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溝通從“新”開(kāi)始

溝通從“新”開(kāi)始

  好多孩子不喜歡數(shù)學(xué),他們認(rèn)為數(shù)學(xué)太枯燥!認(rèn)為動(dòng)腦筋是一件痛苦的事情,我想對(duì)他們說(shuō):

  1.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),是需要思考的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),經(jīng)歷數(shù)學(xué)思考的酸甜苦辣,享受動(dòng)腦思考的快樂(lè)。

  2.相信自己,用適合自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)好數(shù)學(xué)。

  3.上課舉手,是思考的標(biāo)志。舉手,也就向老師和同學(xué)傳遞了信息:我思考了,我有想法了,我有疑問(wèn)了,我有話要說(shuō)。舉手,不一定就有發(fā)言的機(jī)會(huì);但舉手發(fā)言的機(jī)會(huì),比不舉手發(fā)言的機(jī)會(huì)要多得多!

  4.說(shuō)不好不要緊,說(shuō)不對(duì)不要緊,重要的是我們要說(shuō)。在每周的數(shù)學(xué)課上,我至少要有一次說(shuō)的機(jī)會(huì)。言說(shuō)時(shí),用適當(dāng)?shù)囊袅,讓教室?nèi)的每一個(gè)人都能清晰地聽(tīng)清楚我的聲音。

  5.傾聽(tīng)別人說(shuō)話,也就是尊重別人。不尊重別人的人,也得不到別人的尊重。傾聽(tīng)別人說(shuō)話,要抓住說(shuō)話內(nèi)容的重要點(diǎn),要思考他是怎樣想的。

  6.學(xué)習(xí),是會(huì)出錯(cuò)的。聰明人會(huì)認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,聰明人會(huì)改正自己的錯(cuò)誤,聰明人不重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤,最聰明的人是不重復(fù)犯別人的錯(cuò)誤。

  7.課堂,是出錯(cuò)的地方。課堂上,我會(huì)誠(chéng)實(shí)地告訴老師和同學(xué):我出錯(cuò)了。

  8.完成作業(yè),是學(xué)習(xí)生活的組成部分;完成作業(yè),是學(xué)生的義務(wù)與責(zé)任。作業(yè),應(yīng)按時(shí)、及時(shí)完成。課堂作業(yè)本,在數(shù)學(xué)課下課時(shí)立即交。家庭作業(yè)本,在校當(dāng)天做完當(dāng)天交。拿到作業(yè)本,第一時(shí)間完成訂正。

  9.數(shù)學(xué)作業(yè)書寫要做到:數(shù)字規(guī)范,數(shù)位對(duì)其,用尺劃線。像寫日記一樣在草稿專用本上打草稿,養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  10. 課堂上,作業(yè)中,我的精彩表現(xiàn),會(huì)被老師記錄下來(lái),寫進(jìn)老師的數(shù)學(xué)教學(xué)手記。這是非常榮耀的事!

  11.學(xué)習(xí)是自己的事。在家長(zhǎng)、老師的幫助下,堅(jiān)持每天自主鉆研適量的“一看感覺(jué)不太會(huì)“的數(shù)學(xué)題,挑戰(zhàn)自我。

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