在全區(qū)學(xué)校教研工作上的講話(huà)
�。ㄈ┙處熞鲃�(dòng)開(kāi)展教學(xué)研究，提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。
教育以育人為本，以學(xué)生為主體；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體。教師是學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)施者，是辦學(xué)的主體，是提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根本。教師要具有良好的職業(yè)道德，才能行為世范；同時(shí)要具有良好專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，才能學(xué)為人師。一是要有強(qiáng)烈的研究、改進(jìn)教學(xué)的意識(shí)，自覺(jué)、主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)研究；二是要不斷學(xué)習(xí)、努力鉆研，用新的理論、新的知識(shí)、新的技能充實(shí)自己，提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力；三是要養(yǎng)成不斷反思自己教學(xué)行為的職業(yè)習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，積極尋求解決問(wèn)題的辦法；四是要在教學(xué)研究中不斷總結(jié)提煉，形成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師不僅要針對(duì)自己的教學(xué)問(wèn)題個(gè)人主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)研究，還要積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，參加各級(jí)教研部門(mén)組織的活動(dòng)，善于合作和交流，善于學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。希望廣大教師都能成為教學(xué)的有心人，積極研究教學(xué)問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平。
�。ㄋ模┙萄胁块T(mén)要?jiǎng)?wù)實(shí)、創(chuàng)新，服務(wù)教育工作大局。
教研部門(mén)承擔(dān)著基礎(chǔ)教育教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)等職能，既是教學(xué)研究的實(shí)施者，又是當(dāng)?shù)亟萄泄ぷ鞯慕M織者、推進(jìn)者。在提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力、提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育內(nèi)涵發(fā)展中，教研部門(mén)是一支專(zhuān)業(yè)力量，具有其他部門(mén)所沒(méi)有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。我區(qū)各地教研工作開(kāi)展的不平衡，與行政領(lǐng)導(dǎo)重視不重視有關(guān)，更與教研部門(mén)自身工作做得好不好有關(guān)。教研部門(mén)如何做好工作、進(jìn)一步發(fā)揮作用，我己在相關(guān)會(huì)議上幾次講過(guò)。在這里，再?gòu)?qiáng)調(diào)幾點(diǎn)。一是有為才能有位，要自覺(jué)服務(wù)于全區(qū)和當(dāng)?shù)亟逃ぷ鞯拇缶�。教研工作是整個(gè)教育事業(yè)的一個(gè)部分，教研室是教育局領(lǐng)導(dǎo)下的一個(gè)部門(mén)，必須將教研室的工作主動(dòng)融入到全區(qū)和當(dāng)?shù)亟逃ぷ鞯拇缶种校l(fā)揮自己在教學(xué)領(lǐng)域等方面的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)服務(wù)于全區(qū)和當(dāng)?shù)亟逃ぷ鞯拇缶帧Ｒ転楫?dāng)?shù)靥岣呓逃|(zhì)量出謀劃策，為提高教育質(zhì)量承擔(dān)更多的工作。在工作中要主動(dòng)爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)的支持，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系。通過(guò)自己的努力，使領(lǐng)導(dǎo)、行政部門(mén)都認(rèn)為工作離不開(kāi)教研室，教研室的地位才能提高，教研室的工作才能發(fā)揮更大的作用。二是一定要?jiǎng)?wù)實(shí)，針對(duì)教學(xué)改革的實(shí)際開(kāi)展工作。教研室的工作不是單純搞研究，一定要?jiǎng)?wù)實(shí)，植根于并服務(wù)于中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐。教研室不僅自己要研究教學(xué)，還要緊緊圍繞當(dāng)?shù)亟虒W(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，有計(jì)劃、有重點(diǎn)的組織學(xué)校和廣大教師開(kāi)展教學(xué)研究。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教研工作的指導(dǎo)，尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的教研工作要重點(diǎn)扶持。要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，根據(jù)學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的實(shí)際需求，開(kāi)展送課送研到校、編發(fā)教學(xué)指導(dǎo)資料等多樣化的教研服務(wù)活動(dòng)。已經(jīng)有些市縣教研部門(mén)根據(jù)學(xué)校需求，把能夠提供的教研服務(wù)項(xiàng)目列成清單下發(fā)學(xué)校，然后按照訂單提供服務(wù)，這樣的訂單式服務(wù)要逐步完善，在各地推開(kāi)。教研部門(mén)通過(guò)扎實(shí)的工作，能解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，能促進(jìn)全面提高教育質(zhì)量，使學(xué)校、教師在工作中需要你，才能體現(xiàn)你這個(gè)單位的價(jià)值，體現(xiàn)你所從事的工作的意義。三是要主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。教研室的工作不是上傳下達(dá)的簡(jiǎn)單工作，也不是程序性的、按部就班的事務(wù)工作，教研室工作的特性決定了教研室如果只是等著領(lǐng)導(dǎo)給你分配工作，或者是一直按照自己老一套的工作內(nèi)容、方式干，那就永遠(yuǎn)不會(huì)有地位、有作為。必須根據(jù)全區(qū)和當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)改革發(fā)展的實(shí)際需要，主動(dòng)地想怎么開(kāi)展工作、怎么干好工作，才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。如原州區(qū)開(kāi)展的村小行動(dòng)、吳忠市近期開(kāi)展的新一輪教師教材教法達(dá)標(biāo)活動(dòng)等就是這樣。全區(qū)性整體安排的教研工作也要結(jié)合本地實(shí)際創(chuàng)造性地實(shí)施，如大武口區(qū)、彭陽(yáng)縣的教師達(dá)標(biāo)復(fù)核工作，就做得很好。四是要抓好內(nèi)部管理和隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)加強(qiáng)內(nèi)部管理，形成良好的工作作風(fēng)，提高整體戰(zhàn)斗力。在提高本室教研員業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力的同時(shí)，要重視培育教研骨干力量，幫助、指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)教研員提高開(kāi)展教研活動(dòng)的能力，幫助、指導(dǎo)學(xué)校骨干教師提高教學(xué)研究的能力，依托他們開(kāi)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)和學(xué)校的教研工作，發(fā)揮他們?cè)诮萄泄ぷ髦械氖痉稁?dòng)作用。