2008屆高三各地模擬試題作文試題及優(yōu)秀作文點評

　　玩累了，男孩躺在了樹下的草地上，看著身旁那棵槐樹樹頂?shù)姆涓C，眼睛里透著無瑕的可愛。虎子一會便從葦叢里溜達著跑了出來，當(dāng)然，它一無所獲。趴在男孩身旁，腦袋貼在地上，像在和蚯蚓說話，又像在和土里的小蟲唱歌，還像在聞小草的香味。男孩看著蜂窩說： “ 虎子，等長大了帶你去當(dāng)兵好嗎？聽爺爺說，在東北抗聯(lián)的時候，那里的狗可勇敢了 ...... 要不 ......, 你去把蜂窩捅了？ ” 男孩帶著調(diào)皮的笑，側(cè)過頭看旁邊的虎子，沒搭理他，他又轉(zhuǎn)過頭，看著天，喃喃地說： “ 媽媽說蜜蜂在咱們家的槐樹上筑巢，是因為咱家的槐花香，槐花香，煎出來的槐花餅才會香，蜜蜂沒了，明年五月時，咱倆就沒有噴香的槐花餅吃了，傻瓜。 ”

　　不一會，男孩蓋著被陽光穿了洞的樹陰睡著了 ……

　　一只老鼠從樹林的草垛里探出頭，喜鵲媽媽還在照顧喜鵲寶寶們，燕子掠過水面，不遠處，升起了晌午的炊煙。一只蜻蜓從虎子的耳朵飛起，飛高，飛到天空中，不見了。男孩和虎子就這樣睡啊，睡啊，做著甜美的夢 ......

　　鄉(xiāng)村的天永遠那么藍，云永遠那么淡，天藍云淡之間，美麗的故事和動人的傳說還在繼續(xù)著 ......

　　教師點評：世外桃源般的鄉(xiāng)村，淳樸的兒童，有靈性的狗，如詩如夢一般的意境，也許是作者童年生活的印象吧。文中雖未出現(xiàn)和諧二字但又處處體現(xiàn)出和諧：自然、動物與人的和諧，或者說是整個生命的和諧。文章對于農(nóng)村的環(huán)境、生活的描寫生動、真切，主人公虎子更是活靈活現(xiàn)，惹人疼愛。人和動物間那種純真的情感更是讓我們這些城市人唏噓不已。語言如山間溪流般清新、純凈、質(zhì)樸，自然流淌，絲毫不造作。總之，文章給人的感覺就是：純，美。（指導(dǎo)教師趙玉娜）

　　徜徉在歷史的河畔

　　時間將手搭在質(zhì)樸的古琴上，恍然間，天地響徹著和諧的琴音，一曲終了，風(fēng)情萬種。

　　—— 題記

　　當(dāng)我們的祖先從蒹葭蒼蒼，白露為霜的河畔順流而下，幾步間已然千年，歷史進入了先秦時代。

　　先秦，仁者智士和諧的時代。

　　他們各自揮灑自己的才情，共同譜寫縱橫的史詩。諸子百家間的觀點雖有出入，但他們有共同的目標(biāo) —— 探求生命意義，彰顯個人價值。所以，百家爭鳴，鳴出的是一曲和諧的笙歌 ; 百花齊放，綻放出的是智慧的火花。

　　當(dāng)歷史的清風(fēng)吹散了秦皇漢武的赫赫武功，京杭大運河由盛極一時走向暫時的沉寂，盛唐的最強音已悄然奏響，一個波瀾壯闊的時代開始了。

　　盛唐，社會和諧的時代。

　　盛唐的君主用他們海納百川的胸襟吸收漢胡文化，包容儒道佛的差異，并用他們卓然的見識加以調(diào)和，使得盛唐的一切都像唐三彩那樣流麗。

　　有絲綢之路的駝鈴不斷，有李白的絕妙辭章，有泉州繁盛的海外貿(mào)易，有顏柳的謹(jǐn)嚴(yán)碑帖 •••••• 整個時代都呈現(xiàn)出勃勃的生機，開創(chuàng)者的高蹈胸懷和得風(fēng)氣先的偉大慷慨。

　　當(dāng)五代的硝煙彌散，宋朝在一片凄風(fēng)冷雨中開國了。徹底消散了兩漢的氣勢和盛唐的余熱，偏安的宋王朝像一杯茶，清淡，苦澀。

　　失意的文人忽然發(fā)現(xiàn)，昏庸的君主根本不需要他們的壯志和抱負(fù)，要的只是他們的辭章裝點生平，于是徘徊，彷徨。但無心插柳柳成陰 —— 他們在不經(jīng)意間構(gòu)筑了個體生命的和諧。

　　兩宋，士人個體生命和諧的時代。

　　于是蘇軾奉儒家而出入佛老，談世事而頗作玄思，行云流水，初無定質(zhì)，嬉笑怒罵皆成文章 ; 林逋結(jié)廬西湖，梅妻鶴子， “ 幸有微吟可相呷，不需檀板共金樽 ” ；馬遠、米芾指點江山，畫中一片清氣。

　　他們用道家的出世撫慰自己被世俗灼傷的心，用儒家的入世指導(dǎo)自己的處世原則，進則兼濟天下，退則獨善其身，進退偃仰之間士人的和諧盡現(xiàn)。所以當(dāng)元兵的戰(zhàn)火燒亮半個中國時，士人們依舊寫得出 “ 潤花小雨斑斑 ” 這樣煙濃雨潤平和沖淡的佳句。

　　當(dāng)歷史翻過近代沉淪屈辱的那一頁，我們進入了現(xiàn)代社會。生活節(jié)奏在加快，人與人，人與社會，人與自然的關(guān)系都像彈到高亢處的箏弦 —— 太緊張。自古弦太緊易斷，所以不妨偷得浮生半日閑，讀一讀中華民族千年的文明史，讀一讀那卷和諧史，讓我們從中試圖悟得心靈的平衡。

　　一任云卷云舒，花開花落，我自去留無意：我心和諧，我身自在；吾邦和諧，吾民幸福。

　　教師簡評： 作者有著深厚的歷史和文化素養(yǎng)，以時間為順序從三個不同角度談了對歷史上的和諧的認(rèn)識，嘗試著用和諧來重新解讀歷史，立意頗為新穎。一片好文章就應(yīng)該用心來寫，把自己的思想融入其中。惟其如此，才有震撼人心的魅力。掩卷之余，心胸豁然開朗：當(dāng)今社會，人心浮躁，何妨以史為鑒，求得一份心靈的和諧，構(gòu)建社會的和諧。（指導(dǎo)教師步淑華）

　　和諧 • 愛

　　夕陽西傍，丫丫在寓樓的陽臺驚奇地發(fā)現(xiàn)了炊煙。丫丫沉默了，閉上眼，那些恒久而簡單的記憶，逆著時光，輕輕囈語。透徹而澄明的沉思中，丫丫仿佛又看到了那個爬滿葡萄藤的小院，姥爺手下的滿院綠色，還有勤勞的姥姥那淡淡的笑�？|縷青煙，和諧而飄逸。丫丫明白，那些美麗，那些雋永，那些和諧而慈祥的愛，早已在心中沉淀成一種瑩潤而從容的溫馨 ……

　　村外的小塘旁，是姥爺一生經(jīng)營的菜園。 3 歲的丫丫好奇的跟著姥爺，看姥爺打壟，挖一排排的小坑，灑上白菜那細小的種子。而姥姥則在姥爺身后，小心翼翼的填上土，卻又不停的絮叨著：這個坑種子太少，那個坑水又太溢。老爺卻總是微笑著，斜著眼偷偷看姥姥的神情 —— 不太生氣的樣子，于是大聲告訴丫丫：白菜就是這樣發(fā)芽的啊，冬天準(zhǔn)能收獲一大堆又白又胖的白菜。丫丫高興了，抬頭看，群山連綿，和諧的曲線，柔美的舞動，仿佛在一起聆聽姥姥那輕輕的嗔怪。姥爺快樂地點起了煙，看著姥姥，安詳?shù)男�。而旁邊的那些梨樹，碩大的果子開始泛黃，墨翠的葉子隨風(fēng)搖曳，碰撞，發(fā)聲，嘩拉拉，多像丫丫那單純而愉悅的笑。

　　后來啊，小小的丫丫踩著小凳夠那紫紅誘人的葡萄，一個趔趄栽了過去。年邁的姥姥半弓著腰，摟住了丫丫，跌在地上。小小的丫丫咯咯的笑了，提起剛摘的葡萄往姥姥的嘴里塞。可為什么姥姥滿臉皺紋鎖緊了眼，異常痛苦的樣子。丫丫不笑了，害怕了，慌了，急急地叫著姥姥。姥姥蜷縮著，含糊不清的應(yīng)著： “ 丫丫不怕，去叫姥爺來 ……” 丫丫看到姥姥那蒼白如紙的臉不敢再遲疑，轉(zhuǎn)過頭向菜園跑去。丫丫第一次一個人穿過這條長滿青草、熟悉而又陌生的小路。丫丫歇斯底里地喊，用力地跑，想把所有的恐懼都拋在腦后。在地頭勞作的姥爺，聽到丫丫的哭喊，慌忙扔掉鋤頭，赤著腳迎上來。丫丫撲進姥爺寬大的懷抱中，早已泣不成聲 ……

　　姥爺輕輕地背起姥姥，安慰了丫丫，讓丫丫在家等。小小的丫丫篤定地點了點頭，不知所措的站在院子中央，直到黑夜來臨。月光正從葡萄的藤蔓里篩漏下來，斑斑點點。不懂事的丫丫固執(zhí)的認(rèn)為往昔的那些和諧不再，露出了怖人的詭異。丫丫恨呀，輕輕地發(fā)誓：丫丫再不吃葡萄了，再不吃葡萄了 ……

　　姥姥的肋骨還是斷了，姥爺忍痛殺了那只上了年紀(jì)的蘆花雞，熬出溫潤油黃的湯，淡然的自語： “ 下了這么多蛋，最后還宰了你，舍不得��！ ” 丫丫倚在門框上，自責(zé)著，姥姥瞧見了，叫過了丫丫，遞一勺雞湯。丫丫低著頭不作聲。姥姥板起臉來： “ 丫丫不喝，姥姥也不喝 ” 。丫丫嚇住了，姥爺說過，姥姥喝了雞湯才會好啊。丫丫輕輕的呷了一口，姥姥笑了，姥爺也笑了。丫丫皺起了眉頭： “ 丫丫不愛喝的。姥姥喝，喝了就好了。 ”

　　仿佛一切又和諧安定下來，姥爺更加忙碌了。早早起來去趕集，用那一筐筐青菜，換回平時很少見的羊肉、豬肝和草鯉。姥姥的臉一天天紅潤起來，卻還是一句句責(zé)怪著： “ 不是說好了，攢下錢供丫丫讀書么？買這么多東西干嗎？ ” 姥爺還是笑著，回過頭來看丫丫。丫丫緊張起來，輕輕地?fù)u頭： “ 丫丫不讀書，丫丫跟著姥爺去種菜！ ” 姥爺笑出聲來： “ 丫丫乖，姥姥要補，丫丫也要上學(xué)啊！姥爺啊，還等著丫丫帶著去看看天安門呢 ……” 丫丫低下頭，幼稚而堅定的告訴自己：努力讀書，長大了，要在天安門給姥爺開一塊好大好大的菜園 ……