我與漢語(yǔ)拼音的故事作文400字

　　【我與漢語(yǔ)拼音的故事】

　　朱思宇

　　記得上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，呂老師教我們漢語(yǔ)拼音。有一次下課前，呂老師布置了朗讀和寫字作業(yè)，回到家以后我就開始寫作業(yè)。

　　我翻開語(yǔ)文課本45頁(yè)開始朗讀。當(dāng)我讀到人的五件“bǎo”的時(shí)候，把“bǎo”讀成“dǎo”。媽媽聽到后問(wèn)我：“思宇，你怎么把‘bǎo’讀成了‘dǎo’了呀。”我說(shuō)：“是讀‘dǎo’，不信，你過(guò)來(lái)看。”媽媽來(lái)到我身旁指著“寶”字的拼音說(shuō)：“思宇，讀一下這個(gè)字母‘b’。”我閉著眼睛讀出了“b”。接著媽媽又指著“寶”的拼音說(shuō)：“再讀一下這個(gè)拼音。”我想也沒(méi)想地讀了出來(lái)。“對(duì)呀，現(xiàn)在就讀對(duì)了！”媽媽笑著對(duì)我說(shuō)。“對(duì)哦，現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我把‘b’讀成‘d’。”我的臉像煮熟的蝦一樣紅。

　　過(guò)了不久，我把作業(yè)全部做完了。休息的時(shí)候我拿出了一本《論語(yǔ)》來(lái)閱讀。我卻把《論語(yǔ)》的“lún”讀成“lùn”。媽媽聽到了就說(shuō)：“思宇，這個(gè)不讀‘lùn’，讀‘lún’，不信你去查字典。”我一查字典，原來(lái)這是個(gè)多音字，真的讀“lún”。后來(lái)，在老師的指導(dǎo)下，我知道學(xué)好漢語(yǔ)拼音的基本要素是拼、讀和寫。首先是拼，要拼得準(zhǔn)，這樣才可以打好基礎(chǔ)；其次是讀，要大聲地讀，這樣才可以記得牢；最后是寫，要精確地寫，這樣才可以讓漢語(yǔ)拼音充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

　　經(jīng)過(guò)這些“笑話”以后，我更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，再也沒(méi)有出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。我要好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，讓漢語(yǔ)拼音伴我一路前行！

　　【我與漢語(yǔ)拼音的故事】

　　盧紫琪

　　在學(xué)習(xí)生活中，我有一位好朋友，好幫手，它就是漢語(yǔ)拼音。

　　一開始，我的漢語(yǔ)拼音學(xué)的并不好，通常把翹舌音讀成了平舌音，分不清前鼻音和后鼻音。有時(shí)把前鼻音讀成了后鼻音，有時(shí)把后鼻音讀成了前鼻音，而且有時(shí)聲母不分。如：經(jīng)常把“南瓜”說(shuō)成“蘭花”，把“蘭花”說(shuō)成了“南花”。記得有一次，上語(yǔ)文課的時(shí)候老師讓我們用“四季”造句子，我勇敢地站起來(lái)回答問(wèn)題說(shuō)：“二十一世紀(jì)是個(gè)充滿希望的世紀(jì)。”老師趕緊說(shuō)是“四季”不是“世紀(jì)”，是平舌音而不是翹舌音，如桂花樹四季常青的“四季”。從此，老師發(fā)現(xiàn)我對(duì)漢語(yǔ)拼音掌握的不好，并開始了對(duì)我們補(bǔ)課。

　　從那以后，老師幾乎每天放學(xué)后都把我們幾個(gè)漢語(yǔ)拼音學(xué)的很不好的同學(xué)留下來(lái)補(bǔ)課。有趣的是老師把漢語(yǔ)拼音的知識(shí)給我們編成了兒歌，膾炙人口的兒歌不僅激發(fā)了我們的求知欲，也讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中記住字母的發(fā)音和字母的形狀。至今我還記得那些，如“拼音”字母用處比較大，比如看一些沒(méi)拼音的書就要用到字典，如果你不認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的話，你就不認(rèn)識(shí)字了。

　　我們要好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，如果我們不學(xué)好漢語(yǔ)拼音，我們就不認(rèn)識(shí)字，所以我要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

　　【我與漢語(yǔ)拼音的故事】

　　曾曼森

　　記得我讀一年級(jí)時(shí)，剛寫和學(xué)漢語(yǔ)拼音的時(shí)候，總是寫錯(cuò)和讀錯(cuò)，發(fā)音都發(fā)不準(zhǔn)，總讀錯(cuò)字。

　　記得有一天，老師教我們讀拼音，每天都反復(fù)讀拼音“a、b、c、d、e、f……”覺得很無(wú)聊！每次老師帶讀的時(shí)候，我都沒(méi)有讀。有一天，老師給我們測(cè)試練習(xí)時(shí)，同學(xué)們都做得挺好，我卻做得一塌糊涂：b、d都分不好，平舌音變成了翹舌音，翹舌音變成了平舌音，前鼻音和后鼻音也搞混了。

　　因此我每次考試都不及格，后來(lái)老師每天都給我上補(bǔ)習(xí)課。有一次，我們又要考試了，我發(fā)現(xiàn)我的拼音有進(jìn)步了。這次，我考了100分。我非常感謝老師對(duì)我的補(bǔ)習(xí)和關(guān)心。

　　同時(shí)，漢語(yǔ)拼音還是課外學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。記得有一次，我正興致勃勃地看著《皮皮魯傳》這本書，其中有一個(gè)字我不認(rèn)識(shí)，我本想囫圇吞棗，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的糊弄過(guò)去，可又一想，老師不是經(jīng)常教導(dǎo)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要精益求精的嗎？今后再遇到這個(gè)字就熟悉了。于是，我打開字典，按照部首查字法，查找這個(gè)字的讀音和解釋。

　　如果沒(méi)有漢語(yǔ)拼音，就不能使我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中有提高；如果沒(méi)有漢語(yǔ)拼音，我們現(xiàn)在的生活就不會(huì)那么方便。漢語(yǔ)拼音已經(jīng)成為了我們學(xué)習(xí)上和日常生活中不可缺少的一部分。

　　從現(xiàn)在開始，我們一定要更加好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，讓漢語(yǔ)拼音伴我們一起成長(zhǎng)！

　　【我與漢語(yǔ)拼音的故事】

　　劉紫涵

　　“a—o—e—i—u—ü……”每當(dāng)我聽見妹妹在背漢語(yǔ)拼音的時(shí)候，就會(huì)情不自禁地想起我與漢語(yǔ)拼音的故事。

　　那是一年級(jí)開學(xué)的第一天，老師拿著一盒五彩繽紛的卡片走進(jìn)教室。我十分好奇地問(wèn)：“語(yǔ)文老師，這些花花綠綠的卡片是什么呀？”“是漢語(yǔ)拼音，它可以幫助我們認(rèn)字哦！”老師微笑著回答。我心里想：直接認(rèn)字不就行了，要這些奇奇怪怪的字母干嘛？因?yàn)槲矣X得漢語(yǔ)拼音沒(méi)多大用處，所以上課也沒(méi)怎么認(rèn)真去聽。老師看著不愛學(xué)拼音的我，非�？鄲�。

　　第二天，語(yǔ)文老師想了一個(gè)辦法，她對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，今天下午我們班要舉辦一個(gè)故事會(huì)，內(nèi)容就是講《小蝌蚪找媽媽》，看誰(shuí)講得最好。因?yàn)閾?dān)心故事里有些字你們可能不認(rèn)識(shí)，所以老師選了課本上帶拼音的課文，大家要先利用拼音認(rèn)字，現(xiàn)在就開始練習(xí)一下拼音吧！”“好！”大家都異口同聲地回答。當(dāng)然，除了我。當(dāng)時(shí)我心里還在想：這么好的自習(xí)時(shí)間，竟然用來(lái)讀那個(gè)漢……什么音，不是太浪費(fèi)時(shí)間了嗎？

　　到了下午，班級(jí)故事會(huì)開始了。為了讓我上來(lái)講故事，老師故意提高嗓門宣布說(shuō)：“誰(shuí)講的最好，老師就獎(jiǎng)勵(lì)一塊巧克力。”“巧克力？”一提到好吃的，我這個(gè)“小吃貨”就兩眼冒金光，我從椅子上一躍而起，爭(zhēng)先恐后地舉手說(shuō)：“我先來(lái)！我先來(lái)！”“好，就讓劉紫涵同學(xué)先來(lái)！”老師說(shuō)。我一本正經(jīng)地翻開書本，大聲讀了起來(lái)：“從前，有……這個(gè)字怎么讀？”“拼音！”老師偷偷笑著提醒我。我心里想：這下完了，這個(gè)字的拼音怎么拼��？老師上課講拼音，我根本沒(méi)有聽。算了，不會(huì)讀的就跳過(guò)吧！“從前，有……荷……荷葉在水里游……青蛙……在……在天上飛……”。我又支支吾吾地開始讀了起來(lái)。“老師，劉紫涵讀的故事我們聽不懂。”這時(shí)，有個(gè)同學(xué)小聲地對(duì)老師說(shuō)。老師聽了那位同學(xué)的話，笑了笑說(shuō)：“劉紫涵同學(xué)，你先回去吧！”我愁眉苦臉地回到座位上，老師又問(wèn)：“是誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有拼音也能認(rèn)字的呀？”“是我。”我不好意思地摸摸頭，回答道，“我現(xiàn)在才知道，漢語(yǔ)拼音字母原來(lái)那么重要。”老師接著問(wèn)：“所以呢？”“我以后再也不會(huì)這樣了。”我紅著臉回答說(shuō)。“這樣就對(duì)了。”老師微笑著說(shuō)。從那以后，我就專心致志地聽老師講課了。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)上四年級(jí)了。但每次想起這件與漢語(yǔ)拼音有關(guān)的事，還是會(huì)覺得很好笑。不過(guò)，這件事讓我明白了一個(gè)道理：做什么、學(xué)什么都要認(rèn)真對(duì)待，不能輕視。

　　這就是我與漢語(yǔ)拼音的故事。

　　【我與漢語(yǔ)拼音的故事】

　　謝嘉航

　　開學(xué)第一周，老師讓我們談?wù)勛约旱氖罴偃な拢�同學(xué)們都說(shuō)得眉飛色舞。有的同學(xué)說(shuō)和家人去旅游最讓他高興，有的同學(xué)說(shuō)學(xué)會(huì)了游泳是自己最大的收獲，有的同學(xué)說(shuō)參加舞蹈大賽后得到了很大的鍛煉……而我暑假當(dāng)中最大的成就是教小表弟學(xué)漢語(yǔ)拼音。

　　小表弟即將幼升小，小姨讓我教小表弟學(xué)拼音，我想閑著也是閑著，學(xué)習(xí)之余還有小表弟陪我玩，我也不至于太無(wú)聊，這是一舉兩得的事情，于是我欣然接受了這個(gè)任務(wù)。頭幾天小表弟的學(xué)習(xí)熱情還是很高漲的，學(xué)起來(lái)也很有效率。幾天過(guò)后，隨著熱情的消退和難度的加大，表弟變著法子地逃避學(xué)習(xí)，甚至鬧著不學(xué)了。面對(duì)他厭學(xué)的情緒，我束手無(wú)策。媽媽看出了我的苦惱，笑著摸摸我的頭對(duì)我說(shuō)：“這小老師現(xiàn)在就要打退堂鼓了？難道你忘記了你一年級(jí)的時(shí)候是怎么學(xué)拼音了嗎？”媽媽的這句話，把我的思緒拉回了四年前。

　　記得一年級(jí)剛開始學(xué)漢語(yǔ)拼音的時(shí)候，我也像小表弟畏難情緒很嚴(yán)重。我分不清楚什么元音、輔音、前鼻音、后鼻音。每天看著語(yǔ)文老師拿著課本進(jìn)來(lái)上課我都很焦躁，每一節(jié)語(yǔ)文課都是痛苦的煎熬。第一學(xué)期期末考試的成績(jī)出來(lái)后媽媽意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，一向要強(qiáng)的我決定利用寒假的時(shí)間學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，還請(qǐng)媽媽為我報(bào)了補(bǔ)習(xí)班。經(jīng)過(guò)老師的苦心教導(dǎo)和自我的努力，我能分清漢語(yǔ)拼音的種類了，任它怎樣組合我都可以正確拼讀。慢慢地，我不再依賴媽媽給我講繪本，自己也能拿起繪本，讀懂繪本中的內(nèi)容。如今我已經(jīng)四年級(jí)了，我能用拼音查字法查找字典，我變得熱愛語(yǔ)文，我的成績(jī)優(yōu)良，普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，在家里我做起了父母和爺爺奶奶的普通話小老師。

　　學(xué)漢語(yǔ)拼音正如老師常常告訴我們的“萬(wàn)事開頭難”，“只要功夫深，鐵杵磨成針。”我將我的故事寫下來(lái)與大家分享，希望能對(duì)有需要的同學(xué)們有所幫助，大家一起學(xué)好漢語(yǔ)拼音，說(shuō)好普通話，做個(gè)文明人。

　　【我與漢語(yǔ)拼音的故事】

　　林港澳

　　記得我還沒(méi)上幼兒園，我就跟媽媽念起了“a”、“o”、“e”。媽媽常常罵我說(shuō)：“兒子，學(xué)好拼音才能讀漢語(yǔ)。”我心想拼音可是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一道基本功��！

　　我現(xiàn)在逐漸長(zhǎng)大了，我現(xiàn)在對(duì)書上的拼音更重視了，因?yàn)槲椰F(xiàn)在已經(jīng)高年級(jí)了，書上的拼音少之又少，我現(xiàn)在一定學(xué)好拼音，我以前都不在乎拼音，我對(duì)他們的看法慢慢改變了。

　　我記得有一次考語(yǔ)文的時(shí)候，我第一道題是看拼音寫詞語(yǔ)，然后我把“ei”看成了“ie”，緊張地做了下一題，老師批改完試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我后悔萬(wàn)分，這事情過(guò)后我再也不敢對(duì)拼音不重視了。漢語(yǔ)拼音還是學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。有一次，我正興致勃勃地看著《中華上下五千年》這本書，書中有一個(gè)字我不認(rèn)識(shí)，本來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地糊弄過(guò)去了，我又機(jī)智一想老師不是說(shuō)不會(huì)的字查字典嗎？于是，我打開了字典按照部首查字法，查到了這個(gè)字的讀音和解釋。

　　漢語(yǔ)拼音還是課外學(xué)習(xí)中不可缺少的，現(xiàn)在都21世紀(jì)了，家家都有電腦，電腦也被稱為計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)可以上網(wǎng)聊天、聽音樂(lè)、玩游戲等，星期六我在玩電腦，爸爸說(shuō)：“不要玩電腦了吧，這樣下去早晚你的眼睛會(huì)壞的。”我聽了爸爸的話，爸爸又把輸入模式調(diào)成了拼音輸入法，爸爸告訴我只要學(xué)拼音輸入法就可以，我半信半疑，按照爸爸的所說(shuō)拼了起來(lái)。果然，當(dāng)我輸入拼音時(shí)同一個(gè)讀音的字便會(huì)琳瑯滿目地出現(xiàn)在我的面前。學(xué)完打字后，我覺得家里多了個(gè)電腦還真方便，在網(wǎng)上交了很多新朋友，發(fā)了電子郵件給遠(yuǎn)方的親人。

　　我從現(xiàn)在開始，我們一定要更加好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，讓漢語(yǔ)拼音伴我們一路同行！