在全區(qū)學(xué)校教研工作上的講話
�。ㄒ唬└骷�(jí)教育行政部門要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，提高當(dāng)?shù)亟萄泄ぷ鞯恼w水平。
我區(qū)各地教研工作開展?fàn)顩r不平衡，教研作用發(fā)揮的有好有差，其中一個(gè)重要原因就是與行政領(lǐng)導(dǎo)重視不重視、抓不抓教研工作有關(guān)。教育行政部門首先要進(jìn)一步提高對(duì)教研工作的認(rèn)識(shí)。充分認(rèn)識(shí)到抓教師隊(duì)伍建設(shè)離不開教研，抓教育質(zhì)量提高離不開教研，推進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展離不開教研，把教研工作列入重要議事日程，將教研工作放在與改善辦學(xué)條件等工作同等重要的位置。其次要實(shí)實(shí)在在地抓教研工作。要對(duì)當(dāng)?shù)卣w教研工作、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)的教研工作、學(xué)校的教研工作等不同層面的教研工作做出具體的安排，提出明確的要求，加強(qiáng)對(duì)教研工作的管理，把教研工作作為對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)、學(xué)校考核的重要內(nèi)容。教育行政領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)管理人員要親身參與教研活動(dòng)，了解和領(lǐng)導(dǎo)教研工作。三是要重視教研機(jī)構(gòu)和教研隊(duì)伍建設(shè)。要關(guān)心和支持教研部門，幫助教研部門解決實(shí)際困難；同時(shí)，要深化教研機(jī)構(gòu)內(nèi)部改革，整合教研力量，使教研機(jī)構(gòu)更有活力，更能適應(yīng)當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育改革發(fā)展的需要。要加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，聘請(qǐng)一線優(yōu)秀教師為兼職教研員，采用專兼職相結(jié)合的方式擴(kuò)大教研隊(duì)伍；形成開放的教研員流動(dòng)機(jī)制，把師德好、能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，提高教研隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力；要重視教研員的進(jìn)修和培訓(xùn)，提高教研隊(duì)伍的素質(zhì)和專業(yè)水平。另外，要盡可能保障教研工作所需要的經(jīng)費(fèi)投入，逐步改善教研部門的工作條件。
�。ǘ⿲W(xué)校要進(jìn)一步改進(jìn)教研工作，提高教研實(shí)效。
首先要增強(qiáng)教研工作的針對(duì)性。學(xué)校的教研一定要實(shí)，要具體，針對(duì)學(xué)校教學(xué)中的一個(gè)個(gè)具體問(wèn)題開展研究，通過(guò)研究逐個(gè)解決問(wèn)題。要聚焦課堂，通過(guò)專題性的研究，使教師處理教學(xué)內(nèi)容、把握教學(xué)要求、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程更加科學(xué)、合理，駕馭課堂的能力不斷提高。不僅研教，還要研學(xué)，就是一方面要研究學(xué)情，使教學(xué)更加符合學(xué)生實(shí)際；另一方面要把指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、提高靈活掌握運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力作為學(xué)校教研的重要內(nèi)容。增強(qiáng)針對(duì)性，還要根據(jù)學(xué)校教師、學(xué)生、資源等方面的實(shí)際開展教研。如農(nóng)村學(xué)校規(guī)模小、教師人數(shù)少，交流研討難以有效開展，就應(yīng)加強(qiáng)校際間的交流和開展片區(qū)教研，使教研更有實(shí)效。二是要不斷創(chuàng)新學(xué)校教研工作的內(nèi)容、方式和機(jī)制，擴(kuò)大教研效益。課改后，中小學(xué)的課程目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)及管理等各方面都發(fā)生了很大變化；隨著普九的完成，學(xué)校的辦學(xué)條件發(fā)生了很大變化，設(shè)施設(shè)備更加充實(shí)、不斷更新，農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程等項(xiàng)目的實(shí)施，使學(xué)校的教育信息化水平大大提高；當(dāng)代學(xué)生生活和發(fā)展的社會(huì)環(huán)境也發(fā)生了很大變化，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和教育帶來(lái)很多新的影響。面對(duì)教育內(nèi)容方式、教育物質(zhì)基礎(chǔ)、教育對(duì)象等方方面面的變化，學(xué)校的教研工作從內(nèi)容到方式、手段必須要不斷改革、不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)新形勢(shì)下提高教學(xué)質(zhì)量的需要，才能取得更大的實(shí)效。不能多少年來(lái)學(xué)校教研活動(dòng)不變，就停留在兩周一次教研組學(xué)習(xí)、一學(xué)期兩次聽評(píng)課的水平上。許多學(xué)校已經(jīng)開展的網(wǎng)絡(luò)教研就是一種教研創(chuàng)新，這次會(huì)上觀摩和經(jīng)驗(yàn)介紹的學(xué)校，都是不斷創(chuàng)新教研內(nèi)容、方式和機(jī)制，從而促進(jìn)了教師教學(xué)和教研能力的發(fā)展，提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。三是要使教研工作制度化。要總結(jié)學(xué)校開展教研活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，形成可持續(xù)推進(jìn)實(shí)施的制度和機(jī)制，使學(xué)校的教研工作能有重點(diǎn)、有目的、有計(jì)劃、有組織地開展。在教研工作制度建設(shè)中，一方面要加強(qiáng)管理，根據(jù)本校實(shí)際制定教研工作規(guī)劃和學(xué)期、學(xué)年計(jì)劃，提出明確的落實(shí)要求，定期檢查落實(shí)情況，并進(jìn)行考核，使教師必須這樣做；另一方面要建立導(dǎo)向和激勵(lì)機(jī)制，教師開展教研取得實(shí)效，提高了教學(xué)質(zhì)量，就要充分肯定，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)起教師研究教學(xué)的積極性，使教師發(fā)自內(nèi)心、來(lái)自自身需求的主動(dòng)開展教學(xué)研究。通過(guò)教研制度建設(shè)，學(xué)校形成濃厚的教研氛圍，增強(qiáng)群體教研意識(shí)，學(xué)校的全體教師都能主動(dòng)地開展教學(xué)研究，把研與教融為一體，使反思、研究如同日常教學(xué)一樣，成為教師職業(yè)生活中不可或缺的一部分。校長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)工作、教育質(zhì)量的第一責(zé)任人，也是校本教研制度建設(shè)的第一負(fù)責(zé)人，是教學(xué)研究的身體力行者。校長(zhǎng)要真正確立科研興校的辦學(xué)理念，把教研制度建設(shè)作為學(xué)校各項(xiàng)制度建設(shè)中的一項(xiàng)基礎(chǔ)性的制度建設(shè)工作來(lái)做。在建立教學(xué)研究制度、機(jī)制中，要注意整合學(xué)校教導(dǎo)處、教科室、學(xué)科教研組、年級(jí)組、備課組的力量，建立起直接服務(wù)于教學(xué)、教師的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)，使每位教師的困惑、問(wèn)題能及時(shí)得到解決，每位教師的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芗皶r(shí)與同事分享。