累積式教育法為讀經(jīng)教育插上翅膀發(fā)言稿
五、讀經(jīng)意義深遠(yuǎn)，累積好處良多。
綜合起來(lái)，應(yīng)用累積式教育法實(shí)施讀經(jīng)有幾大好處：
第一學(xué)生學(xué)習(xí)輕松，不厭學(xué)；
第二是好操作；
第三是讀經(jīng)效果高效，能夠完成很大的量，而且非常輕松完成；
第四是綜合效益好，不僅僅是讀出了數(shù)量而且讀出了質(zhì)量；
第五是可持續(xù)性，因?yàn)閷W(xué)生他喜歡就不會(huì)厭煩，就會(huì)堅(jiān)持下去。
到目前為止，我們的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)說(shuō)我不想在這兒，不想去學(xué)校。而且目前有兩個(gè)學(xué)生從其他的讀經(jīng)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，一個(gè)是已經(jīng)“不要讀，我不想讀，我死也不要上學(xué)”的非常逆反的狀態(tài)，現(xiàn)在問(wèn)他喜不喜歡這邊，他就說(shuō)喜歡。另外一個(gè)六歲，原來(lái)是天天不喜歡的，到這邊試了一個(gè)星期再問(wèn)他，現(xiàn)在說(shuō)喜歡這里。所以說(shuō)要尊重孩子的個(gè)性特點(diǎn)，我們不能按照我們的想法去要求孩子，這個(gè)也就是“不離大道”。
因?yàn)橘?lài)?yán)蠋熣f(shuō)還有好多人也要辦讀經(jīng)班，剛才是講運(yùn)用累積式教育法的體會(huì)，現(xiàn)在再談?wù)勣k讀經(jīng)班的體會(huì)。
第一，就是要有足夠的愛(ài)心，因?yàn)闆](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，一定要真心誠(chéng)意的、徹徹底底的愛(ài)我們的學(xué)生，這個(gè)愛(ài)一定會(huì)有回報(bào)，這個(gè)回報(bào)就是學(xué)生們開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習(xí)。大家可以看我讀經(jīng)日記里邊，有一個(gè)吳迪的故事，這里就不多說(shuō)了。要用我們的愛(ài)心去體察孩子、去理解孩子，走到孩子的心里去，他才會(huì)跟著我們走。
第二，不離大道，就是我剛才講的要尊重孩子的天性，尊重孩子的心理特點(diǎn)，孩子學(xué)習(xí)有他的特點(diǎn)，也要注意他的生理特點(diǎn)，上課一會(huì)兒一定要休息一會(huì)兒，否則孩子的氣也不足，我們也請(qǐng)了一個(gè)養(yǎng)生老師，他講，動(dòng)就是陽(yáng)，靜就是陰，要陰陽(yáng)調(diào)和，我就看我們的學(xué)生，一下課就開(kāi)心的跑啊跑啊，我說(shuō)就由著他們吧，只要注意安全就行，跑一跑待會(huì)兒再讀他就能靜下來(lái)了。
第三，家長(zhǎng)也好、老師也好，一定要扔掉功利心。不要想我為什么就吸引不了家長(zhǎng)呀等等。只要我們堅(jiān)持去做，效果是自然而然的事情；家長(zhǎng)一定要丟掉功利心，首先要有一個(gè)正確的態(tài)度，兒童都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有他自己的想法，我們不能把我們的思想強(qiáng)加給他們。
第四，我們還要多點(diǎn)童心，把身姿放低一些、更低一些，甚至有時(shí)候要低于孩子，比如，有時(shí)候我說(shuō)陳老師我不會(huì)讀了，孩子們會(huì)爭(zhēng)先恐后的來(lái)教我。
第五，我們自己要認(rèn)真讀經(jīng)。圣賢的經(jīng)典里邊有大智慧，我們?cè)谧鲞@個(gè)工作的時(shí)候，要多向圣賢去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)里邊的智慧，來(lái)應(yīng)用到我們推廣經(jīng)典的工作中去。
第六，向大家推薦幾本書(shū)，第一本也是群里媽媽告訴我的：《好媽媽勝過(guò)好老師》，其實(shí)這個(gè)也是教怎么尊重孩子的；第二本《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！�，這本書(shū)教孩子自立；第三本《愛(ài)和自由》，我們不能讓我們的愛(ài)把孩子扼殺了，要智慧的愛(ài)；第四本是《傾聽(tīng)孩子》，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，甚至是哭聲、笑聲。
我們班有個(gè)三歲的孩子，叫琪琪，有段時(shí)間一動(dòng)就哭，這本來(lái)是個(gè)非常開(kāi)朗的孩子，怎么會(huì)一動(dòng)就哭呢？有個(gè)星期二他媽媽給我打電話，這個(gè)星期琪琪沒(méi)回來(lái)，就在他姑姑那，我這時(shí)候恍然大悟，因?yàn)檫@個(gè)孩子這星期沒(méi)有見(jiàn)到爸媽?zhuān)瑥乃目蘼曋心苈?tīng)到那種傷感、壓抑。我跟他爸媽說(shuō)了他這兩天老哭，他們也想過(guò)來(lái)看看，但是這在其他讀經(jīng)班是堅(jiān)決不允許的。所以星期三他媽媽來(lái)了，孩子正在上英語(yǔ)課，上的也蠻好的，可是上著上著，這孩子突然說(shuō)，我爸媽來(lái)了，真的是有靈性，出來(lái)看到爸媽真是很高興，但是也沒(méi)有纏著爸媽?zhuān)粫?huì)兒就說(shuō)我要去上課了，然后就回去了。下課后琪琪在媽媽?xiě)牙飼r(shí)也說(shuō)，媽媽走了我會(huì)哭的。我就說(shuō)，對(duì)呀，因?yàn)殓麋鲪?ài)媽媽。后來(lái)晚上我就問(wèn)琪琪，今天開(kāi)心嗎？開(kāi)心！為什么開(kāi)心呀？我以為他會(huì)說(shuō)，今天媽媽來(lái)了。哪知他卻說(shuō)，因?yàn)槲医裉熳x書(shū)了，讀了《易經(jīng)》了。他沒(méi)說(shuō)因?yàn)槲铱吹綃寢屃恕＿@說(shuō)明什么問(wèn)題呢，孩子是渴望讀書(shū)的，但是他對(duì)父母親情的渴求是無(wú)法抑制的，只要我們滿足了，他還是能夠把心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)的的。所以我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。還有一本書(shū)是《捕捉兒童的敏感期》，這很重要，老師要捕捉好，更要告訴家長(zhǎng)也要捕捉好。這幾本書(shū)網(wǎng)上都有，我都已經(jīng)下載了，如果需要的話我就放到共享里去或直接網(wǎng)上下載。
我的分享完了，請(qǐng)大家多多給予幫助，非常感謝大家�。ㄕ坡曀钠�。）
賴(lài)?yán)蠋熜〗Y(jié)：
非常感謝陳老師的分享，在和陳老師的交流中，我能感覺(jué)得到，陳老師不僅有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她還很用心，她是用生命來(lái)做教育的。陳老師講話的時(shí)間是超了標(biāo)準(zhǔn)的，但是我不好意思打斷她，因?yàn)橹v得太好了。以后大家有什么問(wèn)題多請(qǐng)教陳老師，陳老師做的是非常不錯(cuò)的。下面的要抓緊時(shí)間了，下面我們有請(qǐng)我們的才女，大家知道她也是放棄了高薪收入，甘愿到讀經(jīng)班做一個(gè)小小的老師，我也很欽佩她、敬重她。今天也請(qǐng)她給我們分享一下開(kāi)班的經(jīng)驗(yàn)，她就是廣州讀經(jīng)班的文潔。