蘇教版高中語文必修三專題三導(dǎo)學(xué)案
3、研讀文本:
(1)研讀引子部分:
a、提問:讀課文第一段,思考什么是傳統(tǒng)?(用原文回答)
明確:傳統(tǒng)是那個(gè)在以往的歷史中形成的,鑄造了過去,誕生了現(xiàn)在,孕育著未來的民族精神及其表現(xiàn)。
傳統(tǒng)與文化密不可分,我們常常會(huì)看到文化傳統(tǒng),傳統(tǒng)文化的說法,那么什么是傳統(tǒng)文化,什么又是文化傳統(tǒng)呢?
b、作者把“文化傳統(tǒng)”與“傳統(tǒng)文化”的差別,說成可以“跟蜜蜂和蜂蜜的差別相媲美”,這里采用了什么手法?有何作用?該如何理解?
明確:類比;橄鬄榫唧w,貼切、形象,增強(qiáng)說理的生動(dòng)性。雖然字相同但內(nèi)涵不同,差異很大,引出下文。
(2)研讀“傳統(tǒng)文化”部分:
提問:讀課文“傳統(tǒng)文化”部分,思考什么是傳統(tǒng)文化?
(引導(dǎo)學(xué)生劃出重點(diǎn)詞句,下定義,訓(xùn)練概括能力)
明確:傳統(tǒng)文化的全稱是傳統(tǒng)的文化,落腳在文化,是對(duì)應(yīng)于當(dāng)代文化和外來文化而言的。其內(nèi)容當(dāng)為歷代存在過的種種物質(zhì)的,制度的和精神的文化實(shí)體和文化意識(shí)。例如民族服飾,生活習(xí)俗,古典詩文,忠孝觀念之類,也就是通常所說的文化遺產(chǎn)。具有時(shí)代性和民族性。
板書關(guān)鍵詞:
傳統(tǒng)文化:“文化” 文化遺產(chǎn) 有形的 時(shí)代性 民族性
四、課后作業(yè):預(yù)習(xí)后兩個(gè)部分。
【課堂練習(xí)】
1、根據(jù)文意,請(qǐng)分別給“傳統(tǒng)文化”與“文化傳統(tǒng)”兩個(gè)概念下定義。
傳統(tǒng)文化:
文化傳統(tǒng):