關(guān)于老師的作文：吾當(dāng)小老師
吾在昨日，平生第一次當(dāng)了一回小老師，這滋味，實(shí)不好受！且聽(tīng)吾慢慢道來(lái)。
話說(shuō)前幾日，老師讓同學(xué)們我選我，干啥呢？當(dāng)小老師給同學(xué)們上《品德與社會(huì)》課，教室里一片嘩然，大家你瞅瞅我，我瞅瞅你，都在思量著。身為班長(zhǎng)的俺不加思索，毅然舉起了手，眾親都投來(lái)贊許的目光。
本人備課三天兩晚，除了設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，還得馬不停蹄地趕制ppt課件，累得眼睛都快成“國(guó)寶”的eyes了。接下來(lái)，乃是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候。
吾手拿教材，在講臺(tái)前站定，待電腦同步到白板上后，方才準(zhǔn)備“授”課。本尊見(jiàn)臺(tái)下全班學(xué)生眼睛都正齊刷刷地望著我，不由心頭一緊，頭皮發(fā)麻，滿臉通紅。趕緊心里自我安慰——此乃“臺(tái)上綜合癥”也！待吾長(zhǎng)舒一口氣，安撫好緊張的心臟，方才開(kāi)始“授”課。“同學(xué)們，今天這節(jié)課，就讓我?guī)ьI(lǐng)大家一起走進(jìn)……走進(jìn)燦爛的文學(xué)藝術(shù)……嗯……殿堂去看看吧！首先請(qǐng)大家看到……”因還是緊張，課前準(zhǔn)備好了的詞卻一度忘卻，繼而結(jié)結(jié)巴巴，眾人皆哄堂大笑。這時(shí)的俺也只能趕鴨子上架，對(duì)面子問(wèn)題不管不顧了。
“同學(xué)們，如果現(xiàn)在的人們沒(méi)有古代人們的發(fā)明與創(chuàng)造會(huì)變成什么樣呢？”
臺(tái)下先是一片沉寂，沒(méi)有一個(gè)人舉手。我環(huán)視四周，然后不慌不忙地說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們先以小組為單位，自由討論三分鐘�！边^(guò)了一會(huì)兒，吾的好朋友小楊和我的球友小胡同時(shí)舉起了手，依我平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，小楊的實(shí)力肯定不如小胡，如果我叫了小胡，小胡肯定對(duì)答如流。如果叫小楊，小楊可能答不完整，我還得補(bǔ)充。”我心里快速掂量著，還是叫了小楊來(lái)回答。只見(jiàn)她迅速站起來(lái)說(shuō)道：“我覺(jué)得就算沒(méi)有古代的發(fā)明，現(xiàn)代人也會(huì)創(chuàng)造出更好的東西。”“額……”她講的對(duì)錯(cuò)與否，俺不敢肯定。怕造成誤導(dǎo)，便支支吾吾，一個(gè)字沒(méi)說(shuō)糊弄過(guò)去。臺(tái)下已有幾個(gè)人又在偷著笑，吾漲紅了臉，勉強(qiáng)說(shuō)：“很好，請(qǐng)坐�！�
之后，吾上課越來(lái)越順暢了，當(dāng)然也免不了再次難堪。
此次當(dāng)老師的經(jīng)歷讓我體會(huì)到：要做一個(gè)合格的老師，必須具有過(guò)硬的心理素質(zhì)和隨機(jī)應(yīng)變的能力，一定得博覽群書，通曉各方面知識(shí)。這次體驗(yàn)后，我親身體驗(yàn)到老師上課的不易，對(duì)老師更加敬重了！老師們，你們辛苦了！