區(qū)委書記教育工作會議講話（通用6篇）

區(qū)委書記教育工作會議講話 篇1

　　同志們：

　　剛才海元同志對天河區(qū)實行經(jīng)典教育工程以來的主要的成績和問題作了一個回顧和分析，對今后的工作提出了指導(dǎo)性的意見，講得很好。今天，我想講三點意見。

　　一、對優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典教育的意義需要深化認(rèn)識，需要再認(rèn)識

　　我想所有的同志應(yīng)該明確這幾點：

　　首先，它是中華民族偉大復(fù)興的必然選擇。大家看教研室主編的資料匯編，同志作為黨和國家的最高領(lǐng)導(dǎo)人，自上任以來，這么短的時間，在這么多的場合講到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育問題。為什么呢?如果同志的講話用美國的術(shù)語來表述，他們一定會像上個世紀(jì)50年代蘇聯(lián)衛(wèi)星發(fā)射成功以后他們出臺的報告一樣，就是：“去中國化十分嚴(yán)重，國家處在危險之中。”如果用美國蘭德公司這樣的戰(zhàn)略顧問集團(tuán)的語言來表述，結(jié)論也一定會是如此。一個國家，一個民族，在世界上生存、立足，一定是有他自己的文化。如果我們連自己的文化都不要，有沒有可能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興?不可能!在這里面，大家可以思考一下，我相信在相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)上也看到過類似的文章。一是中國所有的有影響力的網(wǎng)站，全部被境外所控制。網(wǎng)絡(luò)媒體一罵黨，二罵政府，三罵傳統(tǒng)。成為境外顛覆勢力、和平演變勢力的代言人。二是大部分開放的核心戰(zhàn)略支柱產(chǎn)業(yè)，也被境外控股，大股東已經(jīng)不是中國。稀土、石油、煤炭這類戰(zhàn)略資源，西方所謂民主國家，都不會放手，都不會被私人勢力或境外勢力所控制。從網(wǎng)絡(luò)媒體的形態(tài)看，從經(jīng)濟形態(tài)和經(jīng)濟基礎(chǔ)看，讓人不寒而栗!如果從文化認(rèn)同的角度來看，西方人要削弱你這個民族的力量靠什么?他首先打垮你對自身文化的自信。

　　各位校長，各位負(fù)責(zé)經(jīng)典的同志。請大家翻開歷史看一看，有哪一個民族在作踐自己的文化?就連是最落后的部落，人家也不會說我這個部落是最糟糕的，何況我們是五千年文明連綿不斷。有一分陽光，就有十分的精彩，這就是中華民族的特點。同志內(nèi)心如何的焦灼與痛苦，雖然我們不知道，但是看他的講話也應(yīng)該知道，輿論陣地被誤導(dǎo)，經(jīng)濟形態(tài)被破壞，如果連文化的基礎(chǔ)都給你徹底地摧毀，不需要外國戰(zhàn)爭，自己會逐步亂下去。西方民主，我們真的沒有學(xué)到;倒是那種瞎胡鬧的東西，真的一學(xué)就會。人家的民主是在法制的軌道上民主，而我們的民主就是民粹主義——比納粹好不了多少，是個人利益高于一切的民主，是砸磚頭的民主，是踐踏法治的的民主。那叫什么民主呀?

　　讀同志的講話，你應(yīng)該能明白到一個睿智的中共最高領(lǐng)導(dǎo)人他內(nèi)心的焦灼與痛苦。如果我們做教育的人沒有上升到這個高度的認(rèn)識，你不會去珍惜去重視傳統(tǒng)文化經(jīng)典教育。

　　教育部的指導(dǎo)綱要上說：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化肯定是經(jīng)典呀。有人反對讀經(jīng)典，邏輯上荒謬：不讀經(jīng)典就是讀垃圾——經(jīng)典的反義詞肯定就是垃圾!

　　第二、是中國特色社會主義教育和中國夢宣傳教育的重要組成部分。中國特色的社會主義不可能離開傳統(tǒng)文化。中央的文件三令五申地強調(diào)：中國特色的社會主義理論體系、思想體系、哲學(xué)體系的一個重要的源頭，就是優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化。官方的文件就是這么表述的。

　　第三、是構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，推動文化傳承創(chuàng)新的重要渠道。我們沒有傳承，怎么可能創(chuàng)新。我曾經(jīng)分析過我們四次對外學(xué)習(xí)到底學(xué)到真正的東西沒有?沒學(xué)到。我們不僅沒把人家的真民主學(xué)到，假民主簡直學(xué)到登峰造極了。地產(chǎn)商們花錢占街，花錢舉人頭，代表民意。大家可能不知道，但這是真的。就發(fā)生在廣州，多少次村民的聚集，背后居然有美國人在發(fā)錢，也有開發(fā)商在發(fā)工資。這就是事實，不是虛構(gòu)，千真萬確。你以為香港占中只是香港部分青年學(xué)生的事情嗎?不是的。沒有傳承不可能創(chuàng)新，創(chuàng)什么呢?我們舉個例子，洪秀全簡單把天主教包裝一下，改為“拜上帝會”。中不中，西不西，土不土，洋不洋。那是文化嗎?那是創(chuàng)新的文化嗎?我講這個是學(xué)術(shù)概念。對洪秀全十四年大家可以從歷史的角度去認(rèn)識。如果文化創(chuàng)新是割裂型的、無中生有型的，不可能長久，不可能有生命。那么無產(chǎn)階級文化大革命打倒一切，懷疑一切，破四舊，破了以后立有什么東西呢?請問諸位我們無產(chǎn)階級道德立出來了沒有?無產(chǎn)階級革命文化革出新文化沒有?沒有。為什么沒有，因為沒有傳承。

　　第四、傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育，是培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)。核心價值觀的建構(gòu)一定要有載體，載體何在?在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在那么多優(yōu)秀的哲學(xué)著作里、文學(xué)著作里。不是說核心價值觀官方公布的幾十個字，你背下來就能夠成為文化基因，就能夠融入生命。不可能的。它需要載體。

　　第五、落實到天河來講，傳統(tǒng)文化經(jīng)典教育是天河教育彎道超車的重要載體和發(fā)展突破。怎么看這個問題?

　　1.經(jīng)典教育是教育回歸本真的有效載體。如果我們的學(xué)校滿足于學(xué)科教學(xué)的這個層次，忽視或者被忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，我們的學(xué)校教育和培訓(xùn)機構(gòu)又有什么區(qū)別?大家捫心自問，在很多場合我很痛心地講過這么一句話，我現(xiàn)在依然堅持這個觀點：我們義務(wù)教育階段，人文精神的含量，九年的總和，比不上舊時的一部《三字經(jīng)》。大家打開小學(xué)《思想品德》課本，打開《語文》教材，把人文精神傳承的有效部分摘出來，有沒有超過《三字經(jīng)》?沒有。不是《三字經(jīng)》不好，而是我們的教法選擇有問題。我們以傳統(tǒng)文化所傳承的精神，比如說自強不息的精神，我們這個民族，這是我們民族性格之一。如果我們的學(xué)生，特別是弱勢群體的子女，他們?nèi)鄙僮詮姴幌⒌木�神，在拼爹沒有爹可拼的情況下，沒有這種精神他到社會去，這輩子將怎么過?那就是憂郁癥，就是自閉癥，就是跳河跳樓�；蛘咄懽�、墮落，這是必然的。但如果有這種精神，他可能愈挫愈奮，可以在逆境中成長。比如說勤勞儉樸，那是中國人的標(biāo)簽，只要肯放華人外出，很快就會以勤勞致富。傳統(tǒng)文化所承載的民族精神、民族的性格積極的一面，對于我們教育來說，太重要了。離開了這些東西，學(xué)校教育就淪為培訓(xùn)，學(xué)校也淪為培訓(xùn)機構(gòu)，淪為知識和智力堆積的場所。

　　2.經(jīng)典教育是提升教師素質(zhì)的有效載體。五山小學(xué)那位發(fā)言的代表說，經(jīng)典教育使自己變得厚重。應(yīng)該說，學(xué)習(xí)經(jīng)典，會使你變得厚一些，會使你就得重一些，會使你變得溫一些，會使你變得雅一些，會使你變得深一些，也會使你變得穩(wěn)一些，使你變得充滿激情一些，使你變得悲天憫人一些……。我們有很多老師，也有不少校長，因為用心推行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典教育，在改變自己，也在改變教師團(tuán)隊。像47中，75中，都有這樣的教師團(tuán)體。因為用心實施經(jīng)典教育，改變了自己的生命狀態(tài)，因為用心實施經(jīng)典教育，使自己的課堂更受學(xué)生歡迎。我覺得中國整個教育體系的設(shè)計、課程的設(shè)計是有問題的。從小學(xué)一年級到大四，傳統(tǒng)文化的教育過去沒有被足夠地重視起來。接受普通本科教育結(jié)束的學(xué)生，幾乎百分之九十九的人不能讀懂中國第一元典《論語》，這要是在西方來說是笑話，一如阿拉伯人不懂《古蘭經(jīng)》、西方人不懂《圣經(jīng)》。歷史系畢業(yè)的本科生，沒有通讀“二十五史”或者“二十四史”的要求。中文系畢業(yè)的本科生，居然沒有研讀《文心雕龍》《詩品》這一類中國傳統(tǒng)文藝學(xué)著作的要求。經(jīng)典教育可以彌補過去教育的一些不足。會使你變得重起來，厚起來，深起來。我建議在座的各位都把《學(xué)記》認(rèn)真讀一讀，兩千多字的一篇文章，從頭到尾反復(fù)讀幾遍、十幾遍、幾十遍。你把它從頭到尾讀清楚，你看看能讀出多少教育的智慧。我們生活在當(dāng)今，做教師有人都做了幾十年，你對教育本質(zhì)的認(rèn)識、對教育方法的認(rèn)識、對教育原則的認(rèn)識，你有沒有超越《學(xué)記》的水平?我對媒體曾經(jīng)說過一句話：言必稱希臘的人，壓根就不懂希臘;反對經(jīng)典教育的同志，根本就沒讀過經(jīng)典。因為他不懂，所以他反對。諸位回去你把《學(xué)記》找出來，你把這件事記住，做一做。借《論語》為例，其中有一句話叫：子生三年免于父母之懷。小孩子出生到三歲之前，應(yīng)該在父母懷里，在父母的近距離當(dāng)中生活。這句話的教育智慧是被二十世紀(jì)的教育心理學(xué)家所證明。三歲以前如果是遠(yuǎn)離父母生活的孩子，他一定是人格分裂癥。百分之九十九點七的人格分裂癥。為什么?因為三歲以前他跟陌生人生活，他的潛意識里面是缺乏安全感的。他一輩子去防別人，一輩子可能有癔想癥、妄想癥，一輩子是人格分裂、殺人放火：因為我懷疑他可能會殺我，所以我先殺了他。西方人以實證證明，孔子講的這句話是對的。中國是經(jīng)驗國家，依靠經(jīng)驗來總結(jié)，先哲講這些話，孔子不是胡編亂造的，《學(xué)記》不是胡編亂造的，那都是教學(xué)教育實踐當(dāng)中，經(jīng)過獨立地思考，科學(xué)總結(jié)出來的。你只有傳承，然后才有創(chuàng)新。對這些東西我們都一無所知。西方的不是不讀，一定要讀，互相印證起來讀。味道不一樣，厚度不一樣，感悟不一樣，收獲不一樣。

　　3.經(jīng)典教育是提高教育品味、學(xué)校品味的載體。學(xué)校文化是一個子文化，你一定有個文化本色，一定有個文化基礎(chǔ)。各位有沒有這么想過?如果說沒有一種文化作為基礎(chǔ)來建構(gòu)校園文化，你的校園文化就是浮萍。飄移、游離的文化，沒有根，沒有底，沒有氣，沒有場，沒有味，就是說你可以說不知道這些東西，但是你文化的底色、大底色，你非中即西，或者是中西兼顧，你不可能是虛的，不可能完全脫離這兩種。那如果對傳統(tǒng)你都不認(rèn)同、不認(rèn)識、不研究、不思考，你學(xué)校還要怎么建設(shè)?大家去看看成都的著名的五朵金花——五個女校長辦的學(xué)校，人家的著作。雖然我們的校長整體水平在飛速提升，逐步在接近，甚至有超越的跡象，但是實實在在和這些人的成就比起來，廣州的差距很大很明顯。你走進(jìn)人家的校園看看，你進(jìn)去的時候你已經(jīng)被融化了;這就是文化的力量。

　　4.經(jīng)典教育是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效載體。首先請大家注意，情感也好、倫理也好、態(tài)度也好、信仰也好、價值也好、理想也好，它本就是教育質(zhì)量最基礎(chǔ)、最重要、最核心的范疇。不要以為教學(xué)質(zhì)量就是文化課的分?jǐn)?shù)。如果脫離了這些東西，你的分?jǐn)?shù)只能是培訓(xùn)學(xué)校的成績單，不是學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。這是其一。其二，就文化課程而論，學(xué)生有自強不息精神，有百折不撓意志，有遠(yuǎn)大理想追求，這些對于他文化課的學(xué)習(xí)，一定是正相關(guān)，一定是動力，一定是推動力，一定是催化劑。這個作用比你家長的板子力量大得多。我們?yōu)槭裁床话阉�激發(fā)出來?把英語高考的成績跟漢語，跟數(shù)學(xué)一模一樣，最終的后果是什么?有可能培養(yǎng)了一批崇洋媚外的人。因為你對本土文化已經(jīng)不認(rèn)了，先入為主，認(rèn)了別的，因為我們的教材里面文化認(rèn)同的作用不夠。不是英語不重要，我個人認(rèn)為是重要的。如果你的文化本色是民族的，你再學(xué)什么語言，你學(xué)好了，心不變。在抗戰(zhàn)時期，華羅庚、童第周、陳寅恪等等這一大批無論是理科的學(xué)者還是文科的學(xué)者，在這個國家最艱難的時候，以飛蛾撲火的精神撲向苦難深重的祖國母親的懷抱，死都要死在一起。這些人都是接受過西方教育的。陳寅恪是留學(xué)歐洲十五年呀，華羅庚是抗戰(zhàn)最艱難的時候在劍橋大學(xué)讀幾年書，讀完了哪里請他都不去，他要回來。民國期間大師級的人物太多都是這個樣子。語文高考改革，傳統(tǒng)文化將成為主要增量和增分點。教育部已經(jīng)多次放出這個聲音來了，所以天河先行三年，不應(yīng)該后悔。你后悔的是有少數(shù)同志在那里猶豫、彷徨、忽悠，你應(yīng)該后悔。教育質(zhì)量它是高度正相關(guān)的，無論是對語文、還是對歷史、還是對政治，是高度的正相關(guān)，是最直接的。中間層面的是傳統(tǒng)文化教育對人格養(yǎng)成，對理想信念教育它與文化課的高度正相關(guān)。最高層面就是倫理情感態(tài)度價值觀，理想信念本身就是質(zhì)量。你沒有這個東西，你是什么質(zhì)量?那個質(zhì)量就是沒有厚度，就是一張紙。有了這個東西，有厚度，你的質(zhì)量就是立體的。這是我講的第一個問題。對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的教育重要意義的再認(rèn)識，深化認(rèn)識。沒有這個認(rèn)識，你不太可能用心去做、真心去做、潛心去做。我們無論是學(xué)文科還是學(xué)理科的校長，你靜下心來，把中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典讀一遍試試看，你的心會更靜。

　　二、自由探索階段的主要成績和問題

　　總的來說，過去的兩年多的時間，我們定為自由探索階段，因為有很多東西，大家都有一個認(rèn)識的過程，雖然我們是20xx年2月24日啟動的傳統(tǒng)文化經(jīng)典教育，但是強制實行單一模式或指定單一教材，甚至連最低層的標(biāo)準(zhǔn)我們都沒強制執(zhí)行。允許各校根據(jù)自己的特色自由探索，找到最佳的載體�？傮w上來講，對絕大多數(shù)學(xué)校的校長來講，是有共識、有方案、有組織、有經(jīng)費、有課程、有教材，也不乏成功的模式。涌現(xiàn)出一批經(jīng)典教育的先進(jìn)學(xué)校和代表。比如說十八中的書法載體的規(guī)劃，四十七中的整體規(guī)劃和教材的開發(fā)是比較出色的，七十五中的以經(jīng)典教育強壯精神脊梁的做法是可取的，一一三中的校本資源的開發(fā)，天河中學(xué)珠江書院文化的追求，南國學(xué)校經(jīng)典文化生態(tài)的建設(shè)，天榮中學(xué)以經(jīng)典完善人格的教育理念，岑村小學(xué)以經(jīng)典涵養(yǎng)學(xué)校文化的做法，新塘小學(xué)的臉譜特色的課程、先烈東路小學(xué)的經(jīng)典系列設(shè)計——階段劃分非常好，體育東路小學(xué)經(jīng)典書目的明顯錘煉比較成熟，體育西路小學(xué)寫好每一筆作為切入口，石牌小學(xué)的家校共讀模式，龍洞路小學(xué)經(jīng)典與傳統(tǒng)藝術(shù)的多元組合。

　　五山小學(xué)以經(jīng)典打造教育品牌的做法——五山小學(xué)的教材也是個非常成熟的教材，如果你沒有別的辦法，你暫時沒有力量編的時候，不妨也用我們五山小學(xué)的教材。講句實在話，人家能在毫無外力的情況下突破省這一級的送審，已經(jīng)在國內(nèi)是領(lǐng)先級的了。在國家級層面的最后一關(guān)沒有突破，責(zé)任不在許鳳英，不是水平問題，可能是因為方法的問題。如果對教育部的相關(guān)專家提前做一下推薦，讓大家先認(rèn)識一下，我想，應(yīng)該也是有可能的。沒有成功的責(zé)任可能主要在我們臺上三個人，沒有向教育部做好推薦。他是在自然的狀態(tài)下沖破這么多關(guān)的，談何容易。

　　銀河小學(xué)的吟誦詩教，四海小學(xué)的經(jīng)典完善人生，昌樂小學(xué)知行合一的經(jīng)典教育模式，華成小學(xué)經(jīng)典與藝術(shù)的結(jié)合，龍口西路小學(xué)儒雅文化的建設(shè)，車陂小學(xué)的東坡文化的經(jīng)營，長興小學(xué)剪紙與經(jīng)典的結(jié)合，泰安小學(xué)經(jīng)典內(nèi)容的選擇，盈彩美居小學(xué)經(jīng)典教育課程的建設(shè)等等，可圈可點。有問題，今天還是不點名，點名的見到你的面再說，離三年之期還有一個多月，三年的時候我會對經(jīng)典教育做一個地毯式的檢查，真做還是假做，實干還是忽悠。不在乎多少，而在乎是否用心，你哪怕只有一個項目，海元同志講的也是我的觀點，我是贊成的。你哪怕只是做其中一個項目，比如說：你就把《詩經(jīng)》最優(yōu)秀最能承載健康向上情感的、最能承載樂觀心態(tài)的、最能承載核心價值的最優(yōu)秀的詩歌做成一個系列，實在做起來了， 你就是合格的，甚至是優(yōu)秀的。有的學(xué)習(xí)就選擇就一本《論語》做好了也是不得了的。你要知道，現(xiàn)在大學(xué)本科生，本科畢業(yè)了，抽樣調(diào)查百分之九十九點七的個不能完整讀懂《論語》，這是中國教育的失敗。舉全球之大，沒有發(fā)現(xiàn)哪個民族像中國這樣踐踏、污蔑、毀棄自己的文化，只有中國這樣干。如果說一個民族不能珍惜自己的文化，甚至抹去民族的記憶，那么歷史告訴我們，這個民族會瘋狂。讀一讀洪秀全太平天國那段十四年的歷史你就會發(fā)現(xiàn)，因為抹去民族文化的記憶，所以洪秀全及其團(tuán)隊瘋了。你看看哪幾個人是正常的，正常的都得不到好結(jié)果。石達(dá)開是正常的，最后被迫出走，整個團(tuán)隊都瘋了。要么是主動瘋了，要么是被逼瘋了。還有，六零后的同志都應(yīng)該有記憶，七零后的同志應(yīng)該看看歷史，十年文化大革命中國人也一樣，要么是被逼瘋了，要么是被教瘋了，要么是裝瘋了。少數(shù)幾個清醒者，要么自殺了，要么他殺了，要么被 關(guān)了。真的就是這樣，所以說抹去記憶的靈魂，就會瘋狂。如果這都不足以信的話，那么我們在座的諸位任何一個人喪失記憶，我相信你也差不多瘋了。我是誰?你首先會問我到底是誰?那不是瘋了是什么?我們民族是誰，我是誰都沒搞清楚，那不是瘋了是什么?我們自己都瘋了，我們?nèi)ソ虒W(xué)生?問題集中體現(xiàn)：重視程度的不一，組織管理不一，落實程度不一。有的同志是忽悠，干一干，看一看。有一位校長，私下里的講法反正輾轉(zhuǎn)相傳傳到我這里來了，他說：先看著唄，說不定老柳等一段時間走了，就不搞這個工程了。這是校長的原話。這個學(xué)校你能搞好經(jīng)典教育，你怎么搞?如果說退回去兩年多前，你等什么還可能有萬分之一可能性你等對了。你把的講話看一看，把教育部的文件看一看，你把全國各地人家有做得好的，甚至先學(xué)我們后來比我們做得好的地方看一看，你等傻了吧?真的不應(yīng)該這樣，你不是為我做。我能講清楚的地方我都講清楚了，如果還不認(rèn)識，以后還這樣忽悠，真是不應(yīng)該。你不配做校長，你不能再做校長。面臨的困難核心是教材選擇有難度、內(nèi)容選擇有難度。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，優(yōu)秀與沒落，界定在哪里?標(biāo)準(zhǔn)在哪里?這都是我們共同面臨的困難。

　　三、今后努力的要求

　　一是完善組織結(jié)構(gòu)，落實責(zé)任主體。局的層面，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，經(jīng)典教育，我是第一責(zé)任人，向紅是第二責(zé)任人，盧琳是第三責(zé)任人，海元是第四責(zé)任人。在各校各園的層面，校園長是第一責(zé)任人，教學(xué)校長是第二責(zé)任人，德育校長是第三責(zé)任人，各黨組織書記跟校長一樣，一崗雙職，擔(dān)第一責(zé)任。原計劃今天的會議要發(fā)一個文件，在本月之內(nèi)這個文件一定要出臺，對組織架構(gòu)我們做一個明確的界定。遵守這個界定的背后是什么?優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育必須納入課程管理。首先是與學(xué)科教育結(jié)合，其次是與德育工作結(jié)合，教育質(zhì)量，原本是無法完整地切割德、智、體、美、勞的。德是融化在所有學(xué)科里面的過程，數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)難道不是德嗎?也是。物理的精確不是德嗎?也是。歷史的責(zé)任不是德嗎?也是。哪一個學(xué)科都不可能獨立去切割說，我就是純學(xué)術(shù)的。充滿德性的教學(xué)，才是真正的教育。有心才有教育。

　　二是明確課程體系，明確內(nèi)容的基本標(biāo)準(zhǔn)。因為這個標(biāo)準(zhǔn)還在征求意見中，大家可以千差萬別，可以百花齊放，但是最基本的幾本經(jīng)典，在從小學(xué)，甚至延伸到幼兒園，從幼兒園到高三這段時間，最基礎(chǔ)的是什么，我們要明確。今天說一部分，但最后以發(fā)文為準(zhǔn)。比如說蒙學(xué)階段的《三字經(jīng)》，蒙學(xué)階段的《弟子規(guī)》，要不要有章節(jié)、片段刪除的，我們要研究，那么基本的元典《論語》《孟子》《荀子》，如何貫穿到長達(dá)十二年的教育當(dāng)中去，我們要做一個部署。其他所有的選擇權(quán)，都在校長。這是我們這階段必須要做，必須要明確的認(rèn)識。好多人說連最基本的底線都沒有，這事沒辦法干。我講的剛才講的那三部經(jīng)典的時候，我想請同志們都注意，我們培養(yǎng)學(xué)生的是什么? 為什么我們的孩子不會寫作文?不是因為他詞匯量不夠，不是因為他修辭手法不會，不是因為語法不懂，不是因為他讀的書不多，而是因為他沒有思想。而是因為他的思想沒有深度。而是因為他沒有標(biāo)準(zhǔn)，所以他不能明辨是非。就我剛才說的《論語》《孟子》《荀子》，這三本書從小學(xué)一直到高中階段，孩子有幸能把它讀完，他學(xué)哪個學(xué)科，學(xué)歷史，學(xué)整個人文學(xué)科的水平會高得不得了，他作文水平會高得不得了，寫議論文的水平簡直是一流。嚴(yán)密的邏輯能力有多少經(jīng)典能超過《荀子》的?氣勢磅礴的論述有多少經(jīng)典能超過《孟子》的?那種排山倒海、征服一切的力量，你學(xué)會了，你寫文章不會才是假的。各位校長你也可以試一試，當(dāng)你把《孟子》讀完的時候，你就會發(fā)現(xiàn)你的演講比原來高上一個階梯。你是活讀書，你一定會有收獲。你如果像舊時的極少數(shù)知識分子如范進(jìn)那樣的死讀書，那么就另當(dāng)別論，沒用。

　　三是完善實施路線，推動多樣發(fā)展。經(jīng)典教育到底按照什么線路去走?有哪些有效載體?我們要進(jìn)行一個歸納。經(jīng)典與德育、經(jīng)典與語文、經(jīng)典與藝術(shù)、傳統(tǒng)經(jīng)典與現(xiàn)代經(jīng)典、東方經(jīng)典與西方經(jīng)典有沒有結(jié)合?完全有可能。很多東西都是相通的，貝多芬的《命運》和阿炳的《二泉映月》，這兩個難道相通嗎?《藍(lán)色多瑙河》和《春江花月夜》兩大名曲難道沒有相通的地方嗎?我們很多經(jīng)典的作品可能配東方的音樂也可以配西方的音樂。太多的東西值得我們?nèi)ヌ剿�。一旦做起來了其樂無窮，一旦做起來了收獲與成效無法估量，對教育發(fā)展的張力、推力無法估量。

　　本來今天我要點名批評七所學(xué)校的，今天我還是忍一忍。見了面我再一對一跟你。第三年到的時候我再老賬新賬一起算。哪能忽悠?這都能忽悠嗎?到學(xué)�？茨阍趺醋觯�我提一個問題你回答上，第二第三個你就回答不上來了。你真做了嗎?你要想：國家安全需要我們重視傳統(tǒng)文化教育，民族復(fù)興需要我們重視傳統(tǒng)文化教育，天河教育的彎道超車需要我們重視經(jīng)典教育，這是一項功在當(dāng)代，利在千秋的偉大的工程，具有戰(zhàn)略價值的一項教育工作，不能忽悠，不許忽悠，拜托大家!好了，謝謝!

區(qū)委書記教育工作會議講話 篇2

　　同志們：

　　今天，我們聚在這里召開全區(qū)一年一度的中學(xué)教育工作會議，目的是全面總結(jié)上學(xué)年度我區(qū)中學(xué)教育的改革和發(fā)展，分析當(dāng)前中學(xué)教育面臨的新形勢、新問題，進(jìn)一步解放思想，開闊思路，謀劃和部署當(dāng)前及今后一個時期全區(qū)中學(xué)教育工作，促進(jìn)全區(qū)教育事業(yè)和諧、均衡、又好又快發(fā)展，為整體提高我區(qū)教育水平做出新的貢獻(xiàn)。

　　(一)關(guān)于過去一學(xué)年我區(qū)中學(xué)教育工作回顧

　　一、客觀評價20xx 年中、高考均取得的優(yōu)異成績，樹立進(jìn)位爭先的信心

　　過去的一學(xué)年，在全區(qū)中學(xué)教職員工的共同努力下，我區(qū)中學(xué)教育工作在持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展中取得了較為輝煌的成績。

　　1 .中考成績。 中考全科合格率從07 年的38.27% ，上升到08 年的43.97% ，總分合格率、優(yōu)秀率、人均分等各項指標(biāo)均呈逐年攀升趨勢，其中，優(yōu)秀率更是位列各縣、市、區(qū)第一。景山中學(xué)初中教育繼續(xù)實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，高分段人數(shù)和總分優(yōu)秀率、合格率繼續(xù)名列市區(qū)第一。便倉中學(xué)、伍佑鎮(zhèn)中、新興中學(xué)、新民實驗學(xué)校堅持大面積提升教學(xué)質(zhì)量的辦學(xué)思路，重抓新課程教學(xué)研究和待進(jìn)生轉(zhuǎn)化，教學(xué)質(zhì)量提升明顯，便倉初中學(xué)生人均總分位居全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校第一。永豐初中、匯賢實驗學(xué)校、桂英初中在實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量整體推進(jìn)的同時，重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，其中永豐初中700 分以上高分人數(shù)列全區(qū)第一。袁河實驗學(xué)校雖為聯(lián)辦學(xué)校，但能一心一意抓質(zhì)量，中考成績始終保持在全區(qū)中游水平，實屬不易，值得我們很多學(xué)校學(xué)習(xí)。

　　2 .高考成績。 20xx年是新高考第一年，各學(xué)校均能直面挑戰(zhàn)，積極應(yīng)對，認(rèn)真研究新高考方案，全面提升教學(xué)質(zhì)量，高考成績再創(chuàng)新高，全區(qū)特征分300 分以上的達(dá)到547 人，小專業(yè)25 人。其中伍佑中學(xué)進(jìn)入本科投檔線304 人(雙B 以上)，是歷屆最多的一次;南洋中學(xué)、市第八中學(xué)、步鳳中學(xué)、新興中學(xué)在當(dāng)年錄取成績不高的情況下，合理制訂目標(biāo)，實施多元培養(yǎng)，高考成績?nèi)〉昧溯^大的進(jìn)步，進(jìn)公辦本科投檔線人數(shù)分別達(dá)17 人、2 人、2 人和4 人。另外，09 屆畢業(yè)生的學(xué)業(yè)水平測試也取得了優(yōu)異的成績，尤其是景山中學(xué)，4A 學(xué)生比例達(dá)到74% ，在全省名列前茅，增強了我們對09高考的信心。

　　這些成績的取得是我們堅持科學(xué)發(fā)展觀，不斷深化教育教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育的結(jié)果，是我們堅持以人為本教育觀，建立多元培養(yǎng)目標(biāo)，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的結(jié)果，是我們堅持目標(biāo)管理，重抓和諧校園和師資隊伍建設(shè)，全力提升辦學(xué)質(zhì)量的結(jié)果，也是我們堅持均衡化辦學(xué)思路，不斷加大投入，優(yōu)化教育資源，積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化的結(jié)果。成績的取得不僅意味著榮譽，更要求我們要站在一個新的高度來分析當(dāng)前我區(qū)教育發(fā)展形勢，思考今后的發(fā)展方向與再提高策略。我區(qū)小學(xué)教育在全市是領(lǐng)先的，初中教育經(jīng)過多年的追趕，已躋身于全市中上游行列，今年全市初中教育工作會議放在我區(qū)進(jìn)行，就是市局領(lǐng)導(dǎo)對我區(qū)當(dāng)前初中教育發(fā)展?fàn)顩r的充分肯定。普通高中教育因起步晚、地緣因素十分不利，整體狀況不很理想，但在各學(xué)校的努力下，我們上升的腳步一直沒有停下，與其他縣市區(qū)的差距也正在縮小，尤其是今年我們抓住了新高考的機遇與挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮我區(qū)在素質(zhì)教育上的優(yōu)勢，切實加強教科研工作，強力推進(jìn)新課程改革，使本科上線率、錄取人數(shù)均有較大突破。但成績是過去的，我們不能因為過去取得的一點成績就沾沾自喜、拋錨休息。作為負(fù)責(zé)任、有遠(yuǎn)見的教育管理者必須要堅定進(jìn)位爭先的信念，不斷解放思想，創(chuàng)新辦學(xué)理念，勇敢地做改革的倡導(dǎo)者、探索者和先行者，只有這樣，我們才有可能在競爭中實現(xiàn)超越，在超越中實現(xiàn)質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

　　二、認(rèn)真總結(jié)過去一學(xué)年我區(qū)中學(xué)教育工作的經(jīng)驗，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)

　　在對成績進(jìn)行客觀評價的同時，我們要對過去的一些好的思想、方法、舉措以及一些機制、制度進(jìn)行全面認(rèn)真地總結(jié)，真正好的經(jīng)驗要傳承、發(fā)揚，好的機制、制度要在今后的實踐中不斷完善，以推動我區(qū)中學(xué)教育更好更快地發(fā)展。我們上學(xué)年之所以能取得顯著的成績，大多數(shù)學(xué)校的發(fā)展呈現(xiàn)良好的勢頭，我認(rèn)為主要得益于以下幾點：

　　1. 得益于科學(xué)教育觀的引領(lǐng)。

　　思想是行動的先導(dǎo)，只有觀念正確、思路清晰、認(rèn)識到位，才能催生出累累的教育碩果。在教育中，教育的主體是學(xué)生，辦學(xué)實績在學(xué)生的發(fā)展成長歷程中得到最直接的體現(xiàn);成敗的關(guān)鍵是教師，只有具備高尚的師德、高超的教育教學(xué)技巧、高水平的專業(yè)知識的教師，才能引導(dǎo)學(xué)生走向成功;至于充分調(diào)動教師在教育教學(xué)和管理工作中的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使消耗最小化、效能最大化，則要看我們校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和管理才能。無論是去年的“和諧校園建設(shè)年”活動，還是今年的“師資隊伍建設(shè)年”活動，我們始終都圍繞著以人為本的教育發(fā)展觀。

　　2 .得益于目標(biāo)管理的實施

　　一是教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。 我們在科學(xué)制定全區(qū)初、高中總體質(zhì)量目標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了《亭湖區(qū)高中教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)考核辦法》、《亭湖區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)考核辦法》、《亭湖區(qū)“十佳”初中校評估細(xì)則》，并制度化地進(jìn)行階段性調(diào)研檢測、質(zhì)量分析。各學(xué)校也進(jìn)一步強化了教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理，重視平時的質(zhì)量分析，伍佑鎮(zhèn)中為提高質(zhì)量分析針對性和實效性，增強質(zhì)量分析指導(dǎo)效果，把質(zhì)量分析會改為專題研討會，通過析數(shù)據(jù)、找不足、想辦法，努力找準(zhǔn)增長點，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二是規(guī)范管理目標(biāo)。 學(xué)校管理是一個系統(tǒng)工程，關(guān)鍵要抓好管理過程中的每一個環(huán)節(jié)。我們專門下發(fā)了貫徹《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》和市局“行動計劃”的《實施意見》，開展了“規(guī)范管理校校行”活動，對學(xué)校的《管理規(guī)范》學(xué)習(xí)、校本制度建設(shè)、課程計劃執(zhí)行、常規(guī)管理狀況、校園環(huán)境等情況進(jìn)行了全面督查，幫助和督促學(xué)校在管理上上質(zhì)量、上水平。便倉初中通過規(guī)范作業(yè)管理，在作業(yè)布置上努力增效減負(fù)，一方面嚴(yán)格控制使用課外練習(xí)冊和教輔用書，另一方面又積極提倡教師多買幾本參考用書，在作業(yè)的布置上多做篩選，增強作業(yè)針對性和實效性。伍佑中學(xué)、步鳳中學(xué)通過優(yōu)化、美化校園環(huán)境，打造綠色校園、文化校園，賦予校園文化建設(shè)以更多的德育功能，提高學(xué)校教育的導(dǎo)向作用;開發(fā)區(qū)新民實驗學(xué)校、黃尖初中、袁河實驗學(xué)校著力抓好教學(xué)五認(rèn)真督查，南洋中學(xué)、伍佑鎮(zhèn)中實行推門聽課制度，都是向管理要質(zhì)量有力舉措。

　　三是安全穩(wěn)定目標(biāo)。 安全是學(xué)校維持正常教育教學(xué)秩序，順利完成各項教育教學(xué)任務(wù)目標(biāo)，構(gòu)建和諧穩(wěn)定校園環(huán)境的保證。今年汶川大地震的慘烈場景警示我們安全是一時一刻都不能放松的事，安全管理必須做到萬無一失。局里實行統(tǒng)一管理，劃片、分校包干，進(jìn)一步明確了分管領(lǐng)導(dǎo)和聯(lián)系人督查整改責(zé)任，學(xué)校則反復(fù)強調(diào)校長作為學(xué)校安全工作第一責(zé)任人，至上而下，通過細(xì)化分工，層層簽訂安全責(zé)任狀，做到事事有人管，人人有責(zé)任。

　　3 . 得益于“有效教學(xué)”理念的踐行。

　　上學(xué)年我們在推進(jìn)新課程改革中對如何實施“有效教學(xué)”進(jìn)行了積極有益的探索，初步形成了“一個理念，兩個目標(biāo)，三個環(huán)節(jié)”的有效教學(xué)思路。

　　“一個理念”， 即“有效教學(xué)”的理念。以省“有效教學(xué)研究”課題為引領(lǐng)，全面開展有效教學(xué)研究，推進(jìn)有效教學(xué)實驗，強化有效教學(xué)思想，幫助廣大教師確立了衡量教學(xué)效果高低不在于教師有沒有教完教學(xué)內(nèi)容、教得認(rèn)真不認(rèn)真或者精彩不精彩，而要看學(xué)生是否學(xué)有所獲，有無具體發(fā)展進(jìn)步的有效教學(xué)觀念。永豐初中、伍佑鎮(zhèn)中以“課堂必須以最少時間讓學(xué)生獲得最大收益”、便倉初中以“有效課堂的著力點——教師‘點撥’的基本功”、桂英初中以“反思怎樣教得更好”等選題，進(jìn)行了深入的實驗和研究。

　　“兩個目標(biāo)”。 一個目標(biāo)是課堂教學(xué)“高目標(biāo)達(dá)成”。課堂是教學(xué)的主陣地，教學(xué)質(zhì)量主要取決與課堂教學(xué)。為此各學(xué)校均能把質(zhì)量提高的基點放在課堂，堅持在平時的教學(xué)視導(dǎo)、教師培訓(xùn)、優(yōu)課評比等各項教學(xué)活動中，倡導(dǎo)明晰教學(xué)目標(biāo)，當(dāng)堂完成教學(xué)目標(biāo)，并追求較高的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度。新興中學(xué)專門制定了學(xué)校《課堂教學(xué)評價量表》，并以此為標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)評價教師課堂教學(xué)。另一個目標(biāo)是教學(xué)質(zhì)量的“大面積提高”。有效教學(xué)最終要體現(xiàn)并實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的“大面積提高”。許多學(xué)校和教師能因校制宜、因材施教、面向全體、分層教學(xué)，特別關(guān)注“待進(jìn)生”的發(fā)展?jié)摿Γ�降低教學(xué)重心，促進(jìn)正向遷移。便倉初中在教學(xué)內(nèi)容上重抓雙基，教學(xué)難度的梯次分配為7 ︰ 2 ︰ 1 ，目標(biāo)瞄準(zhǔn)中下等學(xué)生，在課堂質(zhì)量評價上，不看教師教了多少，而看教會了多少學(xué)生，學(xué)生掌握了多少。

　　“三個環(huán)節(jié)”。 一是備課。各學(xué)校在抓集體備課上形成共識，力戒形式主義地假備課、備假課，堅持實事求是真?zhèn)湔n、備真課。二是上課。教學(xué)效果重在課堂，各學(xué)校都要求教師必須落實“三維”教學(xué)目標(biāo)，實施“三自”教學(xué)策略，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的動力和能力。南洋中學(xué)強調(diào)活化教法選擇，保證良好教學(xué)效果。桂英中學(xué)鼓勵學(xué)生自主探究，互動生成，不斷提高發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，都在一定程度上直接或間接地提高了課堂教學(xué)效益。三是考試�？荚囀墙虒W(xué)評價的重要手段，是提高有效教學(xué)信度的重要條件。在科學(xué)命題、制卷的前提下，各學(xué)校都能嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，以嚴(yán)明公正的考風(fēng)帶動良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，引導(dǎo)教師把真功夫下在課堂上。

　　4. 得益于在新高考準(zhǔn)備過程中的沉著應(yīng)對

　　我省的普通高考模式為“3+ 學(xué)業(yè)水平測試+ 綜合素質(zhì)評價”。08 高考錄取方案中增加了很多新的概念，如選修、必修、等級、特征分、投檔分等，跟以往的錄取辦法相比，變化較大。為確保08 高考方案平穩(wěn)順利實施，各相關(guān)學(xué)校做了大量卓有成效的的工作。伍佑中學(xué)與大豐、鹽都、建湖的五所四星高中自發(fā)組織聯(lián)考，通過校際合作探索方向、認(rèn)清形勢、準(zhǔn)確定位，摸清三門和2B 的對位數(shù)據(jù)。南洋中學(xué)與市內(nèi)外多所學(xué)校建立了穩(wěn)定的合作和交流關(guān)系，并積極與周邊中學(xué)合作組織聯(lián)考，提升教學(xué)質(zhì)量。南洋中學(xué)、市八中、新興中學(xué)、步鳳中學(xué)能充分挖掘小專業(yè)這個增長點，重視藝術(shù)特長生的選拔，說服中上游學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)和音樂，全面提升了我區(qū)特長生培養(yǎng)水平。

　　三、 深刻反思過去中學(xué)教育工作的不足，找準(zhǔn)今后工作的突破口

　　在充分肯定成績的同時，我們必須清醒地認(rèn)識到，我區(qū)中學(xué)教育改革與發(fā)展還面臨不少困難和問題，多年積累的一些深層次矛盾還沒有從根本上得到解決，同時又出現(xiàn)了一些新情況、新問題。

　　1. 大面積提高教學(xué)質(zhì)量還沒有完全實現(xiàn)。

　　大面積提高教學(xué)質(zhì)量，要求我們必須貫徹教育方針，堅持面向全體學(xué)生，這是我們今后長期努力的方向。部分學(xué)校在這方面已有一定進(jìn)展，但仍有相當(dāng)一部分學(xué)校則收效甚微。究其原因，是因為我們?nèi)狈��?xì)致的分析和研究，缺乏系統(tǒng)有層次的規(guī)劃，缺乏具體可行的對策。許多教師，尤其是非班主任教師潛意識中把教學(xué)與教育割裂開來，在教學(xué)活動中忙于上完規(guī)定教材，熱心培養(yǎng)尖子生，對其他學(xué)生關(guān)心不夠，輔導(dǎo)不到位，使學(xué)困生邊緣化，最終喪失學(xué)習(xí)興趣和動力。

　　2. 師資隊伍素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

　　近幾年由于校際間發(fā)展水平不均衡，導(dǎo)致不少優(yōu)秀教師從薄弱學(xué)校流向所謂的重點學(xué)校和待遇較高的民辦學(xué)校;一小部分教師因為學(xué)校生源減少和生源質(zhì)量差，放低了自我要求，不注意學(xué)習(xí)提高，信心和上進(jìn)心都嚴(yán)重不足，甚至不能集中精力、全力以赴做好本職工作，自我的師德標(biāo)準(zhǔn)變得模糊;一些新教師缺乏教學(xué)實際經(jīng)驗，又缺少必要的引導(dǎo)，教學(xué)能力長期上不去，這些都嚴(yán)重制約了薄弱學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　3. 推進(jìn)課程改革還需突破各種阻力

　　一是傳統(tǒng)教學(xué)的慣性作用。 “面向全體學(xué)生，開齊開足課程”是素質(zhì)教育的基本要求，也是新課程改革必須達(dá)到的底線，但一些學(xué)校、一些老師就是做不到這一點，思想上還相當(dāng)固執(zhí)，片面認(rèn)為過去多年來我們一直就是這樣搞的，結(jié)果是“你弄你的新高考，我做我的老一套”。有的學(xué)校還盲目增加課時，加重師生不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　二是課程改革核心要義的理解存在偏差。 新課程提倡把課堂教學(xué)的主體讓給學(xué)生，提倡教師在課堂上重引導(dǎo)，把教學(xué)的主動權(quán)還給學(xué)生，這就要求教師在課前圍繞教學(xué)目標(biāo)不僅要備好課，還要備好學(xué)生，要預(yù)見學(xué)生在課堂上可能提出的問題，備課和上課的難度大大增加。但實際操作中，一些教師卻誤解了這些理念，使新課程的理念、方法在實施的過程中出現(xiàn)了偏差。

　　三是社會對課程改革的認(rèn)識存在誤區(qū)。 隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，廣大群眾對教育的要求節(jié)節(jié)提高，但人們對教育的認(rèn)識更多地仍停留在應(yīng)試教育階段，加之我們宣傳不夠，解釋不夠，引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致了社會對課程改革的了解、理解不夠，使社會家長對新課程產(chǎn)生了這樣那樣的片面認(rèn)識，甚至不支持學(xué)生參加社會實踐活動，不重視孩子綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

　　4 .校本教研活動流于形式。

　　有的學(xué)校的校本教研還沒有啟動，有的學(xué)校雖然組織了集體備課，但教學(xué)案多是拼拼湊湊，質(zhì)量不高，有的甚至直接從網(wǎng)上下載不作一點修改。不少教師實際上沒有二次備課，沒有對學(xué)生學(xué)情的分析研究，課堂教學(xué)只是照本宣科，不組織有效的學(xué)生課堂參與活動，不關(guān)注學(xué)生的實際掌握。結(jié)果是該講的沒講清，該練的沒有練到位，起點或高或低。這種統(tǒng)一的教學(xué)案非但沒有發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的作用，反而培養(yǎng)出了一批教學(xué)懶漢，直接導(dǎo)致了一些學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量下滑。

　　5. 教育均衡化發(fā)展任重道遠(yuǎn)。

　　目前我區(qū)學(xué)校之間辦學(xué)水平和差距較大，尤其是初中階段，這次中考撇開景山中學(xué)不算，同層次學(xué)校間的差距甚至達(dá)到了近百分，這樣大的差距是不應(yīng)該出現(xiàn)的。另外師資力量配備、辦學(xué)條件、教育教學(xué)改革也都不同程度存在著學(xué)校之間、學(xué)科之間、年級之間的不均衡。今后我們必須要努力推進(jìn)教育均衡，要堅持聯(lián)辦初中納入中心初中管理的體制，提升聯(lián)辦初中辦學(xué)質(zhì)量，使每個學(xué)生都能享受到公平的教育。

　　以上五點主要問題全部都有待我們在今后加以克服和解決。

　　(二)關(guān)于今后一個階段我區(qū)中學(xué)教育工作的安排

　　一、 指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

　　今后一階段我區(qū)中學(xué)教育工作的指導(dǎo)思想是：我區(qū)中學(xué)教育工作堅持科學(xué)發(fā)展觀，著眼構(gòu)建和諧校園，以現(xiàn)代化建設(shè)為抓手，以推進(jìn)初中教育均衡發(fā)展，高中教育升星創(chuàng)優(yōu)為重點，強化隊伍建設(shè)，突出教學(xué)工作的中心地位，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷推進(jìn)有效管理、有效教學(xué)、有效研究，求真務(wù)實，開創(chuàng)我區(qū)中學(xué)教育新局面。

　　今后一階段我區(qū)中學(xué)教育工作的主要目標(biāo)是：

　　1. “高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量”普及高中教育。初中畢業(yè)生升學(xué)率超過97% ，鞏固率超過99.9% ，力爭無流生。

　　2. 中、高考各項指標(biāo)均創(chuàng)歷年最高水平。中考優(yōu)秀率確保全市第一，人均分、合格率前移1 ～2 個名次，進(jìn)入全市上游行列;高考本科加工率進(jìn)入全市先進(jìn)行列，超額完成市局下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)。

　　3. 教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率1 ～2 年內(nèi)達(dá)省標(biāo)現(xiàn)代化要求。

　　二、分析形勢，研究對策，樹立中學(xué)教育工作的信心

　　一是要有憂患意識。 當(dāng)前和今后一段時期，我區(qū)中學(xué)教育發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)并存。中學(xué)教育工作者必須樹立強烈的憂患意識，進(jìn)一步增強工作的前瞻性和預(yù)見性，謀大局、想大事、求實效。首先，這種憂患來自于初中生源高峰及轉(zhuǎn)為生源的相對不足，今后幾年初中生源還在持續(xù)減少。其次，這種憂患來自于08 新高考留下的后遺癥，09 年高考考生中全省將出現(xiàn)龐大的復(fù)讀生隊伍，預(yù)計達(dá)5 萬人之多，其中許多是選修科目有一門C而語數(shù)外三門為高分的本科落榜生，競爭力相當(dāng)強，這對應(yīng)屆生是一個巨大的沖擊。09屆高三現(xiàn)狀不容樂觀，雖然有景山中學(xué)這一生力軍加入，但從高三摸底考試看，優(yōu)質(zhì)生源的錯位現(xiàn)象還比較嚴(yán)重，還存在考生組合不合理的結(jié)構(gòu)性問題。第三，這種憂患還來自于家長和社會對教育提出的更高的要求，人們?nèi)罕妼��?yōu)質(zhì)教育資源的需求日益增長，對我們教育的期望值大了。二是要有競爭意識。從目前情況看，中學(xué)教育中初中的競爭意識不如高中強烈，初中教育中農(nóng)村的競爭意識不如城市強烈。究其原因，我們許多農(nóng)村初中還存在著“守攤子保本分”意識，目標(biāo)定位低，競爭意識、創(chuàng)新意識不強，工作缺乏活力。教育的發(fā)展，首先要求學(xué)校不斷確立新目標(biāo)，這是進(jìn)位爭先的前提。其次要求學(xué)校圍繞既定目標(biāo)開展工作，排除萬難實現(xiàn)目標(biāo)。各學(xué)校校長更要在競爭中克服畏難情緒，志堅行苦，腳踏實地，朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)。三是要有質(zhì)量意識。學(xué)校的生存發(fā)展靠的是質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線、生死線。學(xué)校的一切工作必須圍繞教學(xué)質(zhì)量中心來開展。提高教學(xué)質(zhì)量是一個系統(tǒng)工程，我們必須要跳出教學(xué)抓教學(xué)，跳出質(zhì)量抓質(zhì)量，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀。要把“以生為本”的教學(xué)理念落到實處，要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索、自主研究，真正做學(xué)習(xí)的主人。要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。四是要有管理意識。教學(xué)質(zhì)量的提高是通過有效的管理來實現(xiàn)的。學(xué)校管理必須確立整體觀念、長期觀念、長效觀念和精細(xì)化觀念，并貫徹到教學(xué)的全過程。要抓好教學(xué)常規(guī)，抓實“備、講、批、輔、考、評”等教學(xué)各個環(huán)節(jié)備課要抓實效，課堂要抓效益，作業(yè)要抓規(guī)范，輔導(dǎo)要抓針對性，檢測要抓科學(xué)性。

　　三、狠抓落實，務(wù)求實效，全力做好近期中學(xué)教育的幾項重點工作

　　1 .堅定不移推進(jìn)教育現(xiàn)代化

　　一是全力創(chuàng)建區(qū)域教育現(xiàn)代化。 市委、市政府明確提出，要在“”期末率先在蘇北“基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”，我區(qū)正全力創(chuàng)建區(qū)域教育現(xiàn)代化。但我們對照標(biāo)準(zhǔn)明顯感到中學(xué)教育是短腿。初中教育未能均衡發(fā)展，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中師資、校舍質(zhì)量不達(dá)標(biāo)。高中教育發(fā)展滯后，按省教育現(xiàn)代化評估標(biāo)準(zhǔn)，所有高中必須達(dá)三星以上，今后我們要結(jié)合初中生數(shù)回落實際，堅持分類推進(jìn)和可持續(xù)發(fā)展原則，通過資源整合，優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展優(yōu)質(zhì)中學(xué)教育，讓盡可能多的學(xué)生接受雙高十二年教育。

　　二是實施整體推進(jìn)戰(zhàn)略，努力促進(jìn)全區(qū)初中教育均衡化發(fā)展。 堅持均衡發(fā)展初中教育，是教育和諧發(fā)展的基本要求。我們要突出做好對薄弱學(xué)校、薄弱環(huán)節(jié)、弱勢群體的扶持。先進(jìn)學(xué)校、中心學(xué)校要發(fā)揮示范作用、引領(lǐng)作用、輻射作用，著力推進(jìn)教育整體協(xié)調(diào)、均衡、可持續(xù)發(fā)展。各學(xué)校要發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的作用，利用省廳名教師的教學(xué)光盤，實施好“送優(yōu)質(zhì)教育資源下鄉(xiāng)”工程，并以此做好教師校本培訓(xùn)工作，使城鄉(xiāng)學(xué)生平等享受高質(zhì)量的教育。

　　三是注重內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)造個性化品牌學(xué)校。 全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，要客觀分析“校情”，善于給自我“把脈”。除景山中學(xué)、市八中外，我區(qū)中學(xué)幾乎全部分散在城市周邊的農(nóng)村，這從根本上決定了我區(qū)中學(xué)教育在規(guī)模、師資、生源、條件等諸多方面的長期弱勢地位，這就要求我們唯有直面現(xiàn)實，負(fù)重奮進(jìn)，在政策許可的范圍內(nèi)不斷創(chuàng)新辦學(xué)思路，爭取跨越式發(fā)展。要確立具有前瞻性的辦學(xué)理念。我區(qū)中學(xué)中有自己的鮮明風(fēng)格和辦學(xué)品牌的學(xué)校還只是少數(shù)，其首要原因就是學(xué)校缺乏各具特色的辦學(xué)理念，學(xué)校辦學(xué)行為大多集中在具體操作層面和完成工作的層次，很少在教育理念上運籌和實踐上下工夫。新課程改革給了我們很大的創(chuàng)新發(fā)展空間，但要形成成熟的、既符合現(xiàn)代教學(xué)理論又具有前瞻性的理念，還需要我們結(jié)合學(xué)校實際，多加思考研究、挖掘提煉，并切實踐行，我們城市小學(xué)創(chuàng)品牌經(jīng)驗各中學(xué)可以學(xué)習(xí)移植。要形成鮮明的辦學(xué)特色。辦學(xué)特色是一所學(xué)校在發(fā)展歷程中形成的比較持久穩(wěn)定的發(fā)展方式和被社會公認(rèn)的、獨特的、優(yōu)良的辦學(xué)特質(zhì)。各學(xué)校要從實際出發(fā)，分析校情，合理選擇和打造本校優(yōu)勢項目，構(gòu)筑學(xué)校新的可持續(xù)發(fā)展的平臺。要建設(shè)先進(jìn)的校園文化。先進(jìn)的校園文化不僅是物質(zhì)上的環(huán)境，更是人文上的校園精神文化。校園精神的形成需要長期的積累凝聚，是學(xué)校深層次的文化建設(shè)，它的形成將成為學(xué)校的靈魂，成為學(xué)校品牌的核心價值。我們各學(xué)校必須有意識去建設(shè)自己的校園精神，并在校園的環(huán)境布置和平時的教育教學(xué)活動中進(jìn)行展示和維護(hù)，成為學(xué)校所有師生共同認(rèn)可的價值取向，從而產(chǎn)生巨大向心力和凝聚力。要實施品牌發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)校的品牌是獨一無二的、不可復(fù)制的資產(chǎn)，是學(xué)校的核心競爭力。我區(qū)景山中學(xué)就是品牌發(fā)展戰(zhàn)略成功的典范，在短短幾年的發(fā)展中創(chuàng)造了極大的品牌效應(yīng)。而許多過去發(fā)展基礎(chǔ)較好的學(xué)校，沒有注重品牌的打造，在教育競爭日趨激烈的今天，辦學(xué)路子越走越窄。各學(xué)校要盡快的根除那種不思進(jìn)取，小勝即喜的思想，主動投入競爭，從實際出發(fā)，挖掘自身潛力，合理定位發(fā)展目標(biāo)，走特色化之路，樹立富有本校鮮明特征的品牌學(xué)科、品牌教師，建成品牌教學(xué)模式、品牌管理模式和品牌學(xué)生發(fā)展模式，最終打造具有獨特個性的品牌學(xué)校，實現(xiàn)辦學(xué)價值的“質(zhì)”的飛躍，提高核心競爭力。

　　2 .全面實施素質(zhì)教育

　　一是堅持德育為首，推動各育全面均衡發(fā)展。 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是素質(zhì)教育的目的所在，我們要認(rèn)真落實育人為本、德育為先的方針，深入推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和社會主義核心價值體系教育，重視愛國主義、公民基本道德和心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生形成健全人格和良好的品質(zhì)。

　　二是堅持深入推進(jìn)課程改革。 各學(xué)校要繼續(xù)把課程改革作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓。要在進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗、鞏固改革成果的基礎(chǔ)上，全面規(guī)劃和深入推進(jìn)課程改革，加強與新課程相關(guān)的條件建設(shè)和工作機制建設(shè)。要加強新課程與信息技術(shù)的整合，建立以校為本的教學(xué)研究制度。局教研室要繼續(xù)開展新課程的教學(xué)視導(dǎo)，認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)職責(zé)，加強對學(xué)校新課程實施情況的調(diào)研和指導(dǎo)，特別要重視剖析08中考、高考薄弱學(xué)科的問題，確保在新的一年有新的氣色。要切實加強教師培訓(xùn)，把實施新課程作為提高教師隊伍專業(yè)水平的機遇和平臺。

　　三是堅持健全學(xué)�？己撕蛯W(xué)生評價體系。 要進(jìn)一步完善年終綜合評估、“十佳”初中校和教學(xué)質(zhì)量評估細(xì)則，要進(jìn)一步提高全面實施素質(zhì)教育有關(guān)指標(biāo)的權(quán)重。要進(jìn)一步做好“學(xué)生綜合素質(zhì)評價”工作。普通高中綜合素質(zhì)評價既是推進(jìn)高中課改的重要保證，也是我省新高考方案的重要內(nèi)容，它關(guān)系到高中新課程實施的質(zhì)量和廣大考生的切身利益，各學(xué)校要進(jìn)一步建立完善操作規(guī)程和工作制度，客觀公正地評價學(xué)生素質(zhì)，力求避免人為因素的干擾。學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作對初中來說，同樣不能馬虎，因為教育觀念的轉(zhuǎn)變要從基礎(chǔ)學(xué)段、基礎(chǔ)年級抓起，學(xué)生和家長越早理解、適應(yīng)素質(zhì)教育評價體系，我們的全面實施素質(zhì)教育的目標(biāo)越容易達(dá)成。

　　四是堅持推進(jìn)“小班化”教學(xué)研究和實踐。 “小班化”教育不是在生源枯竭的情況下被迫實施的“少生數(shù)教育”，而是一種與發(fā)達(dá)國家教育接軌的、有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的先進(jìn)教育模式。過去，我們的學(xué)齡兒童人數(shù)太多，普九都很困難，所以無法選擇這種教育模式，現(xiàn)在，我們的初中生源高峰已過，高中也面臨生源減少的現(xiàn)狀，這是推進(jìn)“小班化”教育的機遇。“小班化”教學(xué)，可以提高學(xué)生受教育、受關(guān)注程度，可以拓寬課堂教學(xué)時空，使高質(zhì)量實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)教育高位均衡成為可能。“小班化”教學(xué)模式成功的關(guān)鍵在教師，根本在教研。一些薄弱學(xué)校雖然班級人數(shù)少，但其教學(xué)模式仍沿用“大班”教學(xué)模式，老師教得沒勁，學(xué)生學(xué)得也不起勁，完全上不出“小班化”教學(xué)模式應(yīng)有的精彩。究其原因，是教師的教育理念僵化，缺乏創(chuàng)新思維，缺少科研精神，沒有積極主動地開展提高課堂教學(xué)效益的研究。凡有條件實施“小班化”教學(xué)的學(xué)校，要及時調(diào)整辦學(xué)思路，集中教研力量及早進(jìn)行“小班化”教學(xué)模式的研究。

　　五是堅持狠抓升學(xué)率的提高。 推進(jìn)素質(zhì)教育與追求升學(xué)率并不矛盾。“追求升學(xué)率是硬道理”，面對素質(zhì)教育，我們不能放棄考試和升學(xué)率，但必須對考試的內(nèi)容、方法及考試結(jié)果的評價等進(jìn)行改革，建立促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，促進(jìn)教師素質(zhì)不斷提高和促進(jìn)課程、教材、教學(xué)不斷改革的科學(xué)考試制度。只要我們按教育規(guī)律辦事，以受教育者為核心，以人的全面發(fā)展為目標(biāo)，加快教育改革尤其是考試制度改革，就一定能達(dá)到考試與素質(zhì)教育的科學(xué)相容。

　　3 .大力加強“三個隊伍”建設(shè)

　　人始終是決定事業(yè)成敗的關(guān)鍵所在，因此我們必須采取有效措施，加強隊伍建設(shè)。

　　一是校長隊伍建設(shè)。 好校長是學(xué)校事業(yè)蒸蒸日上的領(lǐng)路人，他的思想行為將成為學(xué)校師生學(xué)習(xí)生活的坐標(biāo)，因此，有一個好校長就有可能帶出一所好學(xué)校、一批優(yōu)秀教師。教育工作是由校長帶領(lǐng)全體教職工付諸實施的，教育目標(biāo)也是由校長帶領(lǐng)全體教職員工制定和實現(xiàn)的。在學(xué)校，校長是教師的教師，因此優(yōu)秀的校長必須要自覺做擁有先進(jìn)的辦學(xué)理念的教育專家，成為教師心目中的師德的楷模、教學(xué)的骨干、管理的行家。各學(xué)校校長要抓好班子隊伍建設(shè)，重視班子團(tuán)結(jié)，發(fā)揮集體智慧，提高管理效益。

　　二是教師隊伍建設(shè)。 長期以來我們一直都很重視師資隊伍建設(shè)，今年又是“師資隊伍建設(shè)年”，我們要在今后繼續(xù)加強教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，加大教師校本培訓(xùn)力度，各學(xué)校要完善教師培訓(xùn)機制，不斷鞏固“師資隊伍建設(shè)年”成果。教師隊伍建設(shè)要重抓師德修養(yǎng)、敬業(yè)精神，師德學(xué)習(xí)討論要經(jīng)常搞，全覆蓋，尤其干部要帶頭。往往因為個別學(xué)校個別教師的不良行為極大的損害了教育的整體形象，過去的教訓(xùn)不少，我們不能不以史為鑒。各位校長在教師的師德建設(shè)上作風(fēng)要硬朗，措施要果斷。要引導(dǎo)教師關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，杜絕體罰、變相體罰、諷刺、挖苦、歧視學(xué)生的行為。各學(xué)校要積極開展學(xué)習(xí)型校園的創(chuàng)建，要充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教研部門的作用，通過實踐反思、切磋交流、合作共進(jìn)，使日常工作、教學(xué)研究和教師專業(yè)成長融為一體，構(gòu)筑起教育人才培養(yǎng)的高地。

　　三是班主任隊伍建設(shè)。 班主任在學(xué)生健康成長中起著導(dǎo)師的作用，優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)是各項教育工作目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵。上半年我們專門下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的實施意見》，對班主任工作提出了明確的要求。各位校長要有意識建設(shè)一支有愛心、肯吃苦、能力強、會管理的班主任隊伍，認(rèn)真落實《意見》要求，在加強班主任培訓(xùn)，嚴(yán)格班主任管理，明確班主任責(zé)任的同時，要盡可能提高班主任待遇，鼓勵班主任做教育的專家。

　　4 .強勢推進(jìn)學(xué)校有效管理

　　一是認(rèn)真貫徹《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，實現(xiàn)《管理規(guī)范》校本化。 各學(xué)校要對照《管理規(guī)范》要求開展“檢查、評議、整改、優(yōu)化”活動，特別要對照“五條高壓線”(不亂辦學(xué)，不亂收費，不舉辦“校中校”，不分重點班和非重點班，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生)、“三個時間保證”(小學(xué)、初中、高中學(xué)生每天在�；顒涌偭糠謩e不超過6 小時、7 小時、8 小時，家庭作業(yè)量分別不超過1 小時1.5 小時、2小時，保證學(xué)生每天有1 小時的體育活動時間)，和開齊開足規(guī)定課程，開展自查自評，找出需要整改的問題，對校內(nèi)已有的制度進(jìn)行梳理和優(yōu)化。要加強管理督查，杜絕管理不規(guī)范行為。自《管理規(guī)范》出臺以來，我們曾多次以錄像反饋的形式展開專項督查，收到了較好的成效，對各學(xué)校學(xué)習(xí)貫徹《管理規(guī)范》起到了一定的推動作用。今后我們將把此項督查常態(tài)化，定期、有重點、有針對性地組織檢查活動，對存在的問題發(fā)放整改通知，并在一定范圍內(nèi)加以公布。

　　二是重視教學(xué)常規(guī)管理，維護(hù)正常教學(xué)秩序。 各學(xué)校要堅持依法治校，切實加強課程教學(xué)常規(guī)管理，把維護(hù)正常教學(xué)秩序、正常教學(xué)進(jìn)度、正常教學(xué)管理作為當(dāng)前緊迫任務(wù)。對隨意調(diào)整課時計劃和調(diào)高課程難度、擠占音體美和綜合實踐活動課課時、整體趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程、隨意增加學(xué)生在�；顒涌偭�、組織節(jié)假日集體補課、集體訂購各種復(fù)習(xí)資料和教學(xué)輔導(dǎo)用書、擾亂招生秩序擇優(yōu)提前招生、未經(jīng)批準(zhǔn)組織學(xué)生參加各類考試和競賽活動、頻繁進(jìn)行各種考試并進(jìn)行學(xué)校和學(xué)生排名等違紀(jì)行為，我們將堅決予以查處。嚴(yán)格追究責(zé)任人的責(zé)任。

　　三是重視校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)生管理成效。 沒有好的校風(fēng)，學(xué)校提高育人質(zhì)量就變成一句空話，而學(xué)風(fēng)是由校風(fēng)決定的，同時也是校風(fēng)的核心。我們應(yīng)當(dāng)從建設(shè)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，潛心培養(yǎng)群體學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會合作。我們要針對各年齡段學(xué)生特點，按年級、分階段確立養(yǎng)成教學(xué)目標(biāo)，并常抓不懈。要充分發(fā)揮評價的激勵功能，以評價促進(jìn)養(yǎng)成教育的落實。

　　四是重視安全穩(wěn)定工作，完成安全生產(chǎn)目標(biāo)。 各學(xué)校要全面加強安全教育工作。汶川地震的經(jīng)驗教訓(xùn)表明，防災(zāi)知識教育和應(yīng)急預(yù)案演練，對災(zāi)害來臨時減少師生損失至關(guān)重要。在汶川地震中凡是學(xué)生能安全撤離的，都是近幾年學(xué)校堅持不懈的強化防災(zāi)安全教育。我們已經(jīng)完成了預(yù)案的制定工作，全區(qū)教育系統(tǒng)的安全事故應(yīng)急預(yù)案也都發(fā)放到了各學(xué)校，下一階段就是預(yù)案的完善和演練，我們要重點加強和完善學(xué)校交通安全、預(yù)防地震、防火、防溺水、防踩踏、公共衛(wèi)生預(yù)防等應(yīng)急工作，認(rèn)真開展以提高學(xué)生自護(hù)、自救、防災(zāi)、逃生能力為主題的教育活動增強師生防范意識和能力。要進(jìn)一步加強安全管理制度建設(shè)，嚴(yán)格落實安全管理責(zé)任制。尤其要建立健全并嚴(yán)格實行門衛(wèi)、值班、巡邏、消防、食品安全等內(nèi)部安全管理制度。做到處處有人管，事事有落實。

　　5 .切實加強教科研工作

　　一是發(fā)揮教研部門作用，提高教研工作成效。 推進(jìn)素質(zhì)教育，實施課程改革，離不開教學(xué)研究。教學(xué)研究工作必須要為教學(xué)服務(wù)，為大面積提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。所有教研人員必須要以務(wù)實的工作作風(fēng)，走出單純理論研究的誤區(qū)，注重研究的實效，要通過研究解決教學(xué)實踐中出現(xiàn)的實際問題，要注意放低重心開展有效教學(xué)研究。教研室和各學(xué)校教研部門要成為搞研究的中心，加強對教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，要整合教科研資源，倡導(dǎo)協(xié)同合作的教科研工作方法，提高教研效益，要指導(dǎo)各學(xué)科中心組定期開展教科研活動，在課題研究上，要實化教研課題，努力將教研成果轉(zhuǎn)化為促進(jìn)教學(xué)的力量。

　　二是建立科學(xué)評價，推進(jìn)新課程實施 。隨著新課程改革的不斷深入推進(jìn)，我們必須要建立起一整套新課程教學(xué)評價系統(tǒng)，來甄別每一堂課是否符合新課標(biāo)要求，澄清教師對新課程的認(rèn)識，既為教師的教學(xué)行為指明方向，同時也為新課程的有效實施注入動力。

　　三是吃透高、中考政策，保證09 年教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定增長。 招生考試和錄取工作事關(guān)廣大考生的切身利益，事關(guān)教育事業(yè)的健康發(fā)展，事關(guān)社會穩(wěn)定大局，08 年高考方案自制定以來一直受到社會各界的高度關(guān)注，今年的招錄工作雖然總體順利，但也發(fā)生了部分家長上訪的事。先據(jù)有關(guān)消息，09 高考方案要在08 基礎(chǔ)上做一定的微調(diào)，但具體如何還不知道。我們各所高中都要密切關(guān)注有關(guān)信息和動態(tài)，加強研究分析，努力使教學(xué)和高考方案實現(xiàn)“無縫”對接。

　　20xx年中考方案也有了較大變化，一是全面采用英語聽力口語自動化考試，它通過人機對話，計算機自動評卷，實現(xiàn)聽力口語考試自動化，今年下半年初三學(xué)生將參加一次測試，各學(xué)校要認(rèn)真組織，力爭圓滿完成這次嶄新的測試工作。二是中考學(xué)科考試全省統(tǒng)一命題。為推進(jìn)中考改革，省教育廳決定從20xx年開始，在每一年的中考科目中，隨即選擇1 至2 門科目，組織全省統(tǒng)一命題，并對全省抽考學(xué)科的教學(xué)情況進(jìn)行分析指導(dǎo)，這對于建立新型的基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價體系、規(guī)范義務(wù)教育發(fā)展、落實新課程標(biāo)準(zhǔn)、促進(jìn)學(xué)生健康成長都具有重要作用。各初中校要在充分認(rèn)識開展對部分中考學(xué)科組織全省統(tǒng)一命題的重要意義基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，全力推進(jìn)，絕不能拖全區(qū)的后退。

　　同志們，我區(qū)中學(xué)教育事業(yè)發(fā)展既面臨著前所未有的歷史機遇，也面臨著許多新的困難和挑戰(zhàn)，讓我們在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，解放思想，開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，再創(chuàng)佳績，加快推進(jìn)我區(qū)中學(xué)教育事業(yè)又快又好發(fā)展，為高標(biāo)準(zhǔn)實現(xiàn)亭湖教育現(xiàn)代化而努力奮斗!

區(qū)委書記教育工作會議講話 篇3

　　同志們：

　　今天，我們召開南開區(qū)教育工作會議，這次會議的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)貫徹全國和天津市教育工作會議精神，推動落實《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》和《天津市中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，總結(jié)“”時期工作，謀劃好“”教育改革發(fā)展。剛才，宏范同志代表區(qū)委、區(qū)政府對做好下一步教育工作進(jìn)行了全面部署，我完全同意。“”期間，南開教育碩果累累，取得一批教育部授予的榮譽，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，堅持推行素質(zhì)教育、優(yōu)質(zhì)教育，堅持創(chuàng)辦人民滿意的教育，為建設(shè)特色突出、實力雄厚、文明和諧的新南開做出了貢獻(xiàn)。這些成績的取得，得益于好的班子、好的隊伍、好的思路、好的作風(fēng)。藉此教育工作會議召開之際，我也代表區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)，向長期以來，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，教書育人，勤勉工作，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)發(fā)展付出大量心血的廣大教師和教育工作者，向所有關(guān)心和支持教育事業(yè)發(fā)展的廣大干部群眾和社會各界人士，表示衷心的感謝!一會兒，市教委靳潤成主任要就南開區(qū)教育改革與發(fā)展提出要求，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，在今后的工作中努力貫徹落實。

　　下面，我就堅持優(yōu)先發(fā)展教育，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，講三點意見。

　　一、堅持優(yōu)先發(fā)展教育，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須認(rèn)清新形勢新要求，明確教育改革與發(fā)展的方向

　　優(yōu)先發(fā)展教育是黨和國家長期堅持的一項重大方針。教育是民生之基、強國之本，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。在全國教育工作會議上明確指出，優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)、建設(shè)富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義。高麗書記在全市教育工作會議上特別強調(diào)，天津要加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，在高起點上實現(xiàn)更高水平發(fā)展，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。我們南開區(qū)今后中長期發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是“建設(shè)科技南開、實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展”，當(dāng)前的主攻方向是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，著力提升綜合競爭力和區(qū)域綜合實力，在高起點上實現(xiàn)更高水平的發(fā)展，要完成這個任務(wù)、實現(xiàn)這個目標(biāo)，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。所以，我們要認(rèn)真貫徹落實中央和市委關(guān)于加快教育改革與發(fā)展的重大部署，深刻認(rèn)識新形勢下辦好優(yōu)質(zhì)教育、辦好人民滿意教育，不斷滿足經(jīng)濟社會發(fā)展新要求、人民群眾新期待的極端重要性，切實增強加快教育改革與發(fā)展的責(zé)任感和使命感，大力實施科教強區(qū)和人才強區(qū)戰(zhàn)略，著力推進(jìn)人的全面發(fā)展，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，構(gòu)筑南開教育發(fā)展的新優(yōu)勢，為把南開區(qū)建設(shè)成為特色突出、實力雄厚、文明和諧、生態(tài)宜居的科學(xué)發(fā)展示范區(qū)提供堅強有力的智力支撐和人才保障。

　　為此，我們在教育改革與發(fā)展中要認(rèn)清形勢、把握方向、明確任務(wù)，抓好五個環(huán)節(jié)：

　　一是必須堅持黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確政府發(fā)展和管理教育的責(zé)任，落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，實現(xiàn)教育和經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展;二是必須堅持全面貫徹黨的教育方針，著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點;三是必須堅持始終按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，本著繼承和創(chuàng)新相結(jié)合，不斷深化教育體制改革和教育教學(xué)改革;四是必須堅持以人為本，促進(jìn)教育公平，保障公民依法享有受教育的權(quán)利;五是必須堅持緊緊依靠廣大教師和教育工作者，遵循教育規(guī)律辦學(xué)教學(xué)，不斷提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，弘揚尊師重教的社會風(fēng)氣。同時，必須清醒認(rèn)識到我們與先進(jìn)地區(qū)存在的差距、與人民群眾對人人享受優(yōu)質(zhì)教育新期待存在的差距，更加堅定以育人為本，以改革創(chuàng)新為動力，以促進(jìn)公平為重點，以提高質(zhì)量為核心，推動南開區(qū)教育事業(yè)在新的歷史起點上努力實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，在推動教育強區(qū)、人才強區(qū)戰(zhàn)略的實踐進(jìn)程中始終走在全市的前列。

　　二、堅持優(yōu)先發(fā)展教育，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須創(chuàng)辦南開優(yōu)質(zhì)教育，促進(jìn)教育均衡發(fā)展

　　時代的進(jìn)步，社會的發(fā)展，群眾的期盼，對加快創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展提出了更為緊迫的要求。我們必須要把辦好每一所學(xué)校，教好每一個學(xué)生，讓人民群眾放心滿意，作為衡量我們教育工作的一把尺子，不斷提高人民群眾對南開教育的滿意度。

　　一是創(chuàng)辦南開優(yōu)質(zhì)教育，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，必須堅持以人為本。堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育是教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求。要把育人為本作為教育工作的根本要求，加強理想信念教育和道德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度的信念和信心，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。要堅持把德育融入學(xué)校課堂教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)生生活的全過程，不斷創(chuàng)新德育觀念，目標(biāo)、內(nèi)容和方法，充分體現(xiàn)時代性，準(zhǔn)確把握規(guī)律性，大力增強針對性和實效性。要全面實施素質(zhì)教育，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為多樣化、個性化、創(chuàng)新型人才成長提供良好的環(huán)境和機制。要堅持促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實踐，加強勞動教育，著力提高學(xué)習(xí)能力、實踐能力，創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。要把“人人可以成才”的觀念貫穿教育全過程，推進(jìn)中、小、幼有機銜接，做到教學(xué)、科研實踐緊密結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會密切配合，更加重視打牢創(chuàng)新基礎(chǔ)，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神，激發(fā)創(chuàng)新活力。更加重視發(fā)展創(chuàng)新文化，完善創(chuàng)新機制，營造創(chuàng)新氛圍，全面提高教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的能力和水平。要注意處理好學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展的關(guān)系。教育工作者要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的先天優(yōu)勢，培養(yǎng)有特點的學(xué)生，成為經(jīng)濟社會發(fā)展的棟梁之才。

　　二是創(chuàng)辦南開優(yōu)質(zhì)教育，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，必須堅持教育公平。教育利益是人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益，教育公平是社會公平最重要的體現(xiàn)，是社會和諧最重要的基石。教育公平的關(guān)鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，根本措施是合理配置教育資源。近年來，隨著區(qū)域經(jīng)濟快速發(fā)展和創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育行動計劃的落實，我老秘網(wǎng)區(qū)基礎(chǔ)教育工作取得了長足進(jìn)步，教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平不斷提高，每一位適齡兒童接受義務(wù)教育機會和權(quán)力得到了切實保證。但目前我老秘網(wǎng)區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足，教育發(fā)展“東強西弱”現(xiàn)象依然存在，優(yōu)質(zhì)教育的供需矛盾還比較突出。因此，我們要充分認(rèn)識教育改革發(fā)展的重要性，進(jìn)一步增強辦好人民滿意教育的緊迫感和責(zé)任感，努力辦好每一所學(xué)校，縮小校際間差距，教好每一個學(xué)生，形成普惠于民的教育，保障每一個孩子公平享受接受良好教育機會。“”期間，我們要以建設(shè)科技南開、實施服務(wù)業(yè)綜合改革和加快西區(qū)開發(fā)建設(shè)為契機，加大對西區(qū)教育發(fā)展的投入，提升西區(qū)學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，落實示范高中、高職校建設(shè)，形成優(yōu)質(zhì)教育資源共享。南開西區(qū)要切實改善校園的環(huán)境，切實加強師資力量，切實提高科技水平，切實優(yōu)化班級規(guī)模，實現(xiàn)東西部地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校整體均衡發(fā)展。

　　三是創(chuàng)辦南開優(yōu)質(zhì)教育，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，必須提高教育質(zhì)量。全面提高教育質(zhì)量是實現(xiàn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展的保障，對建設(shè)教育強區(qū)和人才強區(qū)意義重大。要把提高質(zhì)量作為教育改革和發(fā)展的核心任務(wù)，擺在更加突出的位置，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展。要努力協(xié)調(diào)好教育發(fā)展和人的全面發(fā)展、教育發(fā)展和社會發(fā)展的關(guān)系，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平。要大張旗鼓地鼓勵教育家辦學(xué)，充分發(fā)揮“名校長、名教師工作室”輻射作用和優(yōu)質(zhì)學(xué)校的帶動作用，全面提高優(yōu)秀教師資源的覆蓋范圍。要把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到強化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來，建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，制定教育質(zhì)量區(qū)域標(biāo)準(zhǔn)，建立健全教育質(zhì)量保障體系，加強教育質(zhì)量評估和監(jiān)管。建設(shè)科技南開，要提高南開教育科學(xué)化水平，依靠科技進(jìn)步、運用科技成果、堅持科技創(chuàng)新，提升南開教育質(zhì)量。要以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，把教育信息化納入南開區(qū)信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)和應(yīng)用，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。

　　三、堅持優(yōu)先發(fā)展教育，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須深化教育體制改革，加快教育機制創(chuàng)新

　　教育要發(fā)展，根本在改革。教育體制改革是一項長期而艱巨的任務(wù)，必須解放思想，大膽實踐，堅決破除不利于教育發(fā)展的體制機制保障，為教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供強大動力。

　　第一，深化教育體制改革，加快教育機制創(chuàng)新，必須更新教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)水平。教育的成效要看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力是否持續(xù)提高，看他們是否具備了高度的社會責(zé)任感。要不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，提升學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)，提高學(xué)生的身心健康素質(zhì)。要樹立全面發(fā)展觀念、人人成才觀念、多樣化人才觀念、系統(tǒng)培養(yǎng)觀念和終身學(xué)習(xí)觀念，逐步形成體系開放、機制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體系。要遵循教育規(guī)律，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生好奇心，發(fā)揮學(xué)生主動精神，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維。要減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使廣大青少年在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全發(fā)展。

　　第二，深化教育體制改革，加快教育機制創(chuàng)新，要正確處理政府、學(xué)校、社會的關(guān)系。進(jìn)一步落實和擴大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代化學(xué)校制度。要進(jìn)一步深化辦學(xué)體制改革，堅持社會主義辦學(xué)方向，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，堅持教育公益性原則，健全政府主導(dǎo)、社會參與，辦學(xué)主體多元、辦學(xué)形式多樣、充滿生機活力的辦學(xué)體制。大力支持民辦教育，形成以政府辦學(xué)為主體、全社會積極參與、公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的格局。

　　第三，深化教育體制改革，加快教育機制創(chuàng)新，要加強管理干部隊伍建設(shè)，培養(yǎng)教育管理專家。校長是學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)者，對于學(xué)校發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。校長的教育理念、教育思想、專業(yè)素質(zhì)和管理水平，關(guān)系到黨和國家教育方針的落實，關(guān)系到一代人甚至幾代人的健康成長，作用影響重大，牽動教育全局。希望各位校長務(wù)必保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)、率先垂范的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)格治校的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅定正確的辦學(xué)方向，大膽探索，潛心實驗，形成自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)風(fēng)格和辦學(xué)特色。要不斷開創(chuàng)教育系統(tǒng)管理干部隊伍建設(shè)的新局面，大力培養(yǎng)教育管理專家，更新用人觀念，創(chuàng)新工作思路，健全科學(xué)體系，探索有效途徑，在提高干部的學(xué)習(xí)能力、執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力、依法治教能力等方面下功夫，努力打造一支素質(zhì)優(yōu)秀、作風(fēng)過硬的干部隊伍。

　　第四，深化教育體制改革，加快教育機制創(chuàng)新，要加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)造就教育家。如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是奠基者。我們必須更加重視教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。廣大教師要自覺加強師德修養(yǎng)，努力成為具有教育智慧的學(xué)者、人格修養(yǎng)的楷模，以自己的學(xué)識魅力和人格魅力感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。要不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，加強學(xué)校崗位管理，創(chuàng)新聘用方式，完善激勵機制，激發(fā)教師教書育人的積極性和創(chuàng)造性。要不斷完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，拓寬教師培訓(xùn)渠道。要把教育科研作為教師成長的重要載體，引導(dǎo)教師把科研的落腳點放在為教學(xué)服務(wù)上，把自己研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)生所需要的教學(xué)內(nèi)容。要按照培養(yǎng)和造就教育名家、大家的思路和要求，明確我們教師隊伍建設(shè)方向，豐富培養(yǎng)手段，健全培養(yǎng)機制，勇于打破條條框框，造就一批在天津市乃至全國有影響、有聲望的教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人物，努力培養(yǎng)和造就一批獻(xiàn)身教育事業(yè)，具有國際視野、有先進(jìn)教育理念、有創(chuàng)新能力和獨特辦學(xué)風(fēng)格的人民教育家，壯大名師、大家群體，提升南開教育的品牌形象。

　　第五，深化教育體制改革，加快教育機制創(chuàng)新，要加強對外合作交流，提升南開教育品牌。要全力支持南開中學(xué)的改革創(chuàng)新，要全力支持翔宇中學(xué)在南開持續(xù)發(fā)展，要堅持走出去、請進(jìn)來，加強國內(nèi)名校之間的交流，加強世界名校之間的交流，只有這樣，才能使我們的教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。

　　第六，深化教育體制改革，加快教育機制創(chuàng)新，要堅持解放思想、破解難題。作為南開區(qū)來講，“”期間，要破解東強西弱的難題;要破解入園難的難題;要破解終生教育、社區(qū)教育難題;要破解市場經(jīng)濟條件下，社會參與、多元辦學(xué)、民辦教育發(fā)展的難題。要經(jīng)常聽取老百姓的意見，解決好群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的難題。

　　同志們，推動南開教育事業(yè)改革和發(fā)展是一項長期而艱巨的任務(wù)，辦好人民滿意的教育更是任重而道遠(yuǎn)。我們要在中央和市委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持育人為本，全面貫徹黨的教育方針，解放思想，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，扎實工作，不斷開創(chuàng)南開區(qū)教育事業(yè)改革和發(fā)展的新局面。

區(qū)委書記教育工作會議講話 篇4

　　同志們：

　　今天是第 屆教師節(jié)，首先，我代表縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)，向今天受到表彰的師德標(biāo)兵、模范教師和優(yōu)秀教育工作者表示熱烈的祝賀!向你們并通過你們向辛勤工作在教育戰(zhàn)線上的廣大教師和教育工作者，致以節(jié)日的問候和崇高的敬意!對同志們?yōu)槲铱h教育改革和發(fā)展做出的突出貢獻(xiàn)，表示衷心的感謝!

　　近年來，縣委、縣政府帶領(lǐng)全縣上下緊緊圍繞建設(shè)繁榮文明經(jīng)濟強縣的奮斗目標(biāo)，堅定不移地推進(jìn)我縣工業(yè)園帶動戰(zhàn)略、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營戰(zhàn)略和城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略，經(jīng)濟建設(shè)和社會各項事業(yè)都取得了長足的發(fā)展。在加快經(jīng)濟發(fā)展的同時，縣委、縣政府全面貫徹落實《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，不斷改善教育設(shè)施，重視教育工作和教師隊伍建設(shè)，使我縣的教育事業(yè)有了長足的發(fā)展，教育教學(xué)工作取得了顯著的成績，高中教育逐步普及，中、高考成績顯著;全縣中小學(xué)校辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，危漏校舍改造成效顯著，一些學(xué)校新的微機室、校園網(wǎng)站、電子備課室等相繼建成投用，為推行素質(zhì)教育、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ);幼兒教育、成人教育、職業(yè)教育不斷發(fā)展;教育教學(xué)改革不斷深入，素質(zhì)教育穩(wěn)步推進(jìn)，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，教育事業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出勃勃生機。

　　在看到成績的同時，我們還必須清醒地看到，我縣教育還面臨許多新的問題和困難：一是教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的資金缺口仍然很大，中小學(xué)樓房化建設(shè)欠款較多，影響到教育事業(yè)的發(fā)展和社會穩(wěn)定;二是教學(xué)手段的現(xiàn)代化建設(shè)相對滯后，信息技術(shù)教育的設(shè)備還跟不上形勢;三是教師數(shù)量不足，鄉(xiāng)鎮(zhèn)代課教師還占有一定比例，教師隊伍的管理還有待于加強;四是在實施素質(zhì)教育過程中，從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌還有很多問題沒有從根本上解決。這些問題的存在，表明我們面臨的形勢還很嚴(yán)峻，工作任務(wù)還十分繁重和艱巨。因此，必須采取有效措施，進(jìn)一步加大工作力度，加快發(fā)展步伐，努力把我縣的教育工作提高到一個新水平。

　　下面，我就抓好新時期的教育工作再講幾點意見：

　　一、加強領(lǐng)導(dǎo)，實現(xiàn)教育優(yōu)先發(fā)展

　　百年大計，教育為本。提高全民素質(zhì)是實現(xiàn)經(jīng)濟騰飛和現(xiàn)代化的基石。實施縣委、縣政府提出的“三大戰(zhàn)略”，建設(shè)繁榮文明的經(jīng)濟強縣，盡快實現(xiàn)由縣到區(qū)的轉(zhuǎn)變，離不開教育，加快發(fā)展必須依靠教育、依靠科技、依靠人才。全縣各級黨政組織和領(lǐng)導(dǎo)干部，都要時刻保持清醒的頭腦，充分認(rèn)識加快教育發(fā)展對加快建設(shè)發(fā)展的極端重要性，進(jìn)一步增強教育優(yōu)先發(fā)展的自覺性和緊迫感。要積極為教育排憂解難，為教師解除后顧之憂。各級黨政組織和領(lǐng)導(dǎo)干部要切實加強領(lǐng)導(dǎo)，夯實責(zé)任，努力為教育優(yōu)先發(fā)展創(chuàng)造良好條件，確保教育事業(yè)發(fā)展的各項工作落到實處。

　　二、堅持標(biāo)準(zhǔn)，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)

　　加快教育現(xiàn)代化建設(shè)，首先是要加快學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件，因此要堅持高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)，不斷加快學(xué)�；�礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。一是要發(fā)揮政府財政投資的主渠道作用，逐步落實教育經(jīng)費在財政支出中的增長比例，確保教育投入的“三個增長”。二是要繼續(xù)鼓勵社會各方面和個人捐資助學(xué)，不斷改善辦學(xué)條件。與此同時，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和教育行政部門要堅決糾正和制止學(xué)校亂收費，嚴(yán)格收費標(biāo)準(zhǔn)，建立健全檢查監(jiān)督機制，使學(xué)校收費規(guī)范化、制度化，切實減輕群眾負(fù)擔(dān)。三是要按照《全市高中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的意見》，堅持硬件從實、軟件從嚴(yán)的原則，從基礎(chǔ)教育設(shè)施、技術(shù)裝備、師資隊伍、管理水平等方面，積極推進(jìn)高中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作進(jìn)程，全面落實普及高中階段教育的工作任務(wù)，確保我縣到20xx年基本普及高中教育。

　　三、提高素質(zhì)，進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè)

　　建設(shè)一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的師資隊伍，是實施素質(zhì)教育、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要保證。從我縣教師隊伍現(xiàn)狀來看，數(shù)量不足，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率低，骨干教師匱乏的問題還比較突出，這在很大程度上影響了我縣教育事業(yè)的發(fā)展。因此，加強教師隊伍建設(shè)已刻不容緩。在教師隊伍建設(shè)上，要重點抓好繼續(xù)教育，積極開展以師德教育、業(yè)務(wù)素質(zhì)、學(xué)歷補償教育等為主要內(nèi)容的繼續(xù)教育，提高教師的整體素質(zhì)和教學(xué)水平。要多方面培養(yǎng)教學(xué)骨干，以此來帶動我縣教師隊伍整體素質(zhì)的提高。要為加強教師隊伍建設(shè)辦實事，解決師生員工在學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到的問題和困難。今天受到表彰的師德標(biāo)兵、模范教師和優(yōu)秀教育工作者是全縣教師學(xué)習(xí)的榜樣，縣委宣傳部、報社、電視臺、教育部門要大力宣傳他們的先進(jìn)事跡，號召全縣教師、全縣人民學(xué)習(xí)他們默默耕耘、愛崗敬業(yè)的無私奉獻(xiàn)精神，努力營造全社會尊師重教的良好氛圍。

　　四、深化改革，推動基礎(chǔ)教育持續(xù)健康發(fā)展

　　進(jìn)一步落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，堅持用鄧小平理論和“三個代表”的重要思想指導(dǎo)教育工作實踐，積極研究解決新形勢下基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的思路和措施，推進(jìn)基礎(chǔ)教育持續(xù)、健康的發(fā)展，是現(xiàn)代教育發(fā)展的重要內(nèi)容。當(dāng)前，基礎(chǔ)教育的一項主要任務(wù)是大力推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，促進(jìn)全民素質(zhì)的提高。因此，各級各類學(xué)校要堅持正確的辦學(xué)方向，貫徹落實黨的教育方針，以培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的人才為目標(biāo)，積極實施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)。要圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一主題，進(jìn)一步抓好教育教學(xué)改革，不斷優(yōu)化教育教學(xué)過程，把優(yōu)化教育教學(xué)過程作為實施素質(zhì)教育的核心，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。廣大教師和教育工作者要盡快適應(yīng)教育教學(xué)改革的要求，加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，達(dá)到一專多能，積極探索教改新路子，在教育教學(xué)改革中做出新成績。

　　五、落實責(zé)任，切實加強未成年人思想道德建設(shè)

　　今年以來，黨中央、國務(wù)院把加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)擺上了重要議事日程，多次作出重要講話，要求切實加強未成年人思想道德建設(shè)。加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)已成為我們教育工作的一項重要內(nèi)容。繼中央、省、市加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會議之后，縣委、縣政府于9月2日召開了XX縣加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會議，并出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實施意見》。作為肩負(fù)未成年人思想道德建設(shè)重任的教育部門，任務(wù)繁重，責(zé)任重大。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門和廣大教育工作者要充分認(rèn)識抓好這項工作的極端重要性。要按照《中共XX縣委、XX縣人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實施意見》，明確分工，夯實責(zé)任，切實抓好落實工作，推動我縣未成年人思想道德建設(shè)工作邁上新臺階。另外還要特別強調(diào)一下，進(jìn)入秋季多雨季節(jié)，各級各部門尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)和教育部門，要高度重視學(xué)校安全問題，健全機制，加強檢查，落實責(zé)任，確保在校舍安全、師生安全、學(xué)校教育教學(xué)安全等方面萬無一失。

　　同志們，經(jīng)濟和社會發(fā)展已進(jìn)入了一個新階段，加快教育事業(yè)發(fā)展意義重大。縣委、縣政府要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要加強領(lǐng)導(dǎo)，強化措施，切實解決我縣教育事業(yè)發(fā)展中存在的困難和問題，推動我縣教育工作再上新臺階。同時希望廣大教師和教育工作者進(jìn)一步解放思想，開拓創(chuàng)新，在事業(yè)上有新的建樹，在教學(xué)上取得新的成績，努力開創(chuàng)我縣教育工作的新局面。

區(qū)委書記教育工作會議講話 篇5

　　各位老師、同學(xué)們、同志們：

　　在新學(xué)年伊始、第31個教師節(jié)即將到來之際，今天我們在這里隆重召開全縣教育工作會議，主要是總結(jié)成績、表彰先進(jìn)，共同慶祝人民教師節(jié)這個神圣的節(jié)日，全面部署當(dāng)前及今后一個時期的教育工作，動員全縣各級各部門進(jìn)一步弘揚尊師重教傳統(tǒng)，廣大教育工作者進(jìn)一步恪盡教書育人職責(zé)，主動適應(yīng)時代要求，積極回應(yīng)群眾愿望，認(rèn)真解決存在問題，振奮精神，再鼓干勁，全力推進(jìn)教育大縣向教育強縣轉(zhuǎn)變，為全縣經(jīng)濟社會健康快速發(fā)展提供強大的智力支撐和人才保證。首先，我代表縣委、縣人大、縣政府和縣政協(xié)，向受到表彰獎勵的單位、學(xué)校、教師和同學(xué)們表示熱烈的祝賀!向長期關(guān)心、支持我縣教育事業(yè)發(fā)展的蘭州石化公司、各級各部門和社會各界人士表示衷心的感謝!向辛勤奮戰(zhàn)在教育一線的廣大教職員工致以節(jié)日的問候!

　　人才決定實力，科技引領(lǐng)發(fā)展，教育奠定未來。我們實施“1355”經(jīng)濟社會發(fā)展計劃，建設(shè)梯田產(chǎn)業(yè)強縣、旅游文化名縣，關(guān)鍵靠人才，根本在教育。多年來，縣委、縣政府始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，深入實施“科教興縣”、“人才強縣”戰(zhàn)略，持續(xù)加大教育投入，全面深化教育改革，統(tǒng)籌發(fā)展各級各類教育，教育的綜合效益不斷凸顯。特別是去年以來，在各級各部門的共同努力和廣大教育工作者的辛勤耕耘下，全縣教育事業(yè)成績顯著、形勢喜人，呈現(xiàn)出均衡、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展勢頭。一是城鄉(xiāng)辦學(xué)條件持續(xù)改善。堅持把基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為加快教育事業(yè)發(fā)展的頭等大事，積極向上爭取項目，強化財政配套，籌集社會資金，實施了一大批教育建設(shè)項目，高標(biāo)準(zhǔn)建成了縣一中體育場、22所學(xué)校學(xué)生食堂、教師周轉(zhuǎn)房，以及13所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和27所行政村幼兒園，全縣辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善。二是師資隊伍建設(shè)全面加強。堅持把教師隊伍建設(shè)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工程，通過引進(jìn)充實、進(jìn)修培訓(xùn)和強化管理等措施，教師隊伍綜合素質(zhì)明顯提高。深入推進(jìn)教育人事制度改革，嚴(yán)格管理教師隊伍，簽約考錄一批優(yōu)秀畢業(yè)生充實到教師隊伍，進(jìn)一步優(yōu)化了隊伍結(jié)構(gòu)。實施名師培養(yǎng)工程，開展各類教師培訓(xùn)活動，培養(yǎng)了一批省、市級學(xué)科帶頭人、骨干教師和“莊浪名師”。 狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，健全完善教師績效考核機制，激發(fā)了廣大教師潛心教書、精心育人的熱情和干勁。三是教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。堅持把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為教育工作的生命線，深入實施素質(zhì)教育，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育和職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，全縣教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。今年全縣高考二本以上上線20xx人，上線率34.4%，全市文科第一名為我縣一中考生，被北京大學(xué)錄取;“三職生”高考上線率達(dá)到99%，縣職教中心在全市技能大賽中獲得總分第一名。

　　這些成績的取得，來自于莊浪“耕讀傳家、尊師重教”的文化傳承，來自于廣大教育工作者的無私付出和辛勤汗水，來自于全社會對教育事業(yè)的關(guān)心和支持，也來自于縣委、縣政府的高度重視。今天會議上獲獎的師生，是全縣5000多名教師和近8萬名學(xué)生的杰出代表;受表彰的助教興學(xué)單位和個人，集中展現(xiàn)了全縣尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。正是因為有你們這樣一批優(yōu)秀教師的辛勤工作、無私奉獻(xiàn)，才推動了我縣教育事業(yè)的不斷發(fā)展;正是因為有你們這樣一批莘莘學(xué)子的刻苦學(xué)習(xí)、發(fā)奮圖強，才引領(lǐng)了全縣中小學(xué)生的成長成才;正是因為有各級各單位和社會各界人士一如既往的關(guān)心、支持和幫助，莊浪教育的未來才更加富有希望。在此，我代表全縣人民再次向尊敬的人民教師和廣大教育工作者致以崇高的敬意和衷心的感謝!

　　成績值得肯定，挑戰(zhàn)依然嚴(yán)峻�？陀^審視我縣教育工作現(xiàn)狀，雖然取得了一定的成績，但與當(dāng)前經(jīng)濟社會快速發(fā)展的要求相比，與廣大人民群眾的期望相比，與先進(jìn)縣區(qū)競相發(fā)展的態(tài)勢相比，還存在不少困難和差距。一是城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡，優(yōu)質(zhì)教育資源仍然不足。從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)看，全縣高中辦學(xué)規(guī)模偏小、入學(xué)壓力大;城區(qū)學(xué)校布局不合理，初中僅有2所，普通教育“兩頭大中間小”，各類學(xué)校“大班額”現(xiàn)象比較突出;農(nóng)村在校學(xué)生少，部分學(xué)校閑置。從師資力量看，城鄉(xiāng)之間、校際之間差別較大，全縣“擇校熱”、“擇班熱”現(xiàn)象突出，農(nóng)村生源加速轉(zhuǎn)向城區(qū)。二是教研教改不深入，“走出去、請進(jìn)來”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)不經(jīng)常，各校之間、同學(xué)科之間競爭性不強，不利于全縣教育質(zhì)量特別是高考質(zhì)量的大幅度提升、整體性突破。三是教師隊伍存在結(jié)構(gòu)性矛盾，各學(xué)科、各層次骨干教師缺乏，名師、名校長隊伍規(guī)模小、帶動力弱，少數(shù)教師的師德師能還不能完全適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。四是學(xué)校管理層的選用機制還不活，學(xué)校的管理水平有待于進(jìn)一步提高，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的長效機制還沒有完全建立。對于這些問題，全縣各級各部門和廣大教育工作者要深刻認(rèn)識、認(rèn)真面對，準(zhǔn)確把握當(dāng)前教育形勢，從嚴(yán)落實各自責(zé)任，切實增強抓質(zhì)量、育英才的緊迫感和使命感，抓緊研究解決存在的困難和問題，求真務(wù)實、銳意進(jìn)取，努力推進(jìn)全縣教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展，努力加快建設(shè)教育強縣步伐。

　　同志們，教育是國計、也是民生，教育工作怎么重視都不為過。當(dāng)前，莊浪各項事業(yè)的發(fā)展正處在攻堅克難、趕超突破的關(guān)鍵時期，加快建設(shè)全面小康社會的任務(wù)異常艱巨。我們要更加清醒的認(rèn)識到，沒有教育發(fā)展的“優(yōu)先”，就沒有經(jīng)濟社會發(fā)展的“領(lǐng)先”，沒有教育的“卓越”，就沒有縣域發(fā)展的“跨越”。新學(xué)年、新起點、新征程，我們必須以更加良好的狀態(tài)、更加務(wù)實的作風(fēng)、更加開闊的視野，搶抓機遇乘勢而上，勇于攻堅開拓進(jìn)取，奮力開創(chuàng)全縣教育事業(yè)發(fā)展新局面。當(dāng)前和今后一個時期全縣教育工作總的要求是：以黨的、xx屆三中、四中全會和系列講話精神為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，大力弘揚領(lǐng)導(dǎo)苦抓、教師苦教、學(xué)生苦學(xué)、家庭苦供的“四苦”精神，大力實施名學(xué)校、名校長、名教師、名學(xué)生“四名”工程，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè)，進(jìn)一步加強教育管理，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育均衡發(fā)展，力爭“十三五”全縣整體辦學(xué)效益、辦學(xué)水平達(dá)到全省先進(jìn)水平，主要辦學(xué)指標(biāo)達(dá)到全市領(lǐng)先水平，全面建成全市教育強縣。

　　大力弘揚“四苦”精神，是基于對我縣重教興學(xué)傳統(tǒng)和優(yōu)質(zhì)教育品牌的發(fā)揚光大。過去，我們在極其艱苦的條件下，全縣上下本著“再窮不窮教育、再苦不苦孩子”的信念大抓教育、苦供孩子，廣大教師獻(xiàn)終身于教育、還深情于人民，一屆又一屆學(xué)生寒窗苦讀，創(chuàng)造了莊浪教育輝煌的過去，奠定了如今堅實的基礎(chǔ)，在全市、全省都樹立了典范�，F(xiàn)在，我們的經(jīng)濟條件和生活水平有了大幅提高，更應(yīng)該大力弘揚領(lǐng)導(dǎo)苦抓、教師苦抓、學(xué)生苦學(xué)、家庭苦供的優(yōu)良傳統(tǒng);更應(yīng)該在繼承中汲取精神動力、激發(fā)奮進(jìn)勇氣，創(chuàng)造更加優(yōu)異的教育成績，把莊浪教育品牌擦得更亮、舉得更高。領(lǐng)導(dǎo)苦抓，就是要求各級黨委和政府進(jìn)一步把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，教育主管部門和各級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)一步增強責(zé)任感和使命感，集中人力，投入財力，拿出魄力，用上心力，大幅提升全縣教育質(zhì)量。教師苦教，就是要求廣大人民教師進(jìn)一步發(fā)揚無私奉獻(xiàn)精神，潛心教書，精心育人，以桃李滿天下的志趣和作為，無愧于人類靈魂工程師的光榮稱號。學(xué)生苦學(xué)，就是要求各級各類學(xué)校進(jìn)一步加強學(xué)生的思想教育、養(yǎng)成教育和挫折教育，磨練他們學(xué)習(xí)的意志和韌性，增強他們成才的愿望和動力。家庭苦供，就是要求各級各部門和各類學(xué)校充分理解群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求，對子女成才的期望，加強與家長的溝通和配合，共同盡好教育職責(zé)，培育優(yōu)秀人才。

　　大力實施“四名”工程，就是要認(rèn)真貫徹落實縣委xx屆十七次全委(擴大)會議精神，結(jié)合我縣教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需要，大力實施以培育一批莊浪名校、知名校長、莊浪名師、名優(yōu)學(xué)生為主要內(nèi)容的“四名工程”，充分發(fā)揮名校典型示范、名師名校長帶動輻射、名學(xué)生激勵引領(lǐng)的作用，努力提升莊浪教育品質(zhì)。莊浪名校工程，就是以實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展為追求，從學(xué)校發(fā)展、教學(xué)改革、文化宣傳、育人環(huán)境、常規(guī)管理、師資建設(shè)、教研管理、教育質(zhì)量等方面抓起，突出辦學(xué)特色和品牌建設(shè)，培育一批在縣內(nèi)外具有一定知名度和影響力的好學(xué)校。知名校長工程，就是以促進(jìn)校長專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，采取理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉相結(jié)合、專家引領(lǐng)和自主研修相結(jié)合的方式，培養(yǎng)一批懂教學(xué)、善管理、師德高、有聲望的好校長。莊浪名師工程，就是以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為要求，搭建名師成長和骨干教師培養(yǎng)平臺，著力培育一批高層次教育教學(xué)領(lǐng)軍人才和學(xué)科教研專業(yè)團(tuán)隊。名優(yōu)學(xué)生工程，就是以特色課程建設(shè)為核心，以創(chuàng)新教學(xué)方式為抓手，突出特長抓培優(yōu)，緊盯高考抓培優(yōu)，依托優(yōu)勢抓培優(yōu)，拓寬渠道抓培優(yōu)，向社會輸送更多品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。教育主管部門要成立“四名工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實施方案，靠實工作責(zé)任，做好業(yè)務(wù)指導(dǎo)，強化督查考核，確保各項培育任務(wù)抓實見效。各級各類學(xué)校要結(jié)合本校教育教學(xué)實際，將“四名工程”作為一項長期任務(wù)，細(xì)化培養(yǎng)計劃，強化落實舉措，創(chuàng)新方式方法，抓好過程管理，以實施“四名工程”為契機，推動學(xué)校管理提層次、隊伍建設(shè)上水平、教學(xué)質(zhì)量大提升。

　　圍繞以上教育工作總體思路和要求，當(dāng)前和今后，我們要緊盯“一個目標(biāo)”、抓好“兩支隊伍”，做到“五個強化”。

　　緊盯“一個目標(biāo)”：就是緊盯建設(shè)全市教育強縣這一目標(biāo)不放松，突出教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性地位，持續(xù)抓投入、改條件，抓管理、強隊伍，抓質(zhì)量、促提升，用3至5年時間，使全縣教育資源配置更加合理，教育管理體系更加完備，教育教學(xué)質(zhì)量更加穩(wěn)固，為建設(shè)梯田產(chǎn)業(yè)強縣、旅游文化名縣提供不竭動力、智力支持和人才保障。

　　抓好“兩支隊伍”：

　　一是校長隊伍。校長是整個教育管理鏈條中最為關(guān)鍵的一環(huán)，一個好校長能帶出一個好班子，帶出一批好教師，帶出一個好校風(fēng)。全縣各級各類學(xué)校校長都要從嚴(yán)要求自己，認(rèn)真履責(zé)，全面盡責(zé)，爭做“五好”校長：一要個人品德好，不斷加強自身修養(yǎng)，準(zhǔn)確定位角色，講原則、顧大局，遵規(guī)矩，守本分，以學(xué)立身，以德治校，做好師生楷模。二要精神狀態(tài)好，始終堅持腳踏實地、敬業(yè)奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，一心撲在教育上，在平凡的工作中創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。三要管理水平好，集中精力研究教育教學(xué)方法，潛心謀劃學(xué)校的發(fā)展，創(chuàng)新教育觀念，理清辦學(xué)思路，努力增強學(xué)校發(fā)展活力。四要辦學(xué)理念好，以先進(jìn)的學(xué)術(shù)理念、深厚的人文思想、獨特的辦學(xué)風(fēng)格治理學(xué)校，帶好隊伍，抓好質(zhì)量，打造學(xué)校的品牌和特色。五要追求目標(biāo)好，把振興教育作為自己的神圣職責(zé)，善于研究，勇于創(chuàng)新，辦一流名校、育一流英才。今后，教育主管部門要把這五個方面作為評價校長的基本標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合開展“三嚴(yán)三實”專題教育和加強學(xué)校黨組織建設(shè)，創(chuàng)新校長選拔模式，改革校長任用機制，切實加強對校長隊伍的考核和管理，把那些忠于黨的教育事業(yè)、社會責(zé)任性強、敢于管理、善于管理的教師選拔到校長崗位上，對工作沒有起色、暮氣沉沉、質(zhì)量下滑、管理松散、校風(fēng)不正、群眾意見較大的校長和學(xué)校班子，要堅決予以調(diào)整，決不能誤人子弟、貽誤教育。

　　二是教師隊伍。教育的核心競爭力是教師。今后，我們要把打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊伍，作為全縣教育工作的重中之重。師德高尚，就是要為人師表、教書育人。教育主管部門和各級各類學(xué)校要把師德建設(shè)擺在首要位置，加強和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、法制教育和心理健康教育，不斷完善師德師風(fēng)考評機制，加強教師隊伍管理，將教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教學(xué)實績緊密結(jié)合起來，與實際利益相掛鉤，端正其思想、規(guī)范其行為。廣大教師要模范履行“學(xué)為人師，行為世范”的職業(yè)精神，淡泊名利，甘為人梯，以崇高的人格魅力感染學(xué)生，以淵博的學(xué)識魅力教育學(xué)生，以高尚的師表風(fēng)范引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人。業(yè)務(wù)精湛，就是要加強學(xué)習(xí)、提升能力。教師是知識的傳播者、智慧的啟迪者。教育主管部門要不斷完善教師補充機制，嚴(yán)格資格準(zhǔn)入，努力引進(jìn)一批德才兼?zhèn)洹⒛芰�過硬的高素質(zhì)人才;要加大教師培訓(xùn)力度，把樹立本地典型和學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗結(jié)合起來，每學(xué)年、每學(xué)期有目標(biāo)、有計劃、有重點地組織開展縣內(nèi)交流研討和外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，重點培養(yǎng)一批教育教學(xué)骨干、能手、學(xué)科帶頭人，全面提升全縣教育教學(xué)整體水平。廣大教師要進(jìn)一步增強學(xué)習(xí)的緊迫感，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，更新知識結(jié)構(gòu)，探索教育規(guī)律，推行教學(xué)改革，努力提高教書育人的本領(lǐng)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神、科學(xué)的教育方式，把寶貴的知識傳授給學(xué)生，把自己的聰明才智奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。充滿活力，就是要銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新。教育主管部門要把大力推行素質(zhì)教育作為現(xiàn)代教育的發(fā)展方向，搞活教育體制，激發(fā)教學(xué)活力，確保教師隊伍人盡其才，才盡其用。廣大教師要以發(fā)展的眼光看待教育，把教研教改貫穿于教育教學(xué)的全過程，努力在教材教法上進(jìn)行改革和創(chuàng)新，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力上下功夫，激發(fā)學(xué)生興趣，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。結(jié)構(gòu)合理，就是要充實力量、梯次搭配。教師隊伍的結(jié)構(gòu)決定師資力量整體效能的發(fā)揮，也決定著學(xué)校的發(fā)展能力。今后，縣上將繼續(xù)加大優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的招考力度，不斷充實教師隊伍，使全縣教師的學(xué)歷、專業(yè)、年齡結(jié)構(gòu)更趨合理。人社、教育部門在堅持凡進(jìn)必考、擇優(yōu)錄用、嚴(yán)把教師入口關(guān)的同時，要進(jìn)一步改革教師隊伍管理制度，建立健全重能力、重實績、重貢獻(xiàn)的教師職稱評審和收入分配激勵機制，創(chuàng)造有利于教師隊伍建設(shè)的制度環(huán)境。

　　做到“五個強化”：

　　一是強化質(zhì)量立校這一根本，大力提升教育教學(xué)水平。質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育工作永恒的主題，也是人民群眾關(guān)注的焦點，辦人民滿意的教育，最根本的一條就是努力提高教育質(zhì)量。全縣廣大教育工作者，要樹立強烈的質(zhì)量意識，以過硬的教育質(zhì)量辦學(xué)立校，以名師名校名學(xué)生的不斷涌現(xiàn)持續(xù)提振莊浪教育聲望、增加教育強縣內(nèi)涵、滿足群眾對優(yōu)質(zhì)教育的期望和需求。一要夯實基礎(chǔ)抓質(zhì)量。教育有它的周期性，教育質(zhì)量的形成是一個長期的過程，沒有小學(xué)、初中的質(zhì)量，就沒有高中的質(zhì)量;沒有高一、高二的成效，就沒有高三的輝煌。要認(rèn)真研究教育工作的內(nèi)在規(guī)律，堅持從課堂教學(xué)、起始年級、薄弱學(xué)科抓起，防止和糾正只抓高中、不重視小學(xué)和初中，只抓畢業(yè)年級、放松中低年級，只抓會考和高考科目、輕視其它科目的問題，促進(jìn)教育質(zhì)量持續(xù)提升。二要注重過程抓質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的提高不是一蹴而就的，也不是一年就能抓上去的。要堅決消除急功近利的思想，牢固樹立全面發(fā)展的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，堅持向過程要質(zhì)量，向細(xì)節(jié)要質(zhì)量，把符合教育規(guī)律的教學(xué)管理貫穿到每一門學(xué)科、每一節(jié)課堂。全縣教育教學(xué)督導(dǎo)組要充分發(fā)揮職能作用，細(xì)化督導(dǎo)方案，強化工作措施，深入教學(xué)一線開展常態(tài)化、專業(yè)化的督導(dǎo)活動，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，督促各級各類學(xué)校抓緊抓實教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，全面提升學(xué)校教育質(zhì)量。三要深化課改抓質(zhì)量。各級各類學(xué)校要認(rèn)真落實各項教育改革措施，根據(jù)學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育的不同特點，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，健全課程體系，全方位推進(jìn)課堂教學(xué)改革，著力構(gòu)建特色鮮明、成效明顯、適合校情的課堂教學(xué)模式，全面開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力，有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要經(jīng)常深入課堂聽課，組織開展教學(xué)觀摩評比活動，杜絕教學(xué)管理浮在面上、教研教改流于形式，堅決防止教學(xué)管理行政化、教育教學(xué)程式化。四要完善考核抓質(zhì)量。教育主管部門要根據(jù)縣上要求，認(rèn)真研究制定適合各類教育特點、符合素質(zhì)教育要求的考核評價體系，把教學(xué)成果、教育質(zhì)量作為考核學(xué)校、考核教師的主要標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，與教師的績效工資、職稱評定、評先選優(yōu)掛鉤，充分調(diào)動各級各類學(xué)校、廣大教師和教育工作者抓質(zhì)量的積極性，促進(jìn)全縣教育質(zhì)量整體提升。

　　二是強化教書育人這一職責(zé)，著力加強學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)。教育工作是一項長效工程，心浮氣躁不行，華而不實更不行。教育主管部門和各級各類學(xué)校要把教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)作為“四名工程”的重點來抓。一要嚴(yán)教風(fēng)。廣大教師和教育工作者要以培養(yǎng)人才為己任，不從事第二職業(yè)，不搞有償培訓(xùn)，以敬業(yè)的精神、飽滿的熱情、過硬的能力全身心投入到教育教學(xué)之中，努力做學(xué)生的良師益友。要嚴(yán)格要求自己，自覺加強道德修養(yǎng)，不僅要注重教書，更要注重育人，既當(dāng)知識的傳播者，又做各項政策的模范執(zhí)行者和推行者，言傳身教、表里如一，樹立良好的教師形象，努力做學(xué)生求知做人的楷模。二要抓學(xué)風(fēng)。要加強中小學(xué)生思想教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，以積極向上的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，立志成才，靠知識改變命運。要創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，還要學(xué)會動手、學(xué)會動腦、學(xué)會生存。特別要把端正考風(fēng)考紀(jì)作為促進(jìn)學(xué)風(fēng)的有效手段來抓，教育學(xué)生誠信考試、公平競爭，以嚴(yán)格的考風(fēng)促進(jìn)形成良好的學(xué)風(fēng)。三要正校風(fēng)。教育要發(fā)展，學(xué)校是關(guān)鍵，校風(fēng)是關(guān)鍵。良好的校風(fēng)是長期的文化積淀，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。各級各類學(xué)校要在校風(fēng)建設(shè)上狠下功夫，堅持從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治學(xué)，以良好的校風(fēng)改教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)，努力建成一批“名學(xué)校”，培養(yǎng)一批“名校長”、“名教師”和“名學(xué)生”。

　　三是強化改善條件這一基礎(chǔ)，全面促進(jìn)教育均衡發(fā)展。辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化是推進(jìn)教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)，是加快教育改革與發(fā)展的根本保證。各級各部門要進(jìn)一步樹立“投資教育就是投資未來、發(fā)展教育就是發(fā)展經(jīng)濟、提升教育就是提升形象”的理念，加大教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。一要加大教育項目爭取力度。緊緊抓住國家實施“一帶一路”戰(zhàn)略和省市精準(zhǔn)扶貧教育支持計劃、“全面改薄”項目、學(xué)前教育“三年行動”等政策機遇，按照縣委、縣政府的總體部署，及時掌握項目信息、投資動向，結(jié)合我縣教育現(xiàn)狀和發(fā)展需求認(rèn)真研究謀劃，做好各類教育項目的前期準(zhǔn)備、銜接爭取和落地建設(shè)等工作，為優(yōu)化教育資源配置，實現(xiàn)高中教育、義務(wù)教育、學(xué)前教育、職業(yè)教育統(tǒng)籌發(fā)展打好基礎(chǔ)。同時，要加快在建項目建設(shè)進(jìn)度，年內(nèi)建成莊浪一中圖書樓，開建思源學(xué)校和紫荊中學(xué)實驗樓，全面完成學(xué)前教育、農(nóng)村薄弱學(xué)校改造任務(wù)，盡快讓農(nóng)村薄弱學(xué)校的教學(xué)樓、食堂、宿舍、運動場等達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化要求。二要優(yōu)化城鄉(xiāng)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)。教育主管部門要根據(jù)國家對學(xué)校布局調(diào)整的總體要求和全縣人口變化趨勢，科學(xué)編制全縣學(xué)校布局規(guī)劃，為調(diào)優(yōu)城鄉(xiāng)學(xué)校布局提供指導(dǎo)。要進(jìn)一步擴充城鎮(zhèn)教育資源，在建好思源學(xué)校的基礎(chǔ)上，及早在縣城和南湖鎮(zhèn)各規(guī)劃新建1所小學(xué)，有效緩解城鎮(zhèn)學(xué)校“大班額”問題;選址搬遷縣職教中心，在原址建辦一所初中，優(yōu)化城區(qū)學(xué)校布局，提升全縣職業(yè)教育辦學(xué)實力。要加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)，切實讓留守兒童享受優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育。三要全面加強教育信息化建設(shè)。教育和電信部門要多方爭取和籌措資金，著眼推進(jìn)教育信息化，全面加強“三通兩平臺”等信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，開發(fā)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，普及教育信息技術(shù)，促進(jìn)信息化建設(shè)與教育教學(xué)相融合，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息傳遞、資源共享、多媒體教學(xué)和教師自主學(xué)習(xí)，以信息化帶動教育現(xiàn)代化。

　　四是強化學(xué)校管理這一舉措，不斷創(chuàng)優(yōu)教育發(fā)展環(huán)境。管理就是效益、管理就是質(zhì)量。沒有科學(xué)、高效、精細(xì)的管理，就談不上辦學(xué)行為的規(guī)范、育人環(huán)境的優(yōu)化、教育質(zhì)量的提升。一要明確教育管理責(zé)任目標(biāo)。從嚴(yán)落實今天會議簽訂的各級目標(biāo)管理責(zé)任書，進(jìn)一步明確教育局和各級各類學(xué)校的年度目標(biāo)、重點任務(wù)，切實把加強教育管理、改進(jìn)學(xué)校工作、提升教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任靠實到分管領(lǐng)導(dǎo)、職能部門和各級校長身上，推動全縣教育教學(xué)管理提層次、上水平。二要健全教育教學(xué)管理制度。逐級、分層面地建立全面系統(tǒng)、目標(biāo)同向、步調(diào)一致、導(dǎo)向鮮明的學(xué)校制度體系，進(jìn)一步加強日常教育教學(xué)的管理、檢測和跟蹤，強化制度的約束力和導(dǎo)向力。教育主管部門要充分發(fā)揮行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和政策引導(dǎo)的職能，與教育教學(xué)督導(dǎo)機制相結(jié)合，建立班子成員主管和分片包干聯(lián)系學(xué)校制度，把綜合督導(dǎo)與專項督查、定期檢查與隨機抽查緊密結(jié)合起來，從隊伍建設(shè)、德育工作、常規(guī)管理、綜治安全等方面全面考核評估學(xué)校工作，引導(dǎo)各級各類學(xué)校健康發(fā)展、快速發(fā)展。三要突出抓好學(xué)校安全管理。教育主管部門和各級各類學(xué)校要從內(nèi)部管理入手，突出食品衛(wèi)生、交通、消防等重點領(lǐng)域，建立覆蓋所有工作環(huán)節(jié)的安全責(zé)任體系，制定重大事故應(yīng)急預(yù)案，將安全責(zé)任分解到具體人、落實到每項工作、每個環(huán)節(jié)，全面加強人防、物防、技防和校園安保等安全工作;要注意排查化解各種矛盾糾紛，防止群發(fā)事件，維護(hù)校園與社會的和諧穩(wěn)定。

　　五是強化優(yōu)先發(fā)展這一戰(zhàn)略，努力形成齊抓共管合力。教育是一項基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的事業(yè)，關(guān)系國計民生、惠及子孫后代。全縣各級各部門要真正把教育擺上優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。一要在領(lǐng)導(dǎo)重視上體現(xiàn)優(yōu)先。進(jìn)一步完善教育工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，全面落實定期研究教育制度、領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)校制度和教育工作目標(biāo)管理制度，縣委、縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)要把教育工作作為一項重要職責(zé)，牢牢抓在手上，經(jīng)常深入各類學(xué)校進(jìn)行檢查指導(dǎo)，注意傾聽廣大師生和群眾的意見建議，及時為學(xué)校的發(fā)展排憂解難，持續(xù)推進(jìn)教育事業(yè)快速發(fā)展。教育主管部門要嚴(yán)格履行管理職責(zé)，加強對各學(xué)校的督導(dǎo)調(diào)研和考核管理，促進(jìn)各項教育責(zé)任目標(biāo)落到實處。二要在增加投入上體現(xiàn)優(yōu)先。堅持教育的公益性質(zhì)，按照建設(shè)公共財政的要求，依法落實教育經(jīng)費，鼓勵吸引社會資本，不斷加大教育投入，加大學(xué)前教育、薄弱學(xué)校改造、教師周轉(zhuǎn)房等教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，確保財政教育投入“三個增長”落實到位，確保轉(zhuǎn)移支付的教育資金落實到位，確保中央和省、市教育項目配套資金落實到位，確保教育專項經(jīng)費落實到位，確保農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制的“兩免一補”資金落實到位。三要在支持關(guān)心上體現(xiàn)優(yōu)先。各級各部門要把支持教育事業(yè)發(fā)展作為份內(nèi)職責(zé)，加強協(xié)調(diào)，加大對教育事業(yè)的支持和幫助力度，進(jìn)一步優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境，努力形成關(guān)心教育、支持教育的強大合力。特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政一把手要爭當(dāng)“教育書記”、“教育鄉(xiāng)長”，了解熟悉教育工作，帶著感情辦教育，著眼長遠(yuǎn)抓教育，經(jīng)常進(jìn)學(xué)校門、問學(xué)校事、解學(xué)校難，每年為教育事業(yè)辦幾件看得見、摸得著的實事、好事，全力支持教育事業(yè)發(fā)展。全社會都要重視人才、尊重知識、尊重老師，真正形成“黨以重教為先，政以興教為本，師以愛教為責(zé)，民以支教為榮”的良好風(fēng)尚。

　　各位老師，同志們，推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，辦人民滿意的教育，使命崇高、責(zé)任重大。讓我們以更加良好的狀態(tài)、更加務(wù)實的作風(fēng)、更加開闊的視野，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，不斷開創(chuàng)全縣教育事業(yè)發(fā)展新局面，為加快建設(shè)梯田產(chǎn)業(yè)強縣、旅游文化名縣作出新的更大的貢獻(xiàn)!

區(qū)委書記教育工作會議講話 篇6

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位師生、同志們：.

　　大家好!

　　“承古郡文明黨政齊謀教育發(fā)展思大計,納鑒水秀氣干群共商文化建設(shè)繪藍(lán)圖”。今天，主席臺兩邊懸掛著這樣一副耀眼醒目的對聯(lián)，鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府在這里召開全鎮(zhèn)教育工作總結(jié)暨表彰大會，這副對聯(lián)已點明我們今次會議的主題是“教育”。今天，我講話主題：群策群力，實現(xiàn)鎮(zhèn)江教育騰飛。會議的主要任務(wù)是深入學(xué)習(xí)貫徹黨的xx屆六中全會首次提出建設(shè)文化強國的發(fā)展戰(zhàn)略、省委提出建設(shè)文化強省、茂名市和我市兩會提出建設(shè)教育強市發(fā)展目標(biāo)的精神，總結(jié)交流我鎮(zhèn)近年來教育工作取得的成績，研究加快我鎮(zhèn)教育強鎮(zhèn)建設(shè)步伐的方略。同時，以這次會議為契機，掀起建設(shè)教育強鎮(zhèn)的新高潮，廣泛動員全鎮(zhèn)廣大干部群眾和社會各界熱心人士，關(guān)心支持鎮(zhèn)江的教育事業(yè)，繼承崇尚讀書的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚捐資助學(xué)的傳統(tǒng)美德，樹立重教興學(xué)的良好社會風(fēng)氣，形成一股尊師重教、捐資助學(xué)的新風(fēng)尚，形成良性機制，增創(chuàng)發(fā)展新優(yōu)勢，為把我們鎮(zhèn)江鎮(zhèn)建設(shè)成為教育強鎮(zhèn)打下堅實的基礎(chǔ)，推動全鎮(zhèn)教育事業(yè)迅速發(fā)展。會議還對一年來為我鎮(zhèn)教育事業(yè)和尊師重教工作中作出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和先進(jìn)個人進(jìn)行表彰。值此機會，我謹(jǐn)代表鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府向全鎮(zhèn)辛勤耕耘在教育第一線全體教職員工和離退休的老同志致以崇高的敬意!向所有關(guān)心、支持鎮(zhèn)江教育事業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)和各界人士表示衷心的感謝!向受到表彰的先進(jìn)集體和個人表示熱烈的祝賀!

　　鎮(zhèn)江人民歷來十分重視教育。今天我很高興，因為我有幸見證了我們鎮(zhèn)江人審時度勢、高瞻遠(yuǎn)矚長遠(yuǎn)眼光;有幸見證我們鎮(zhèn)江人熱心教育，發(fā)展教育的決心、信心和勇氣;有幸見證我們鎮(zhèn)江人同心同德、共謀發(fā)展的強大向心力;有幸見證了我們鎮(zhèn)江人致富思源的優(yōu)良品質(zhì);有幸見證了我們鎮(zhèn)江人慷慨解囊，無私助學(xué)的拳拳愛心。這是我們鎮(zhèn)江教育發(fā)展的基礎(chǔ)，這是我們鎮(zhèn)江教育騰飛的動力，這是鎮(zhèn)江教育再創(chuàng)輝煌的希望。

　　下面，我就我鎮(zhèn)教育工作講三點意見。

　　一、肯定成績，總結(jié)經(jīng)驗

　　近年來，鎮(zhèn)江鎮(zhèn)教育事業(yè)取得長足的發(fā)展，辦學(xué)條件改善、管理加強、質(zhì)量明顯提高。

　　(一)辦學(xué)條件明顯改善

　　政府加大教育資金的投入。近年來，我鎮(zhèn)積極爭取上級的支持，投入到各中小學(xué)的教育資金達(dá)1000多萬元，興建了9幢教學(xué)大樓，改善和改建了2間飯?zhí)谩Ｆ渲兄行膶W(xué)校投入資金300多萬元，興建了7幢教學(xué)大樓，完成了大垌、含屋、朋山、駿達(dá)、大嶺、那射等七所學(xué)校的改危工程;鎮(zhèn)江中學(xué)爭取上級撥款50多萬元建造了一幢學(xué)生飯?zhí)�，自籌資金征地25畝;鎮(zhèn)江一中通過上級拔款、借資、捐資、貸款等形式，投入500多萬元，建造了學(xué)生宿舍樓、教師宿舍樓、實驗樓、新學(xué)生飯?zhí)酶饕淮�，多功能舞臺一個;那射小學(xué)舊校換新顏;江口小學(xué)通過上級撥款、社會各界人士捐資的辦法，籌措10多萬元，修建圍墻和維修校舍。山口小學(xué)投入超百萬元資金改造完善了學(xué)校校舍、籃球場和圍墻，還有很多小學(xué)想方設(shè)法籌措資金，力促學(xué)校的內(nèi)部環(huán)境建設(shè)，全鎮(zhèn)小學(xué)都建起了標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園，推動了全鎮(zhèn)幼兒教育的健康發(fā)展，為全市帶了個好頭。

　　我鎮(zhèn)中小學(xué)不斷完善學(xué)校的設(shè)施設(shè)備，鎮(zhèn)江中學(xué)為迎接廣東省規(guī)范化學(xué)校的驗收，投入資金90多萬元，新建化學(xué)實驗室、生物實驗室、電腦室、閱覽室各1個，安裝了4個電化教學(xué)平臺，建成標(biāo)準(zhǔn)籃球場2個;學(xué)生宿舍都安裝了2臺風(fēng)扇;新添置餐桌1000余套，已于11月30日通過廣東省規(guī)范化學(xué)校的驗收;鎮(zhèn)江一中投入100多萬元，完善了各類功能場室，安裝了閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)和教室電教平臺，學(xué)生宿舍安裝風(fēng)扇172臺，教室安裝風(fēng)扇120臺，學(xué)校在7月份順利通過了高州首批省規(guī)范化學(xué)校及德育績效達(dá)標(biāo)學(xué)校的驗收，獲得省獎補資金30多萬元;全鎮(zhèn)有茂名市一級學(xué)校4所，茂名市美麗校園6所，茂名市安全文明校園6所，茂名市書香校園1所，高州市美麗校園8所，高州市書香校園5所。

　　(二)師資隊伍建設(shè)明顯加強

　　鎮(zhèn)江鎮(zhèn)中小學(xué)采取了一系列切實可行的措施，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，努力提高教師的教育教學(xué)水平，打造一支思想好、素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的教師隊伍。兩所中學(xué)、中心學(xué)校年年被評為“高州市師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”、“高州市黨風(fēng)廉政建設(shè)優(yōu)秀單位”。教師積極參與教育教學(xué)改革，撰寫教育教學(xué)論文。據(jù)不完全統(tǒng)計，幾年來，我鎮(zhèn)教師有600多篇論文獲得高州市級以上的獎勵，部分作品在省市及全國的刊物上發(fā)表，教師、學(xué)生獲市級以上的各類獎勵或先進(jìn)達(dá)500多人次。

　　(三)教育教學(xué)成績有所提高

　　全鎮(zhèn)中小學(xué)落實“科研興教”策略，加大教研力度，創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，堅持采用“全職、全員、全方位”的中考備考模式。今年中考，全鎮(zhèn)有15名學(xué)生考入高州中學(xué)，有150多名學(xué)生考入城區(qū)省一級學(xué)校。中心學(xué)校學(xué)生每年參加全市組織的“高涼杯”競賽、小學(xué)生作文“大王杯”競賽都獲得較好的成績，中心學(xué)校在20xx年、20xx年獲得高州市小學(xué)生田徑運動會第六名，今年再創(chuàng)輝煌，獲得了全市小學(xué)生田徑運動會第四名的好成績。

　　這些成績的取得，凝集著各級黨委政府的重視和關(guān)心，得力于市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)，飽含著全社會的關(guān)注和支持，傾注著全鎮(zhèn)廣大教師的心血和汗水。

　　二、正視問題，深挖不足

　　由于各種原因，當(dāng)前還有很多因素制約著鎮(zhèn)江教育事業(yè)發(fā)展。一是周邊鎮(zhèn)教育的迅速發(fā)展增大了鎮(zhèn)江的壓力;二是教育經(jīng)費緊缺;三是學(xué)校的校舍設(shè)備、師資配備等條件跟不上教育發(fā)展新形勢的需要，尤其是中心小學(xué)，校舍嚴(yán)重不足;四是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的力度仍然不夠，個別教師教育觀念陳舊，教育教學(xué)方式方法落后;五是特長生、尖子生培養(yǎng)力度不夠，特尖生人數(shù)不多，中考上城區(qū)省一級學(xué)校的人數(shù)，特別是考入高州中學(xué)的人數(shù)，離群眾期望還有一定距離。這些問題，我們要認(rèn)真重視，要想辦法逐個化解。

　　三、明確方向，穩(wěn)步推進(jìn)

　　逆水行舟，不進(jìn)則退，在這個競爭激烈的社會，教育發(fā)展的形勢逼人，而全鎮(zhèn)人民對鎮(zhèn)江的教育又寄予很高的厚望，我們既要看到成績，也要看到不足，正視現(xiàn)實，抓住機遇，加快發(fā)展，力創(chuàng)教育強鎮(zhèn)。但抓教育，憑的不是口號，憑的而是我們實際的工作，下一階段，鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府將主要開展如下幾項工作：

　　1、突出教育優(yōu)先這一地位，提高全民思想認(rèn)識

　　國運興衰，系于教育，振興教育，全民有責(zé)。黨的xx大也提出了：優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國的號召。教育是立國之本，民族振興的基石，民族興旺的標(biāo)記。二十一世紀(jì)什么最重要?人才。人才的出現(xiàn)靠什么?靠教育。鎮(zhèn)江是一個平原鎮(zhèn)，土地干旱貧瘠，群眾的生活條件還不是很好，對于農(nóng)村孩子來說，讀書成才是他們最好的出路。

　　因此，全鎮(zhèn)上下務(wù)必統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，始終堅定不移地把“教育強鎮(zhèn)”作為我鎮(zhèn)的戰(zhàn)略目標(biāo)，堅持把教育放在促進(jìn)全鎮(zhèn)各項事業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的重要地位;鎮(zhèn)政府要加大教育的投入，想方設(shè)法改善辦學(xué)條件，為師生營造優(yōu)美舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境;撥出一定的資金，同時爭取上級和社會各界支持贊助，盡快制定獎教獎學(xué)制度，設(shè)立獎教獎學(xué)基金，表彰先進(jìn)，樹立典型，在全鎮(zhèn)形成尊師重教的良好風(fēng)氣;鎮(zhèn)有關(guān)職能部門務(wù)必加大學(xué)校周邊環(huán)境的整治力度，營造一個健康文明的育人環(huán)境;鎮(zhèn)政府和村委會加強宣傳力度，轉(zhuǎn)變家長觀念，積極支持配合學(xué)校的各項工作。

　　鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府有信心，也下足決心，去抓好教育，抓出成績，向鎮(zhèn)江人民交上一份滿意的答卷。

　　2、突出硬件建設(shè)這一重點，提高教育辦學(xué)水平

　　我們要在現(xiàn)有的建設(shè)基礎(chǔ)上加大校園基建的力度，增加資金投入，繼續(xù)改善學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境，投入人力、物力、財力，加大校園整治力度，積極創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校，達(dá)到無處不優(yōu)美，無處不育人的境界，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

　　3、突出教師權(quán)益這一關(guān)鍵，提高教師工作積極性

　　我們要進(jìn)一步加大對教師的關(guān)注力度，把如何讓教師安教樂教放在教師思想工作的首位，落實相關(guān)政策，努力改善教師的生活、工作環(huán)境，調(diào)動教師的工作積極性。想教師所想，急教師所急，努力幫教師解決生活中遇到的困難，免除其后顧之憂，這樣才能使教師立足教育，埋頭教學(xué)，多出成績。此外，我們不但要留住優(yōu)秀教師，還要創(chuàng)造機會引進(jìn)優(yōu)秀人才、骨干教師，優(yōu)化師資力量，建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊伍，推動教育教學(xué)工作的發(fā)展。

　　4、突出班子建設(shè)這一根本，提高依法治教能力

　　我們要加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子自身素質(zhì)的建設(shè)，牢固樹立為官一任，造福一方的宗旨，全心全意為師生服務(wù)，為家長服務(wù)，為社會服務(wù)，要帶頭廉潔自律，做師生的表率，做事處事公平、公正、公開、合理。學(xué)校要充分發(fā)揚民主，虛心傾聽師生的意見，自覺接受家長、社會的監(jiān)督和批評，努力把學(xué)校各項工作做好。

　　5、突出師德建設(shè)這一核心，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　全鎮(zhèn)中小學(xué)要加強師德師風(fēng)建設(shè)。教師一要加強學(xué)習(xí)，做不斷進(jìn)取的開拓者。教師作為知識的傳播者和創(chuàng)造者，必須與時俱進(jìn)，不斷適應(yīng)新形勢的需要，加強學(xué)習(xí)，充實自己，提高素質(zhì);二要以德育人，做崇尚師德的力行者，作為新時期的人民教師，就要有熱愛教育，獻(xiàn)身教育的道德要求，要有熱愛學(xué)生，誨人不倦的道德情感，要有關(guān)心集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德準(zhǔn)則，要有嚴(yán)于律己，為人師表的道德形象，堅持以德立身，自律做人，真正成為品德高尚的人民教師。三要愛崗敬業(yè)，做傳播文明的奉獻(xiàn)者。教師是一個比較清貧的職業(yè)，廣大教師要耐得住寂寞，守得住清貧，潛心教學(xué)，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。四要開拓創(chuàng)新，做素質(zhì)教育的實踐者。只有教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。廣大教師要更新教育理念，樹立以人為本的教育觀;人人都能成才的人才觀，德智體全面發(fā)展的質(zhì)量觀，潛心教書育人，要全面掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。

　　6、突出科學(xué)管理這一環(huán)節(jié)，提高教育教學(xué)效益

　　抓好各中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，建立良性的競爭機制，資源共享，切實提高全鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)綜合水平。各校要抓好教師的考勤、量化考核，抓實抓細(xì)教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，做到層層把關(guān)，段段落實，級級過關(guān)。以研促教，以教促學(xué)，形成良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，因材施教，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，全面提高學(xué)生的成績。

　　7、突出干部群眾力量，設(shè)立獎教獎學(xué)基金

　　設(shè)立獎教獎學(xué)基金是一件事關(guān)鎮(zhèn)江人民群眾的大事，是一項民心工程、德政工程、希望工程。我們要制定出詳細(xì)的基金章程、管理制度、財務(wù)管理制度等，做好宣傳發(fā)動工作，把設(shè)立獎教獎學(xué)基金的意義、作用向外界宣揚，營造良好的氛圍和社會輿論環(huán)境，吸引更多的人關(guān)注、關(guān)心、支持我鎮(zhèn)的教育事業(yè)，依靠群眾，廣泛地發(fā)動群眾，想方設(shè)法掀起捐資助學(xué)的熱潮，更快更多地籌集起教獎學(xué)基金資金，完成這一善舉。

　　同志們，鎮(zhèn)江的發(fā)展希望在人才，關(guān)鍵在教育。我們要認(rèn)真分清自己的責(zé)任，作為鎮(zhèn)江人或在鎮(zhèn)江工作的人，我們都有責(zé)任也有義務(wù)支持鎮(zhèn)江教育事業(yè)的發(fā)展，致富的同時要不忘思源，仁者大愛，永遠(yuǎn)布施，捐資助學(xué)，功在當(dāng)代，利在千秋。讓我們齊齊參與，慷慨解囊，廣獻(xiàn)愛心。涓涓細(xì)流，匯成江河，一分一毫，集腋成裘。巍巍功德，日月同在，勒碑永記，萬世流芳。您的芳名、愛心和善舉會被鎮(zhèn)江人民永遠(yuǎn)銘記和傳頌!

　　鯤鵬展翅正此時，扶搖直上九萬里。我們堅信：鎮(zhèn)江的教育事業(yè)在市教育局和鎮(zhèn)江黨委政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界關(guān)心支持下，在全鎮(zhèn)教師努力下，一定會騰飛沖天!

　　謝謝大家!