小學(xué)作文成語故事素材
學(xué)習(xí)成語是小學(xué)生學(xué)習(xí)和理解傳統(tǒng)文化的途徑。閱讀成語故事可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)成語、積累素材、了解歷史、通達(dá)事理。下面是第一范文網(wǎng)小編為您整理的關(guān)于成語故事的小學(xué)作文素材，希望對您有所幫助!
小學(xué)作文成語故事素材一
倒行逆施
春秋時(shí)期，楚國有個(gè)人名叫伍奢，他有兩個(gè)兒子，大兒子叫伍尚，小兒子叫伍員。伍奢和費(fèi)無忌都是楚平王太子的老師。費(fèi)無忌是個(gè)奸惡小人，常在楚平王面前說太子的壞話。楚平王聽信讒言，把太子派到邊境做官，讓他遠(yuǎn)離自己。后來，費(fèi)無忌又誣陷太子陰謀反叛。楚平王聽了非常生氣，又派人去殺太子。太子得到秘密通知后，就逃往宋國去了。伍奢去為太子說情，楚平王又把伍奢抓起來關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。 費(fèi)無忌又無恥地對楚平王說：“伍奢的兩個(gè)兒子很有才干，必須捉來殺了，否則會成為禍害的。”于是，楚平王派人去把伍尚、伍員騙來。伍員識破了這場騙局，并在他人的幫助下逃往宋國，最后到了吳國。他為了借吳國的兵力替自己報(bào)仇，就幫助吳王闔閭奪取了王位。
后來，伍員同吳王闔閭領(lǐng)兵進(jìn)攻楚國，打進(jìn)了楚國的國都。這時(shí)楚平王已死，伍員便把他的墳?zāi)雇陂_，用鞭子狠狠地把楚平王的尸體抽了三百下。伍員的好友申包胥寫信責(zé)備他太過分了，伍員對送信的人說：“你替我謝謝申包胥，并告訴他，我報(bào)仇心切，就像行人趕路一樣，天快黑了，但離目的地還很遠(yuǎn)，所以只好不擇手段，倒著走路，不能按常理辦事了。(原文是：‘吾日暮途遠(yuǎn)，吾故倒行而逆施之。’)
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在長期的思維實(shí)踐中，每個(gè)人都常會不自覺地形成自己所慣用的格式化的思考模式，也就是說當(dāng)我們面臨問題的時(shí)候，常會用一種固定了的思路和習(xí)慣去考慮問題，這就是思維定勢，它阻礙著思維的開放性與靈活性，造成了思維的僵化與呆板。所以從這里來說，正確的倒行逆施是很有必要的哦!
小學(xué)作文成語故事素材二
反客為主
三國時(shí)期，劉備統(tǒng)率大軍前去攻打漢中。漢中的守將夏侯淵得到消息后，馬上派人通知上司曹操，曹操聽說后大吃一驚，立刻親自率兵四十萬前往抵御劉備的軍隊(duì)。
夏侯淵知道曹操的援軍馬上就到，便派夏侯尚帶兵進(jìn)攻。劉備的將領(lǐng)黃忠見曹軍前來挑戰(zhàn)，就派大將陳式去迎戰(zhàn)。夏侯尚和陳式交戰(zhàn)了幾個(gè)回合之后，夏侯尚便假裝戰(zhàn)敗想要逃走，陳式乘勝追擊。誰知走到半路，山上突然滾下來很多大木頭，砸中了陳式，夏侯淵便生擒了陳式。
黃忠聽到部下的報(bào)告后，連忙去和謀士法正商量。法正說：“夏侯淵這個(gè)人很浮躁，有勇無謀。我們可以采取步步為營的辦法，激勵(lì)軍隊(duì)向前推進(jìn)，然后引誘夏侯淵來戰(zhàn)，從而捉住他，這就是反客為主的戰(zhàn)法。”
黃忠采納了他的建議，將陣地穩(wěn)步向前推進(jìn)。夏侯淵見蜀漢軍隊(duì)不斷向自己這邊推進(jìn)，便組織人馬進(jìn)行反擊，派夏侯尚率軍出戰(zhàn)。結(jié)果，夏侯尚與黃忠一交手就被活捉了。
夏侯淵非常生氣，出兵包圍了黃忠的軍隊(duì)，還破口大罵�？墒牵螒{夏侯淵怎么辱罵，黃忠就是不出戰(zhàn)。時(shí)間慢慢過去，曹軍越來越疲憊。這時(shí)黃忠突然出戰(zhàn)，夏侯淵來不及防范，被黃忠一刀砍成了兩段，曹軍大敗。
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開始時(shí)，黃忠率軍進(jìn)攻夏侯淵，按其互相關(guān)系，黃忠屬客位，原地迎敵夏侯淵屬主位。后來，黃忠停兵，誘使夏侯淵前來攻打自己，這樣黃忠成了主位，而夏侯淵反成了客位。主客位置的調(diào)換，使黃忠獲得了作戰(zhàn)的主動權(quán)，力奪取勝利奠定了基礎(chǔ)。
小學(xué)作文成語故事素材三
見賢思齊的故事
一天，子夏讀完書來見孔子，顏回正坐在孔子旁邊。子夏按捺不住讀書后的興奮心情，對孔子說：“先生，我剛剛讀完這些書，心情很舒暢。”
孔子看見子夏高興的樣子，問道：“你可以談?wù)勛x書的感想嗎?”
這正是子夏想要做的事情，他說：“當(dāng)然可以。書對于事物來說，就像太陽和月亮的光芒一般明亮，像星星一樣豐富多彩。書中有堯舜偉大的道德，有夏禹、商湯、周文王高尚的禮儀。我從先生那里學(xué)到的，銘記在心中永遠(yuǎn)不敢忘記。雖然住在茅草屋里，我彈琴唱歌以頌揚(yáng)先生的人格和理想。有朋友來，我快樂;沒有朋友來，我也快樂。我已經(jīng)能夠發(fā)奮讀書，修養(yǎng)人格，達(dá)到忘記吃飯的境地了�！对娊�(jīng)》上說：“根橫木做門框，房子雖破能住下。泉水嘩嘩流淌，清水也能填饑腸。”
子夏說完便看著孔子，他以為會得到老師的夸贊。不料孔子的臉色一下一子變了，顯得非常生氣。他正在納悶，孔子開口說道：“我的學(xué)生開始鴻篇大論地談?wù)摃?”子夏見老師真的生氣了，恭立在一旁不敢說話。
孔子怒氣未消地說：“你只見其表，未見其里。”顏回問道：“先生，農(nóng)面的東西已經(jīng)看見，里面又有什么東西呢?”
孔子說：“看見了門，不進(jìn)到里面去，怎能知道深藏的奧妙呢?進(jìn)到門中再探詢深藏著的奧妙就不難了。我孔丘曾經(jīng)盡心竭力，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入門中，就像來到了險(xiǎn)峻的大山之中，前面有聳立的懸崖，后來有深不可測的山谷，那里的風(fēng)光奇妙無比。”
顏回和子夏聽后對視片刻。顏回說：“只見到門，而不深入到里邊，不能知道那里面深藏著的精微奧妙啊。”子夏向孔子深施禮說產(chǎn)先生的話，弟子受益匪淺，我當(dāng)專心深入學(xué)問的大門之中，探詢事物的精微奧妙之所在。”
后來，叔孫武叔在朝廷中對大夫們說：“護(hù)貢比他的老師仲尼還要強(qiáng)些。”
有人把這話告訴了子貢。子貢說：“拿房屋的圍墻作個(gè)比喻吧，我家的圍墻只有肩膀那么高，誰都可以站在墻外看見里面房屋的美好。我老師的圍墻卻有好幾丈高，如果找不到大門走進(jìn)去，就看不見他里而的宗廟建筑的雄偉、房屋的多種多樣。能夠找著大門的人或許不多吧。叔孫武叔先生那么說，不也很自然嗎?”
陳子禽對子貢說：“您是十分謙恭、客氣的，仲尼怎么能比你還強(qiáng)呢?”子貢回答道：“君子說一句話就可以表現(xiàn)出他的聰明，也可以表現(xiàn)出他的無知，所以說話不可以不慎重。我老師是沒有人可以趕上的，就像不能用梯子爬上青天一樣。我的老師如果當(dāng)上諸侯或卿大夫，他要老百姓立足社會，老百姓就會立足于社會：他引導(dǎo)老百姓前進(jìn)，老百姓就會跟著走;他安撫百姓，老百姓就會自動歸順;他要?jiǎng)訂T老百姓，老百姓就會同心協(xié)力。他生得光榮，死得可惜，怎么能夠被別人趕上呢?”
點(diǎn)評
“見賢思齊”是說好的榜樣對自己的震撼，驅(qū)使自己努力趕上;“見不賢而內(nèi)自省”是說壞的榜樣對自己的“教益”，要學(xué)會吸取教訓(xùn)，不能跟別人墮落下去。孟子的母親因?yàn)榕旅献邮艿綁泥従拥挠绊�，連搬了三次家;杜甫寫詩自我夸耀“李邕求識面，王翰愿為鄰”，都說明了這種榜樣的作用。