2008屆高三各地模擬試題作文試題及優(yōu)秀作文點(diǎn)評

　　4 、還有部分考生談到隨著年齡的增長，生活中的色彩（即樂趣）越來越趨于單調(diào)，來質(zhì)問生命的意義。我認(rèn)為這是一個(gè)極好的立意。但出現(xiàn)兩種截然不同的思想，一部分考生能積極的面對，認(rèn)為生命需要一個(gè)積累與沉淀的過程，唯厚積方可薄發(fā)，正如賈平凹在《白夜》中所說， “ 耐得住寂寞才是偉大哩！ ” 這才是生活的本來 “ 色彩 ” ！這是很有深度的立意。而另一部分考生限于閱歷不足與人生觀的局限，未能將這個(gè)主旨很好的挖掘與闡釋，而走向另一個(gè)極端，表現(xiàn)出消極的思想傾向。

　　三、佳作點(diǎn)評

　　〖例文 1 〗

　　為生命著色

　　生命是自己的畫板，為什么要要依賴別人著色？

　　—— 題記

　　人一出生，便如白紙，生機(jī)盎然，傲對來世。隨著歲月流逝，光陰輪轉(zhuǎn)，白紙上會留下點(diǎn)點(diǎn)痕跡，紅的、黃的、藍(lán)的、白的？抑或是春的萬紫千紅？夏的濃蔭綠樹？秋的金黃世界？還是冬的潔白剔透？

　　人生，恰似一幅畫，畫的色彩全由你自己掌握。如白色淡泊，如灰色沉郁，也如紅色燦爛明艷 ……

　　白，如東坡。 “ 把盞臨風(fēng)，牽黃擎蒼嘆英雄，一蓑風(fēng)雨平生任，踏雪飛鴻 ” 。東坡的一生極為坎坷，仕途的偃蹇，愛情的曲折，輾轉(zhuǎn)的勞累與奔波。多少次，他的心里矛盾重重：放棄仕途，怎能報(bào)效祖國？放棄文學(xué)，怎能躋身文壇？最終，他將功名利祿換了竹杖芒鞋，他在缺月掛疏桐之夜感 “ 人生到處之何似，恰似飛鴻踏雪泥 ” 之淡泊，他不為 “ 蠅頭微利，蝸角虛名 ” 所觸動，只愿 “ 滄海寄余生 ” 。

　　東坡從政治的窄門中走出，為自己的生命涂上一筆潔白的白色，純美、高潔 ……

　　灰，如中國歷代文人泥土般的樸素。他們以不羈的筆墨，內(nèi)斂的性情勾勒出自己生命灰色的空間，似懷才不遇的陳子昂，似報(bào)國無門的陸放翁，似一貶再貶的杜工部，也如借酒澆愁的李太白。他們用那一抹濃重的灰色，讓歷史為之嘆息，讓文化在后人的眼里變得厚重起來，他們，在灰色的空間里成為風(fēng)中飄搖的朵朵青蓮！

　　紅，如陸幼青，每當(dāng)看到他強(qiáng)忍著生理和心理的痛苦寫下的文字時(shí)，每當(dāng)看到他那株笑魘為面的向日葵時(shí)，我都會有一種欲哭無淚的酸楚。在生命的最后一刻，他選擇了一種落葉的方式 —— 用拼盡全力的翩舞來托起生命的輝煌像流星一般在最后一瞬間劃出一道貌岸然最亮麗的光��！他的生命因此而燦爛！

　　人生的境界在于將自己的潛能發(fā)揮到極致！

　　生命的畫板，讓我們自己著色！

　　活著，總會有一個(gè)位置，讓你綻放屬于自己的光彩！也許我們并不卓越，但平凡并非沒有自豪的理由，喧囂之后，我們總能找到自己的目標(biāo)，詮釋自己的精彩！是小草就裝飾大地，是參天大樹就成為棟梁之材！

　　不要問什么是低，什么是高，在生命的藍(lán)天中飛到你的極致，這便是最好！

　　蒙娜麗莎向你發(fā)出永恒的微笑，惠特曼的詩篇在召喚，施特勞斯的圓舞曲在為你的青春伴奏！

　　讓我們拿起畫筆，傾聽心聲，為自己的生命著色！

　　【點(diǎn)評】 在眾多的文章中，這篇自己站了起來，令人過目不忘。作者的高明之處在于，一有材料，二懂材料，三懂用材。 “ 白色 —— 東坡，灰色 —— 陳子昂、陸放翁、杜工部、李太白，紅色 —— 陸幼青 ” ，色之性、人之性在淡泊、沉郁、燦爛中交融，這絕非是 “ 妙手偶得 ” ，而是得益于長期的閱讀與冷靜的思考。

　　〖例文 2 〗

　　為生命著色

　　“ 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 ” 色彩，組成了山石草木，組成了花鳥蟲魚，組成了天地萬物，組成了世間萬象。大千世界，蕓蕓眾生，皆因色彩而變得充滿生機(jī)。

　　然而，在這多姿多彩的世界之中，你只是那不起眼的一點(diǎn)，也許是萬綠叢中的一點(diǎn)綠，也許是萬里黃沙中的一粒土。一星隕落，黯淡不了整個(gè)星光燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天，更何況那一絲絲或明麗或暗淡的色彩？

　　海到天邊天作岸，山登絕頂我為峰！縱使是一片綠葉，縱使是一顆石子，也要張揚(yáng)出我的個(gè)性，揮灑出我的色彩！

　　當(dāng)屈原徘徊在汨羅江邊，將生命吟成了千古流芳的傳奇；當(dāng) “ 風(fēng)蕭蕭兮易水寒 ” 的商音在耳邊回蕩，眼前留下的是那一幕幕抹不去的背影；當(dāng)虞姬將滿腔深情化作湛藍(lán)劍影中的鮮紅；當(dāng)壯士掩面，烏騅哀鳴，我們所看到的已不是一張張泛黃的書頁，而是一幕幕鮮活的悲壯，一個(gè)個(gè)偉大的人生。也許屈原可以選擇歸隱，荊軻可以選擇逃避，項(xiàng)羽可以選擇渡江。但是他們沒有，他們選擇了用鮮血為生命著色，用個(gè)性讓人格閃光！目送飛鴻，眉凝長空，那是將生命送上祭壇的莊嚴(yán)，是凝固的火焰，靜謐的和弦，是強(qiáng)者沉默的哲學(xué)！

　　這就是用個(gè)性揮灑出的真我的色彩，那是一種圓潤而不膩耳的音響，一種明亮而不刺眼的光輝，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。

　　當(dāng)自我的色彩在外界的紛亂之中變得難辨，當(dāng)自我的光芒在濃重的黑暗下被壓得扭曲變形，是隨波逐流還是堅(jiān)持自我？

　　是金子總會發(fā)光。歷史會還你一個(gè)公正的評價(jià)。每一朵烏云都鑲有金邊，每一種色彩都會有綻放光芒的機(jī)會。

　　函谷關(guān)口，老聃騎著青牛，輕輕夾起自我的光芒，漸行漸遠(yuǎn)。他哪里知道，一篇《道德經(jīng)》做成了道家文化的精萃，牢牢刻在了中華五千年文化的經(jīng)脈里，生生不朽。陳蔡之間，孔子往返游走，磨破了嘴皮，然無濟(jì)于事。他哪里知道，一部《論語》做成了儒家文化的根基，深深扎在了中華五千年文明的骨血里，代代相傳。

　　當(dāng)歷史的迷霧被驅(qū)散，當(dāng)濃重的黑夜被撥開，你那充滿個(gè)性的色彩就會成為浩瀚星河中燦爛的一點(diǎn)，歷史長卷中濃重的一筆。

　　為個(gè)性著色吧。做花，就做最燦爛那一朵；做葉，就做最蒼翠那一片。在生命的畫卷上揮灑潑墨，讓世界因你而精彩！

　　【點(diǎn)評】 標(biāo)題即緊扣話題要求，簡明地揭示出文章主旨。首段用宋祁《玉樓春》詞句起筆，描繪出一幅充滿生機(jī)的色彩斑斕的大千世界圖卷后，馬上以 “ 為個(gè)性著色 ” 貫通全篇：主要選用人所熟知且又頗具典型意義的歷史掌故作為論據(jù)，圍繞主題，反復(fù)申論；然后總結(jié)出富有見地的內(nèi)蘊(yùn)   （ “ 每一種色彩都會有綻放光芒的機(jī)會 ” ），最后自然地回到題目上作結(jié)。應(yīng)該說，是一篇緊貼題意，主旨鮮明，論證充分，結(jié)構(gòu)完整的隨筆。

　　本文的最大優(yōu)點(diǎn)在于作者選材的廣泛，并通過自己的思維和裁剪，用散文詩般的語言使之成為自己文章的有機(jī)組成部分，在較短的篇幅內(nèi)包含較大的容量。

　　〖例文 3 〗

　　為生命著色

　　當(dāng)春柳在風(fēng)雨中喚起重生，披滿綠枝，蒼翠欲滴，蓬勃的生機(jī)于是牽掛住了黃鸝的翅膀；當(dāng)夏荷沖破淤泥的束縛，躍出水面，亭亭玉立，美麗和芳香給人帶來無限的遐想；當(dāng)朝陽綻放了笑靨，打破黑暗的沉寂，旭日東升，明媚的陽光給萬物帶來了絢麗的色彩 ……

　　色彩，是的，人的一生需要一種色彩。春柳選擇重生的色彩，夏荷選擇躍出水面的色彩，陽光選擇了明媚的色彩。曾幾何時(shí)，我也曾羨慕過陶潛， “ 開荒南野際，守拙歸園田 ”“ 歸去來兮 ” 的山園生活   是他的色彩；我也曾羨慕過蘇軾 “ 竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生 ”“ 日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人 ” 笑對人生是他的色彩；我也曾羨慕過海子 “ 面朝大海，春暖花開 ” 一腔熱忱是他的色彩 …… 每個(gè)人都有屬于自己的色彩，而我究竟屬于哪一種呢？

　　我開始沉默，現(xiàn)實(shí)曾經(jīng)給我?guī)�來了絢麗的色彩，而如今的我，只剩下一片混暗，我無數(shù)次的失落過，我變得懼怕現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在的我，只帶著一絲迷茫。

　　此刻，考場里很安靜，象幽谷里的一株草，聽得出它生長的聲音，聽著窗外零落的小雨，我找不到方向，我努力地在腦海里搜索給我方向的片段 ……

　　我見到了蘇秦，他向我訴說著自己縱橫沙場，合并天下的抱負(fù)，但少不了 “ 懸梁刺股 ” ；我見到了祖逖，他向我訴說著自己雄才大展北伐報(bào)國的偉業(yè)，但少不了 “ 聞雞起舞 ” ；我見到了曹雪芹，他向我訴說著《紅樓夢》里的故事，但少不了了 “ 批閱十載，增刪五次 ” ；我見到了顧城，他向我訴說著 “ 黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明 ”……