教育局分清公與私發(fā)言稿（精選3篇）

教育局分清公與私發(fā)言稿 篇1

　　近期，要按照省委和市委的要求，我局深入開展“公與私、對與錯、榮與辱界限”專題大討論，對照理論理想、黨章黨紀、民心民生、先輩先進“四面鏡子”，深刻反思，深入剖析，實現(xiàn)思想認識上的正本清源，使黨的群眾路線在廣大黨員干部中深深扎根，使踐行黨的根本宗旨成為黨員干部的普遍自覺。

　　在討論過程中我意識到，想要正確厘清“公與私、對與錯、榮與辱的界限”，就必須做好三道題、樹立三種觀念：一是黨員領導干部要做好公與私的選擇題，樹立正確的利益觀。就是要公而忘私，提倡一個“讓”字，在涉及到個人利益時不貪戀享受，時刻做好“讓”的準備;要牢記職責，做到一個“清”字，面對拜金主義等腐朽思想的侵蝕和影響，耐得住清貧，做一個真正公而忘私的人;要為民造福，把握一個“謀”字，堅持心為民系、權為民用、利為民謀。二是黨員領導干部要做好對與錯的判斷題，樹立正確的是非觀。就是要用正確的是非觀提高修養(yǎng)，積聚正能量，做一個是非分明的人，敢于向一切錯誤言論、錯誤行為說不，向高尚靠攏、向正義看齊，帶動積聚引領新風正氣的正能量;要用正確的是非觀為人處世，釋放正能量，做到腦中有盞燈、心中有桿秤、手中有把尺;要用正確的是非觀把關定向，激發(fā)正能量，特別是黨員領導干部要掌好舵、帶好頭、把好關，激發(fā)廣大人民群眾干勁和熱情。三是黨員領導干部要做好榮與辱的鑒別題，樹立正確的榮辱觀。就是要提升修養(yǎng)，正確處理好名與利、得與失、苦與樂之間的關系;要與時俱進，在思想文化價值取向上走在群眾前頭，做時代精神的詮釋者、時代潮流的引領者; 要不忘傳承，大力弘揚中華民族傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀成分，深入挖掘，去其糟粕，汲取營養(yǎng)。

　　對照中央和省委、市委提出的糾正“四風”抓作風和“務實為民清廉”要求，結合實際，可以看到，“公與私、對與錯、榮與辱”看似三對簡單的矛盾對立關系，但對于黨員干部來說，這三對關系涇渭分明，來不得半點混淆。厘清三種關系的界限，是黨員領導干部樹立正確的群眾觀、權力觀、民族觀和事業(yè)觀的前提。要時刻牢記黨員干部的權力是黨和人民給予的，不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所惑，真正把精力才干集中和用在所干的每一件工作上，全心全意為人民服務。黨員干部的權力是人民賦予的，對黨員干部來說“公與私、對與錯、榮與辱的界限”本該分明，可在一些黨員干部那里卻是“你中有我、我中有你”，分不清界限。一些黨員干部為了追求一時的權力和榮耀，忘了對錯，沒有了公私之分、榮辱之別，“四風問題”嚴重，理想信念動搖，學習意識淡薄，精神懈怠，貪圖名利，弄虛作假，不求實效;脫離群眾，脫離實際，不負責任;鋪張浪費，奢靡享樂，甚至以權謀取利益、腐化墮落。這些問題嚴重損害黨在人民群眾中的形象，導致黨群干群關系漸變?yōu)椤坝退�關系”、“水火關系”，終削弱了我們黨的群眾基礎和階級基礎，使得人民群眾對公務員系統(tǒng)有了很深的誤解。

　　要理清“公與私、對與錯、榮與辱的界限”，追求正確的世界觀、人生觀、價值觀。一是必須高度重視“公與私、對與錯、榮與辱”問題。這是中國共產黨人政治本色的集中體現(xiàn)，是新時期黨的建設必須面對的現(xiàn)實問題，是黨的群眾路線教育實踐活動必須解決的重大課題。二要正確認識“公與私、對與錯、榮與辱”問題�！肮�與私”是權力觀、利益觀的問題，“對與錯”是政治立場、是非觀的問題，“榮與辱”是人生觀、價值觀的問題，要明確公私不分、對錯混淆、榮辱顛倒的表現(xiàn)和危害。三要準確把握“公與私、對與錯、榮與辱界限”。筑牢思想防線，增強群眾觀念，堅持知行統(tǒng)一，守住紀律底線。只有正確厘清“公與私、對與錯、榮與辱的界限”，把我們的價值觀從理論落實到實際中去，才能把我們的價值觀融入到我們的工作和生活中去，腳踏實地的履行著工作職責，踐行全心全意為人民服務的宗旨。

教育局分清公與私發(fā)言稿 篇2

　　近期在學校黨支部的組織下，開展了“公與私、對于錯、榮與辱”的大討論。結合黨的群眾路線實踐教育活動和一系列黨的各級領導的講話，逐步厘清了“公與私、對于錯、榮與辱”的界限。作為一名黨員干部要做好“公與私”的選擇題，樹立一個正確的利益觀，那必須得公而忘私;要做好“對與錯“的判斷題，樹立正確的是非觀，那就必須提高修養(yǎng)，具有判斷是非的能力，具有正能量，做一個是非分明的人，敢于向一切錯誤言論，錯誤行為說不。帶好頭，把好關，激發(fā)廣大教師的工作熱情，都釋放正能量，形成大的向上氛圍;樹立正確的“榮辱觀”，就得處理好名與利、得與失、苦與樂的關系。要與時俱進，做時代精神的詮釋者，時代潮流的引領者。說得簡單一點那就是，“公與私”是權力觀，利益觀問題;“對于錯”是政治立場，是非觀的問題;“榮與辱”是人生觀、價值觀的問題。絕對不可公私不分，對錯混淆，榮辱顛倒。否則我們將無法取信于民，無法正確選擇發(fā)展的路線，更不能在群眾中樹立起黨員干部的形象，使我們的事業(yè)遭受損失。

　　“公與私”的問題，體現(xiàn)在自己具體工作生活中，就是要以校為家，一切都要以工作、事業(yè)的角度看問題，想事情。一事當先，先公后私，先人后己，不存私念，不打小算盤，具有全局觀念，犧牲個人利益服從大局，不能一事當前，先己后人，更不能損公肥私。清清正正，明明白白，雙肩明月，兩袖清風。

　　教師在公與私對與錯榮與辱界限大討論活動發(fā)言材料群眾路線教育實踐活動個人對照檢查材料_黨的群眾路線學習心得

　　在對待“對于錯”的問題上，立場鮮明，對就是對，錯就是錯，決不可模棱兩可，左右搖擺，不怕得罪人，堅定立場，聚集正能量，釋放正能量，有錯即改，向上看齊，具有高標準。向一切惡習宣戰(zhàn)，向一切有損于黨員干部形象的人與事做斗爭，團結身邊的同志，為事業(yè)拋灑汗水，做正義事業(yè)的先鋒。

　　對待“榮與辱”，以一顆平和的心對待業(yè)績和光榮，永遠將自身置于對教師群體服務的位置，自己就是公仆，是一名普通的員工，奉獻自己，不求索取，淡泊名利，甘居平凡。對晉級、獎勵看輕看淡，不能伸手、不能開口、不能有損于人格做貪圖名利的事。樹立遠大的理想，為教育事業(yè)、為國家、為民族的偉大夢想而鞠躬盡瘁。

　　“公與私、對與錯、榮與辱”就是一面鏡子，折射的是一個人品格、智慧、理想的高潔度，切不可在這三者面前失去方向、迷失目標、喪失毅志。 要永遠心系事業(yè)、高瞻遠矚，樹立崇高的理想，這樣就會是一個讓人敬佩的人，一個遠離低級趣味的人，一個高尚純潔的人。我愿自己就是這樣的人。

教育局分清公與私發(fā)言稿 篇3

　　老師們、同志們：

　　今天，我們歡聚一堂，共同慶祝第 32 個教師節(jié)的到來，表彰一年來全區(qū)教育戰(zhàn)線涌現(xiàn)出的先進模范，共同 謀劃中原教育事業(yè)未來的發(fā)展 。在此，我謹代表區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)，向全區(qū)廣大教師、教育工作者和離退休教師致以節(jié)日的問候!向受到表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者和先進個人表示熱烈的祝賀!向長期以來關心支持我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的社會各界人士表示衷心的感謝!

　　下面，根據區(qū)委、區(qū)政府研究的意見，就進一步加快教育事業(yè)發(fā)展，我講三點意見，供大家參考。

　　一、牢記使命，迎接挑戰(zhàn)，進一步增強做好新形勢下教育工作的責任感

　　百年大計，教育為本。習近平總書記指出： “ 要實現(xiàn) ‘ 中國夢 ’ ，首先要實現(xiàn) ‘ 教育夢 ’ ，‘ 教育夢 ’ 是實現(xiàn)中華民族偉大復興的基石，是實現(xiàn) ‘ 中國夢 ’ 的助推器。 ” 黨的報告強調要努力辦好人民滿意的教育，始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。今年初，在全國教育工作會議召開前夕，特別作出重要批示，希望教育事業(yè)在 “ 十三五 ” 時期，積極適應經濟社會發(fā)展需要，進一步深化綜合改革，優(yōu)化結構，提升教學和研究水平，重視加強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，為全面建成小康社會發(fā)揮好關鍵支撐作用�？梢哉f，教育作為最大的民生工程、發(fā)展工程，黨和國家空前重視。同時，隨著經濟社會的不斷發(fā)展，人民群眾已把教育看作事關孩子前途命運、家庭未來幸福的頭等大事，教育已成為社會評價黨委、政府工作的重要標尺，成為事關社會和諧的熱點問題。

　　中原區(qū)是鄭州市傳統(tǒng)的教育強區(qū)，區(qū)委、區(qū)政府歷來高度重視教育工作。特別是近年來，我們堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞辦人民滿意教育總體目標，探索實施教育信息化、國際化、集團化，深入推進品質學生、品位教師、品牌學校三品教育，全面提升中原教育品質，為實現(xiàn)現(xiàn)代化教育強區(qū)奠定了堅實基礎。當前，我區(qū) 關心教育、支持教育、理解教育、尊師重教的氛圍濃厚，形成了 “ 黨政重教、人心思教、政策助教 ” 的良好局面。這是全區(qū)各級各部門關心重視的結果，是社會各界人士大力支持的結果，更是全區(qū)廣大教育工作者凝聚心血和汗水的結果。這里，我再次代表區(qū)四大班子和全區(qū)人民，對大家的辛勤付出，表示衷心的感謝和崇高的敬意!

　　同時，我們還要清醒地認識到，面對經濟社會的快速發(fā)展，面對新型城鎮(zhèn)化的深入推進，面對人民群眾對優(yōu)質教育資源的迫切需求，當前，我區(qū)教育工作面臨諸多新的挑戰(zhàn)：在近年來大規(guī)模的棚戶區(qū)改造過程中，轄區(qū)學校受村莊拆遷影響，在學校發(fā)展、學生入學、教學管理、校園安全等方面承受了較大壓力、出現(xiàn)了不少棘手問題;由于電腦網絡的廣泛普及，一些青少年沉迷游戲、盲目追星、言行偏激、道德認知模糊等社會問題日益凸顯;隨著社會轉型加劇，市場經濟在教育理念、教育方式、價值實現(xiàn)等方面，對學校、教師、家長產生了許多沖擊和影響;隨著鄭州城市化進程的持續(xù)加快，每年30 多萬流入人員子女入學問題，我們必須統(tǒng)籌考慮。這些新情況、新問題，需要我們的教育部門，需要我們在座的各位校長和老師，需要全區(qū)上下，認真研究，深入思考，逐一破解。

　　二、統(tǒng)籌謀劃，多措并舉，努力辦好人民滿意的教育

　　教育是一個地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的強大支撐，是增強區(qū)域競爭力、吸引力的關鍵因素。一個城市，只有擁有一流的教育、醫(yī)療、文化、商業(yè)、金融等公共服務，才能更好地聚集先進生產要素、聚集產業(yè)、聚集人才，才能充分激發(fā)城市活力。這其中，教育最具基礎性、引領性，是一個地區(qū)軟實力的集中體現(xiàn)。近期，我們根據市委、市政府決策部署，結合區(qū)域發(fā)展實際，調整工作重心，確定了以“兩線三區(qū)”為帶動，以項目建設為抓手，集中精力推進新型城鎮(zhèn)化、產業(yè)發(fā)展、開放創(chuàng)新和生態(tài)建設等重點工作，建設宜居之區(qū)、活力之區(qū)、智慧之區(qū)、平安之區(qū)的工作思路，并編制了多個專項三年行動計劃，為全區(qū)下步發(fā)展明確了方向，確定了目標，勾畫了美好發(fā)展藍圖。

　　面對新的發(fā)展形勢，全區(qū)教育工作者要繼續(xù)發(fā)揚辛勤耕耘、默默奉獻、開拓進取的優(yōu)良傳統(tǒng)， 進一步強化發(fā)展意識、服務意識，努力發(fā)揮教育在培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新人才、優(yōu)化投資發(fā)展環(huán)境、提高市民綜合素質等方面的不可替代作用，全力推動中原區(qū)教育工作再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌。

　　(一)加大學校建設力度，擴充優(yōu)質教育資源。 一要 統(tǒng)籌謀劃加強新校建設。要緊密結合老城區(qū)改造、常西湖新區(qū)開發(fā)、中原新區(qū)建設，立足當前，著眼長遠，統(tǒng)籌規(guī)劃，科學布局區(qū)域教育資源，加快學校建設進度，加大薄弱學校改造力度，努力緩解 “ 入學難 ” 、 “ 大班額 ” 現(xiàn)象。要積極探索多元化辦學模式，撬動民間資本，吸引更多的社會力量參與到教育中來，多渠道解決好 “有學上 ” 的問題。二要打造優(yōu)質教育品牌。要深化與市教育局的戰(zhàn)略合作，加快鄭州一中西校區(qū)、鄭州市常西湖外國語學校、鄭州市實驗小學等優(yōu)質品牌學校建設;要發(fā)揮轄區(qū)基礎教育優(yōu)勢，加快伊河路小學、互助路小學、鄭州市第 73 中學、建設路第二小學、伏牛路小學、淮河路小學等 6大教育集團建設步伐，擴大優(yōu)質教育資源總量，一方面滿足群眾對優(yōu)質教育資源的迫切需求，另一方面以優(yōu)質教育資源吸引高層次人群，以高層次人群帶動轄區(qū)經濟發(fā)展，努力解決 “ 上好學 ” 的問題。三要提高教育教學質量。要大力實施 “ 梯級名師培養(yǎng)工程 ” ，持續(xù)開展各類研修培訓，營造教師專業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境。要深入推進具有中原特色的生本課堂教學模式，積極探索區(qū)域教研、校級教研、校本教研新路徑，大力實施名師帶動、城鄉(xiāng)聯(lián)動、科研拉動、教研促動策略，全面提升教研水平和教育教學質量，著力解決 “ 育好生 ” 的問題。

　　(二)強化師德塑造師魂，打造一支高素質的教育工作隊伍。 一要 培養(yǎng)教育名家。教育有自身的規(guī)律，只有靠愛教育、懂教育、有豐富教育實踐經驗的人來辦教育，才能真正把教育辦好。廣大教育工作者要堅定信念，忠于教育事業(yè)，遠離喧囂，告別浮躁，靜下心來教書，潛下心來育人，逐步從把教師職業(yè)作為一種謀生手段的 “ 經師 ” 境界，走向作為一種專業(yè)追求的 “ 能師 ” 境界，最后走向作為一種事業(yè)追求與精神享受的 “ 人師 ” 境界，努力成為有創(chuàng)見、有作為、有造詣、有影響，符合時代要求、適應發(fā)展需要的新時代教育家。二要培養(yǎng)知名校長。 “ 一個好校長，就是一所好學校。 ” 校長的工作作風、管理水平、個人素質、思想境界、敬業(yè)精神等，深刻影響學校的發(fā)展。全區(qū)各級各類學校的校長們要潛心治學，精心治校，少些應酬，多些研究，只做校長，不做 “外長 ” ，用人格魅力感染人，用滿腔熱忱凝聚人，用科學方法管理人，努力成為思想迸發(fā)的 “ 火花石 ” 、吸聚智慧的 “ 磁鐵石 ” ，教育事業(yè)的 “ 奠基石 ” 。要大力推進 “ 名校長工程” ，真正把愛教育、懂教育、善管理的人才選拔到校長崗位上來，把具有改革創(chuàng)新精神、先進辦學思想，有威信、有能力的優(yōu)秀人才選拔到領導班子中來，努力形成人才輩出、百花齊放的良好局面。三要培養(yǎng)骨干名師。 “ 善之本在教，教之本在師。 ” 習在與北師大師生代表座談時指出， “ 做好老師，要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。 ” 全區(qū)教師要在業(yè)務鉆研上懷孜孜以求之志，在教育教學上懷與時俱進之志，在人才培養(yǎng)上懷培育英杰之志，切實擔負起培養(yǎng)人才、夯土筑基的重任，爭做學生愛戴、社會推崇的良師名師。要深入推進名師、骨干教師培養(yǎng)工程，加大 “ 名師工作室 ” 建設力度，壯大學科帶頭人隊伍，重點培養(yǎng)一批教育領軍人才，引領帶動全區(qū)教師教育水平全面提高。

　　(三)德育為先育人為本，培育品學兼優(yōu)的優(yōu)秀學生。 《論語》說，子以四教：文、行、忠、信。意思是說孔子教授學生四項內容：文化知識，品德修養(yǎng)，忠誠篤厚，堅守信約。我認為，我們的教育也應該這樣。一要堅持德育為先。 “ 幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志，成人養(yǎng)德 ” 。青少年的品德培養(yǎng)至關重要，我們要把 “ 立德樹人 ” 作為教育的根本任務，把社會主義核心價值觀融入到教育的全過程，融入到學校、家庭和社會教育的各個方面，引導學生形成基本的道德規(guī)范和良好的行為習慣，不斷增強社會責任感，努力成為有理想、有道德、有文化、有紀律的 “ 四有 ” 青少年。二要堅持以人為本�；�礎教育的主要對象是青少年，這是一個人最具可塑性的階段。我們要根據各個階段青少年的特點，平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的不足，因材施教、因人施策，創(chuàng)造適合每一個學生的教育。三要堅持能力為重。要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探索精神為重點，不斷改進培養(yǎng)模式和教學方法，既要授之以魚，更要授之以漁，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)造能力和主動適應社會的能力，讓每個孩子將來都成為有用之才。

　　三、凝心聚力， 尊師重教， 共同營造中原教育發(fā)展的良好環(huán)境

　　一個重視教育的民族是有希望的民族，一個尊師重教、崇尚教育的城區(qū)是充滿生機的城區(qū)。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，關心、愛護教師是全社會的應盡之責。區(qū)委、區(qū)政府將一如既往地重視教育，關心教育，扎實推進 “ 教育強區(qū) ” 戰(zhàn)略，堅持在發(fā)展理念上強化 “ 優(yōu)先 ” ，在支撐條件上確保 “ 優(yōu)先 ” ，在體制機制上突出 “ 優(yōu)先 ” ，始終把教育優(yōu)先發(fā)展貫穿到經濟社會發(fā)展的全過程，使中原教育在更加充分的陽光雨露滋養(yǎng)下成長。 各級各部門要當好教育發(fā)展的 “ 后勤部長 ” ，對教育工作中遇到的各種問題和困難，及時研究、有效解決，最大限度地提供人力、物力、財力等方面的支持。要為廣大教師多辦好事、實事，更加注重政策激勵， 不斷增強教師的職業(yè)吸引力和職業(yè)幸福感，吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。 要 切實提高教師工資待遇，認真落實教師醫(yī)療、住房等社會保障政策，維護教師合法權益。要在政治上、工作上、生活上關心教師，幫助解決實際困難，營造有利于教師成長進步、成就事業(yè)的良好環(huán)境，努力使中原區(qū)成為教育人才匯集的洼地。同時，要廣泛宣傳我區(qū)教育事業(yè)取得的豐碩成果和優(yōu)秀教師的典型事跡，唱響主旋律，激發(fā)正能量，為教育事業(yè)營造良好的發(fā)展氛圍。

　　各位老師、同志們，振興中原教育，功在當代、利在千秋。希望廣大教育工作者牢記 “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” 的神圣職責，不辱使命，不負重托，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新的業(yè)績，在推動中原教育又好又快發(fā)展中做出新的更大貢獻!

　　最后，再次祝愿全區(qū)廣大教育工作者節(jié)日愉快，身體健康，工作順利，闔家幸福!