2020年高考作文備考方略

　　基于高考作文命題的穩(wěn)定性、延續(xù)性和創(chuàng)新性，筆者認(rèn)為，了解其過去和呈現(xiàn)的規(guī)律，研究其發(fā)展趨勢，對于確定我們的復(fù)習(xí)備考方略不無裨益。 小編收集了高考作文備考方略，歡迎閱讀。

其一，寫作內(nèi)容隱含德育導(dǎo)向。

　　"文以載道"、"文道統(tǒng)一"的思想是中國式的作文傳統(tǒng)。中學(xué)語文教學(xué)大綱明確指出："語文教學(xué)必須……為社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)服務(wù)。"《高考考試說明》在寫作部分的第二條專門強調(diào)了思想內(nèi)容方面的要求。一道較好的高考作文命題，其檢測功能，除了檢測考生的知識因素，諸如章法技巧、語言表達外，理所當(dāng)然地要或隱或顯地反映國家選才用才的標(biāo)準(zhǔn)以及對于未來人才的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會文化素質(zhì)等方面的要求，檢測考生對時代的感應(yīng)能力，體現(xiàn)出一定的德育導(dǎo)向性。

　　綜觀恢復(fù)高考制度以來的高考作文試題，盡管命題者竭力避免題目的政治化和直接涉及當(dāng)年的政治熱點、焦點話題，但又總是或遠或近地關(guān)涉著社會，巧妙地從某些方面保持著與社會脈搏跳動的一致性，反映時代特點，折射社會生活，檢測考生的立場、觀點、方法、道德、品質(zhì)、情操以及思想、感情、心理素質(zhì)等。概而言之，'94、'97、'98高考作文試題都較為明顯地體現(xiàn)了德育導(dǎo)向;類比、比喻隱含導(dǎo)向信息的如'92、'93、'95試題;在辯證分析中隱含導(dǎo)向信息的有'91、'92、'93、'95、'96試題。

　　試以近三年作文試題為例：'96比較《給六指做整形手術(shù)》和《截錯了》兩幅漫畫，寫出"更喜歡"哪一幅，既談感受，又寫理由。兩幅度漫畫在構(gòu)圖上雖有簡略和繁復(fù)、抽象與具體之別，在諷刺對象與諷刺效果上有寬窄、深淺之異，但題材上都針對了時弊，反映了精神文明建設(shè)的大問題。立意時勢必聯(lián)系到諸如改革開放、職業(yè)道德建設(shè)等社會生活實際。'97小作文直接描寫小新背小牧上學(xué)的"助人"行動，在作文則要求從時代呼喚樂于助人美德的高度談如何實現(xiàn)自己的人生價值的問題。一個"樂"字，導(dǎo)向是很有意義的。'98針對現(xiàn)今中學(xué)生心理隨力的差異問題，從《堅韌--我追求的品格》、《戰(zhàn)勝脆弱》中選題作文。要求舉自己的實例，寫自己的感受，抒自己的真情，來展示或"追求"堅韌或"戰(zhàn)勝"脆弱的心路歷程，更是鮮明的體現(xiàn)了德育導(dǎo)向性。

其二，寫作體裁考查綜合協(xié)調(diào)。

　　《高考考試說明》要求考生"會寫記敘文、議論文、說明文及常用應(yīng)用文(書信、啟事、通知、新聞、電報稿、廣播稿、申請書、說明書等)"。試析幾年的高考語文試卷，說明文的考查往往放在第一卷，以閱讀理解、選擇判斷形式出現(xiàn);常用應(yīng)用文如：通知、新聞、電報稿、申請書、說明書等則通常以修改文章(或語言，或格式)的形式考查。那么，作文試題則往往是記敘描寫性片斷或說明片斷和議論語言了。如'95、'96、'97、'98小作文就分別考查了對話描寫片斷(續(xù)寫)，大作文則一直是議論文或記敘語言。何以如是協(xié)調(diào)考查?原因就是記敘文、議論文、說明文和常用應(yīng)用文的閱讀和寫作是中學(xué)生必須具備的最起碼也最具價值的基本能力。高考作文試題盡管命題或半命題、供料自擬題或既供料又供題的作文形式交替出現(xiàn)，但明顯偏重于后者。這是由供料寫作形式的限制性、靈活性以及評分誤差的可控制性統(tǒng)一的特點明顯地優(yōu)于命題作文所決定的。但命題作文這一傳統(tǒng)形式的訓(xùn)練不應(yīng)偏廢。在題型組合上，自'92一料兩作、記敘議論并重(各350字)外，一大一小、一料一文或一大一小、三料兩文的復(fù)合題型已漸趨完善和穩(wěn)定。依據(jù)控制論的理論，這種命題格局不僅符合考場學(xué)生寫作的實際，而且能充分體現(xiàn)高考要有利于高校選拔合格新生、有利于中學(xué)語言學(xué)教學(xué)的導(dǎo)向功能。

其三，注重基本技能的考查。

　　作為衡量語文水平高低的重要尺度的作文，其語言表達的得體、流暢，思維品質(zhì)的辯證、深刻，布局謀篇的合理、嚴(yán)謹(jǐn)，書寫的美觀、整潔等基本技能，將越來越受到注重并得以強化。

　　以上是高考作文命題的發(fā)展趨勢。