2019高考作文指導

　　20xx年中國全國高考今天正式拉開帷幕，共有940萬名考生走進考場。隨著首門語文科目考試的結(jié)束，20xx年全國高考語文作文題目已陸續(xù)公布，并在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議。

　　下面是高考全國卷1語文作文，這是一篇漫畫作文：甲同學第一次考100分受到了獎勵，第二次考98分挨了打;乙同學第一次考55分被揍，第二次考61分得到了表揚。以此漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不得抄襲。

　　對于漫畫作文來講，我們有幾個步驟來進行書寫。大家在拿到漫畫的時候，要先看明白這個漫畫，并對漫畫的幾個圖畫做相應(yīng)的理解，并最終得出這個漫畫的什么意思和想要表達的意圖。然后再進行作文的書寫。這是一個有順序的漫畫作文的書寫過程。

寫作指導一

　　【方法/步驟】

　　一.總觀：我們在拿到一個漫畫的時候，首先要對整個漫畫進行一個大致的瀏覽。如果漫畫是有好幾個，那么我們就要按順序來進行分析和判斷，作者畫這幅漫畫的意圖是什么，想要表達什么樣的思想和意見。大致的風格在看完后，必須做到心中有數(shù)，例如是贊揚，是諷刺，還是表達一種社會現(xiàn)象，或者是對現(xiàn)實娛樂人物的丑化等。這些都是總觀漫畫的時候，需要明確的一些問題。

　　二.分析：接下來，我們就要開始分析每一個漫畫畫面的具體了。分析漫畫的時候，我們雖然是一個一個漫畫地看(只有一幅的漫畫除外)。在看的時候，我們要仔細分析一下這個漫畫的前后的聯(lián)系是什么，它們在在講述同一個事件，還是涉及了不同的事件。如果是同一個事件，那么他們想告訴看漫畫的人什么意思。如果是不同的事件的話，那么不同事件之間有什么樣的聯(lián)系。

　　三.找關(guān)聯(lián)：漫畫分析了后，我們就要開始找一些相應(yīng)的關(guān)聯(lián)事件。例如，與漫畫相類似的你所經(jīng)歷過的事情，或者是歷史事件，然后把這些事件有效地融入到這些漫畫的說明中去。漫畫的關(guān)聯(lián)是很重要的，因為人在看文章的時候，希望能找到引起他共鳴的地方。所以，如果你只是在簡單地描述漫畫的過程的話，就沒有實際意義了。所以，找關(guān)聯(lián)最好的就是找你熟悉的范圍內(nèi)的關(guān)聯(lián)，例如你生活過的，你聽說過的。

　　四.確定風格：你確定風格的時候，就要注意要和漫畫所涉及到的風格是一致的，例如是諷刺的還是幽默的還是嘲諷的，還是贊揚的。都需要和你寫的作文有一個統(tǒng)一的風格。一般情況下，我們的漫畫作文大多數(shù)是諷刺或者是直擊一種社會現(xiàn)象的。所以，通常意義上的話，同學們只要弄成是諷刺的或者是幽默的就可以了。

　　五.下筆：下筆的時候，我們就要有一個順序了。那么什么樣的順序才是完美的漫畫作文的順序呢?實際上，在引用的時候，我們最好是用一個很好的漫畫里出現(xiàn)的文字進行引文，如果漫畫沒有開頭的話，你最好想一個能和漫畫共引共鳴的較為大眾知道的話語。如果是類似于現(xiàn)實生活的記實的那種漫畫的話，你就可以把以自己的生活經(jīng)驗來開頭了。接下來，就是對漫畫的整體的一個描述，也就是對你所看到的漫畫進行一個以畫寫文字的過程。把漫畫介紹一下，讓大家知道，你所看到的漫畫展示出來了一個什么樣的內(nèi)容。再接下來，就是你觀漫畫后的感受和感觸，這個時候，你要加一些你所經(jīng)歷的故事和聽到的故事對此漫畫進行更充分地說明，證明這個漫畫或調(diào)整，或贊揚的風格是正確的，是有一定的水平的。

　　六.

　　注意：當然，你在看到一幅漫畫后，也可以寫與漫畫內(nèi)容相反的文字。畢竟，我們不同的人對同一件事情有不同的看法，有人贊成，有人反對。所以，在文字里真實地表達自己的思想是最重要的。

寫作指導二

　　20xx年高考全國卷語文漫畫作文“教育與分數(shù)”審題立意、思路指導及題目批判

　　一、作文題目

　　閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。

　　二、審題立意

　　題目涉及兩組四幅漫畫。第一個孩子第一次考了100分，家長(或?qū)W校)給了一個吻;這個孩子第二次考了98分，家長(或?qū)W校)給了一個耳光。第二個孩子第一次考了55分，家長(或?qū)W校)給了一個耳光;這個孩子第二次考了61分，家長(或?qū)W校)給了一個吻。

　　這幅漫畫的寓意，應(yīng)該是批判教育者(家長、學校)對受教育者(孩子、學生)“唯分數(shù)論”的錯誤教育觀念。第一位孩子的家長(或?qū)W校)，在孩子考100分時，就給予吻的表揚;在孩子考98分時，就給予扇耳光的責打。第二個孩子的家長(或?qū)W校)，在孩子考55分時，就給予扇耳光的責打;在孩子考61分時，就給予吻的表揚。兩位孩子的教育者(家長和學校)，表面看有所不同，一個是苛責，一個是鼓勵;但在本質(zhì)上，都是“唯分數(shù)論”，都是錯誤的。

　　這道作文題目的立意，應(yīng)該圍繞著這幅漫畫的內(nèi)容及含意而設(shè)。比較穩(wěn)妥的立意可以這樣：教育，不應(yīng)該“唯分數(shù)論”。

　　三、思路指導

　　這道作文題目，可以寫成各種文體。無論寫成哪種文體，都應(yīng)該表現(xiàn)考生對時下“唯分數(shù)論”錯誤教育觀念的批判性思考。若寫成議論文，其思路較為簡單：

　　(一)概況漫畫內(nèi)容，揭示其寓意，亮明自己的觀點;

　　(二)分析其原因;

　　(三)揭示其本質(zhì);

　　(四)指出其影響(危害);

　　(五)提出建議。

　　四、題目批判

　　這不是一道優(yōu)秀的作文題目。比起20xx年全國卷(一)(二)作文題目是一種很明顯的倒退。其不足有以下兩點：

　　一、把作文寫作變成了審題(圖)比拼。高考作文命題應(yīng)該著重考查考生的思維能力，而不應(yīng)是考查考生的讀題(圖)能力。

　　二、這道作文題目的寓意(論題)沒有爭議性，缺乏思辨價值。教育不應(yīng)“唯分數(shù)論”，這是一個不需論證的“正確的論題”，對考生理性思維力的考查基本上是等于零，考生只需要把題目內(nèi)容與寓意審準，然后順從這無需論證的“正確的論題”說些“正確的廢話”即可。

　　全國卷作文題目倒退成這樣，真的很令人失望。作為一名高三語文老師，在這樣的高考作文題目前，我深深懷疑自己為之努力的語文教學是不是在枉做無用功。