蘇教版高中語文必修三專題三導(dǎo)學(xué)案
3、研讀文本：
（1）研讀引子部分：
a、提問：讀課文第一段，思考什么是傳統(tǒng)？（用原文回答）
明確：傳統(tǒng)是那個(gè)在以往的歷史中形成的，鑄造了過去，誕生了現(xiàn)在，孕育著未來的民族精神及其表現(xiàn)。
傳統(tǒng)與文化密不可分，我們常常會(huì)看到文化傳統(tǒng)，傳統(tǒng)文化的說法，那么什么是傳統(tǒng)文化，什么又是文化傳統(tǒng)呢？
b、作者把“文化傳統(tǒng)”與“傳統(tǒng)文化”的差別，說成可以“跟蜜蜂和蜂蜜的差別相媲美”，這里采用了什么手法？有何作用？該如何理解？
明確：類比�；橄鬄榫唧w，貼切、形象，增強(qiáng)說理的生動(dòng)性。雖然字相同但內(nèi)涵不同，差異很大，引出下文。
（2）研讀“傳統(tǒng)文化”部分：
提問：讀課文“傳統(tǒng)文化”部分，思考什么是傳統(tǒng)文化？
（引導(dǎo)學(xué)生劃出重點(diǎn)詞句，下定義，訓(xùn)練概括能力）
明確：傳統(tǒng)文化的全稱是傳統(tǒng)的文化，落腳在文化，是對(duì)應(yīng)于當(dāng)代文化和外來文化而言的。其內(nèi)容當(dāng)為歷代存在過的種種物質(zhì)的，制度的和精神的文化實(shí)體和文化意識(shí)。例如民族服飾，生活習(xí)俗，古典詩文，忠孝觀念之類，也就是通常所說的文化遺產(chǎn)。具有時(shí)代性和民族性。
板書關(guān)鍵詞：
傳統(tǒng)文化：“文化” 文化遺產(chǎn) 有形的 時(shí)代性 民族性
四、課后作業(yè)：預(yù)習(xí)后兩個(gè)部分。
【課堂練習(xí)】
1、根據(jù)文意，請(qǐng)分別給“傳統(tǒng)文化”與“文化傳統(tǒng)”兩個(gè)概念下定義。
傳統(tǒng)文化：
文化傳統(tǒng)：