在中小學(xué)課程與教學(xué)工作會上的講話
（四）要弄清素質(zhì)教育與質(zhì)量的關(guān)系
素質(zhì)教育不是不要質(zhì)量，而是科學(xué)有效的提高質(zhì)量，是全員、全面的提高質(zhì)量，是通過調(diào)動學(xué)生主體的積極性、開發(fā)學(xué)生潛能來提高質(zhì)量。應(yīng)試教育也能提高質(zhì)量，但那種通過題海戰(zhàn)術(shù)、高壓教學(xué)、死記硬背等方式取得的成績，扼殺學(xué)生靈性，摧殘學(xué)生身心，喪失人的可持續(xù)發(fā)展，必須予以摒棄。
（五）要弄清素質(zhì)教育與考試的關(guān)系
有人一味地認(rèn)為實(shí)施素質(zhì)教育就要取消考試，并把取締高考作為實(shí)施素質(zhì)教育的前提，這是認(rèn)識上的誤區(qū)�？荚囍皇且环N手段，應(yīng)試教育要考試，素質(zhì)教育也要考試，關(guān)鍵是“考什么”、“怎么考”，具體的實(shí)施效果如何，考驗(yàn)的是施教者的態(tài)度和能力。通過考試內(nèi)容、方法和評價(jià)體系的調(diào)整，提高考試的科學(xué)性，使考試在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，發(fā)揮應(yīng)有的作用。
�。┮逅刭|(zhì)教育與辦學(xué)條件的關(guān)系
辦學(xué)條件的好壞不是制約質(zhì)量提高的根本問題。戰(zhàn)爭年代和解放初期我國同樣造就了大批的科學(xué)家、藝術(shù)家、教育家。學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，昂貴的西洋樂器可以，省錢的地方劇種也可以。學(xué)生體能訓(xùn)練，采用現(xiàn)代的體育器材固然好，農(nóng)村學(xué)校通過簡陋的設(shè)施也能達(dá)到鍛煉的目的。關(guān)鍵在于辦學(xué)的態(tài)度和境界。城市有的教育資源可能農(nóng)村沒有，但是農(nóng)村有的教育資源可能城市也沒有。農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校沒有理由不實(shí)施素質(zhì)教育，沒有理由不辦好學(xué)校，教好學(xué)生。
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我市有較好的基礎(chǔ)。全省教育綜合督導(dǎo)我們的得分一直是比較靠前的。全省推進(jìn)素質(zhì)教育會議召開后，我們就分析過我市的優(yōu)勢，在校時(shí)間我們有優(yōu)勢，過去我們高中學(xué)校在校時(shí)間比不少市少1個(gè)多小時(shí)，泰山區(qū)和多數(shù)縣城義務(wù)教學(xué)段學(xué)校一直就過雙休日、不上晚自習(xí)，課程開設(shè)我們也基本符合要求。這些都給我們繼續(xù)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。
�。ò耍┡鍖W(xué)校發(fā)展愿景。中央印發(fā)了國家教育改革和發(fā)展中長期規(guī)劃綱要，省、市也將相繼制定相應(yīng)的行動計(jì)劃，作為一所學(xué)校的校長在未來幾年把自己的學(xué)校搞成什么樣子，在全市、全省、全國屬于什么位置，學(xué)校特色在哪里？怎樣辦出特色，怎樣通過課程落實(shí)你的理念和特色，這些問題都應(yīng)該弄清楚，也必須弄清楚，明明白白辦學(xué)，安安靜靜辦學(xué)。
總之，素質(zhì)教育是教育改革與發(fā)展的必然方向，廣大教育工作者必須認(rèn)清形勢，統(tǒng)一思想，以滿足人民群眾的長遠(yuǎn)根本利益為前提，選擇正確的教育改革發(fā)展路徑。
四、明確任務(wù)，提高水平，全力辦好學(xué)生喜歡的學(xué)校、人民滿意的教育
全市教學(xué)工作的總體思路是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施新課程、深入推進(jìn)素質(zhì)教育為工作中心，牢固樹立“圍繞中心、服務(wù)學(xué)校、發(fā)展教師、成長學(xué)生”的思想意識，堅(jiān)決落實(shí)“規(guī)范行為不走樣，深化課改不懈怠，保障質(zhì)量不動搖”的行動要求，以課堂改革為突破口，堅(jiān)持用改革的辦法解決前進(jìn)中的問題，鞏固深化教學(xué)改革成果，全面提升師生綜合素質(zhì)，全面提高學(xué)校辦學(xué)層次，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化均衡發(fā)展，全力辦好學(xué)生喜歡的學(xué)校、人民滿意的教育。
�。ㄒ唬淞⒖茖W(xué)的質(zhì)量觀，強(qiáng)化質(zhì)量意識，努力提升素質(zhì)教育實(shí)施水平