小學(xué)生成語故事作文素材
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小學(xué)生成語故事作文素材一
死灰復(fù)燃
西漢時(shí)期,朝中有個(gè)大臣名叫韓安國,因?yàn)橛|犯了法律,被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。 在獄中,有一個(gè)名叫田甲的獄卒經(jīng)常侮辱他,韓安國對(duì)他說:“你以為熄滅的炭火就再也不能燃燒起來了嗎?”(原文是:“死灰獨(dú)不復(fù)燃乎?”)他想警告對(duì)方不要做得太過分,不要以為自己現(xiàn)在坐牢,以后就永遠(yuǎn)沒有出頭的日子。田甲聽后,冷笑一聲,不以為然地說:“如果能再燃燒起來,我就撒泡尿澆滅它。”
說來也巧,沒過多久韓安國便被釋放出獄,并被任命做了高官。侮辱過他的田甲得知這個(gè)消息后,怕受到報(bào)復(fù),就趕緊逃跑了。韓安國揚(yáng)言說:“如果田甲不馬上回來,我就殺了他全家。”田甲沒別的辦法,只好跑回來,光著身子去向韓安國請(qǐng)罪。韓安國見他這副德行,笑著諷刺道:“你不是說熄滅的炭火再燃燒起來后你要撒泡尿澆滅它嗎?”田甲嚇得渾身發(fā)抖,連忙磕頭求饒。最后,韓安還是原諒了他。
成語“死灰復(fù)燃”由“死灰獨(dú)不復(fù)燃乎”縮略而來,人們常用它來比喻人失敗了以后又重新振作起來;現(xiàn)在,多比喻已經(jīng)失敗的惡勢(shì)力又重新活動(dòng)起來。死灰,燒完火后剩余的灰燼。
點(diǎn)評(píng)
死灰復(fù)燃這個(gè)故事的原意本來指一個(gè)人被打進(jìn)了暗無天日的大牢,外人看來毫無生機(jī)了,又重新奮發(fā)重新回到官場(chǎng)的情形,引申義是即使很沒有希望的人與事,也可能卷土重來。任何時(shí)候,任何小事都必須仔細(xì)觀察,消防安全上,也是如此,就像一點(diǎn)點(diǎn)煙頭也不能小看,必須撲滅,否則誰知道什么時(shí)候會(huì)死灰復(fù)燃,釀成火災(zāi)呢?
小學(xué)生成語故事作文素材二
尾大不掉
春秋時(shí)期,楚靈王把軍隊(duì)的指揮權(quán)交給了他的弟弟公子棄疾。公子棄疾南征北戰(zhàn),建立了不少的軍功。為了表彰棄疾建立的功勛,楚靈王把蔡國的大部分土地賜給他,并且封他為蔡公。但是過了不久,楚靈王又感到不太放心,特地派人把大夫申無宇請(qǐng)進(jìn)宮來請(qǐng)教。
楚靈王問申無宇說:“我把棄疾封為蔡公,你怎么看?”申無宇說:“國君是不應(yīng)當(dāng)把親近的人封在外面的,因?yàn)槿兆右痪,他的力量大大發(fā)展,就會(huì)威脅國家。俗話說:樹枝大了一定會(huì)折斷,尾巴大了就不能搖動(dòng),這個(gè)道理,您一定是知道的。(原文是:‘末大必折,尾大不掉,君所知也。’)”
申無宇走后,靈王又仔細(xì)地想了一下。他認(rèn)為公子棄疾是自己最寵信的弟弟,一向很忠順;又屢次為國家建立了功勛,受到特殊的封賞,肯定不會(huì)背叛自己,因此,就沒有接受申無宇的意見。沒過幾年,棄疾勢(shì)力越來越大,果然起兵反叛了楚靈王,楚靈王沒有辦法,只好上吊自殺了。公子棄疾當(dāng)上了國君,這就是后來的楚平王。
后來,人們就總結(jié)出“尾大不掉”作為成語,用來比喻部下勢(shì)力非常強(qiáng)大,不聽從上級(jí)的調(diào)動(dòng)和指揮,F(xiàn)在多用來比喻機(jī)構(gòu)龐大,指揮不靈。掉,搖動(dòng)。
點(diǎn)評(píng) “尾大不掉,樹大招風(fēng)” ,言簡(jiǎn)意賅,道破把握分寸的重 要性。在一個(gè)整體中,某個(gè)部分不能過大,否則勢(shì)必會(huì)影響到主體的權(quán)威。 這是因?yàn)閺?qiáng)者不甘于聽從弱者的指揮和差遣,沖突或叛亂自然不可避免。 唐朝時(shí)期,地方節(jié)度使安祿山勢(shì)力強(qiáng)大后,就不再甘心受皇帝驅(qū)使,從而 發(fā)動(dòng)了“安史之亂” 。因此,要保持事物在一定時(shí)期內(nèi)的穩(wěn)定狀態(tài),就要 注意把握好整體與局部的關(guān)系,使事物的主體始終處于支配的地位。
作者:小親姐姐
小學(xué)生成語故事作文素材三
聞過則喜的故事
春秋時(shí)期,有個(gè)人叫高繚,他為人謹(jǐn)慎,在齊國丞相晏子手下做了三年的官,從來沒有犯過錯(cuò),但晏子卻無緣無故把他辭退了。這是為什么呢?晏子說:“我是一個(gè)不中用的人,正如一塊彎彎曲曲的木頭,必須用墨斗來彈,用斧頭來削,用刨子來刨,才能做成一件有用的器具。每個(gè)人都會(huì)有自己的毛病和缺點(diǎn),但是如果別人不給予提示的話,自己是看不到的。但是高繚呢,他在我身邊足足三年,看見我的過錯(cuò),卻從來不說,這對(duì)我有什么好處?所以,我把他辭退了。”可見,晏子喜歡人指出他的過失,他認(rèn)為,指出上司的過失,是手下的責(zé)任,否則是沒有盡到自己的責(zé)任,是毫無用處。
晏子善于傾聽別人的批評(píng),他也非常善于批評(píng),有廣博的知識(shí),善用比喻,注意語言的藝術(shù),批評(píng)的方式和態(tài)度,注意當(dāng)時(shí)的環(huán)境,靈活應(yīng)對(duì)。
唐太宗李世民堪稱是我國封建社會(huì)少有的開明君主。他即皇位以后,吸取歷史的教訓(xùn),廣開言路,鼓勵(lì)大臣們多提意見,并提高諫官的地位。他重用的著名諫官,貞觀前期有魏征、王圭、杜如晦、房玄齡等,后期有馬周、劉洎、褚遂良等。魏征死后,唐太宗思念不已,嘆息說:“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以見興替;以人為鏡,可以知得失。魏征歿,朕亡一鏡矣!”唐太宗能任用賢能,從善如流,聞過即改,這也是他能開創(chuàng)“貞觀之治”的重要原因。
唐代著名的書法家柳公權(quán)和顏真卿并稱“顏柳”。在書法中,有一句人人皆知的話:神筆難寫“飛鳳家”,也就是說這三個(gè)字非常難寫。一天,少年柳公權(quán)在一張條幅上提筆寫下“會(huì)寫飛風(fēng)家,敢在人前夸”十個(gè)大字,貼在樹上。一個(gè)賣豆腐腦兒的老頭兒忠告他說:“你的字根本就沒有力度,有什么值得驕傲的呢?”老人又讓他去找華原縣的字畫湯。柳公權(quán)雖然不服氣,他還是去華原縣城尋找字畫湯,結(jié)果發(fā)覺字畫湯是一個(gè)沒有雙臂的老頭,卻能用腳運(yùn)筆如神,龍飛鳳舞。柳公權(quán)幡然醒悟,跪求老人收他為徒。老人雖沒有收他為徒,但是送給他 "寫盡八缸水,硯染澇池黑。 博取百家長(zhǎng),始得龍鳳飛。"幾句話勉勵(lì)他。從此柳公權(quán)發(fā)憤練字,博取眾長(zhǎng),終于成為一代大師。
柳公權(quán)因?yàn)槟苈犨M(jìn)一個(gè)賣豆腐腦兒的老頭的忠告,終于成為一代大師;若沒有那位賣豆腐腦兒的老頭,恐怕他就被自己的狂妄埋沒了。
點(diǎn)評(píng) 我們看到君王需要人指出他的過失,大臣需要人指出他的過失,書法家也需要人指出他的過失。人若聽從人的勸誡就可以成為有用之才,若不聽從勸誡則可能埋沒一個(gè)人僅有的一點(diǎn)才能,甚至也可能陷入危險(xiǎn)之中。一個(gè)平凡的人,若熱心教導(dǎo)人,指出人的過失,則可能幫助人進(jìn)到超凡脫俗的崇高境界。這些故事表明,指出人的過失其實(shí)是對(duì)人最大的幫助。