小學(xué)校本培訓(xùn)階段性小結(jié)(發(fā)言稿）
3追星與懷舊
當然此處的追星不是追娛樂界的明星，而是我們語文教改的弄潮兒。近年來，很多致力于語文研究的專家掀起了許多語文教改的高潮，我們選擇性的追隨，受益不少。細數(shù)來，我們最早在書香校園建設(shè)時期較為深刻的接受過小學(xué)語文編輯部組織的“經(jīng)典詩文誦讀”理論并扎實地進行過實踐，我們開發(fā)的經(jīng)典詩文段位制計算機測試平臺至今仍在使用，當時，我們要求全體老師熟背必背古詩80首，語文教師更要求背誦《岳陽樓記》《前赤壁賦》等經(jīng)典古文以及《論語》《孟子》經(jīng)典篇目，當然會遺忘，但我們相信遺忘的只是部分，而對經(jīng)典詩文的親近感是無論如何無法遺忘的，這就足矣。其次，我們選派語文老師參加班級讀書會系列培訓(xùn)活動，江湖人稱“千島湖派”，宋旭組織的活動很好的開啟了我們語文老師對兒童文學(xué)閱讀的研究和實踐，我們的胡明超老師更深得其意，成為宋旭旗下的干將之一。如今，我們更喜歡派老師參加“親近母語”舉辦的兒童閱讀論壇活動，徐冬梅教會我們以兒童的視角審視周圍的一切，讓我們時時體驗著驚喜。這學(xué)期，我們還將與朱文君老師合作，在學(xué)校開展小古文的誦讀。
我們也愛懷舊。
請看這樣一張照片---------------重溫師范記憶，靜享文學(xué)雅韻
下午2點，階梯教室已經(jīng)坐滿了人，到會的大多數(shù)是語文老師，但也有幾個其他學(xué)科的老師，帶著點羞澀，靜坐一隅。每每說起方老師，大家眉眼間總有難抑的激動，方老師的語文課是他們師范歲月中不可忘卻的記憶。這天，他仍然樸素如常，甚至沒有幻燈片，只有白紙黑字的word，卻侃侃兩小時不絕。我們?nèi)匀皇菍W(xué)生，聆聽他別樣的語文課。他在給我們上《花的勇氣》，依稀間又回到多年前的青蔥歲月，教室，我們，方老師，《荷塘月色》，美麗的相約。
最后，我想用我們上次粉筆字比賽練習(xí)的內(nèi)容來作為我發(fā)言的結(jié)尾。
教育給人帶來希望。
教學(xué)素養(yǎng)是什么，
它的全部內(nèi)涵在你的精神氣質(zhì)里。
謝謝。