復(fù)訓(xùn)練，可初見(jiàn)成效。

　　三是采用多種形式加以訓(xùn)練。除了讓學(xué)生單讀、齊讀、分角色讀以外，還可以把一些課文改為廣播小品、故事、對(duì)話表演等，使學(xué)生能在起點(diǎn)較高的口語(yǔ)表達(dá)下進(jìn)行訓(xùn)練，用此方式訓(xùn)練一段時(shí)間，待學(xué)生朗讀水平有一定提高后，可采用由小到大不同范圍各種朗誦比賽等形式，以此激發(fā)學(xué)生的朗讀積極性。