新教師崗前培訓講話2篇
受學校委托，由我來為大家介紹東華德育管理的特點與要求。其實，與其說是介紹，倒不如說是我們一起探討如何提高我們對學校德育的認識。今天上午的時間，我想和大家分享、總結(jié)一下我在擔任班主任時期的點滴瑣碎以及心路歷程，以求共同進步！
東華教育在短短的幾年時間里，就屹立于南粵大地，成為教育界的一朵奇葩，成為家喻戶曉的教育品牌，成為萬千家長和學子夢寐以求的求學圣地，這與他優(yōu)秀的教育教學和嚴格的德育管理兩大特色是分不開的！班主任是黨的教育方針政策的直接執(zhí)行者和貫徹者，班主任工作直接關系到黨的教育方針政策在學校里的貫徹和執(zhí)行。班主任是青少年成長道路上的知心人，是引導學生朝著正確的方向前進的帶路人。班主任是學校教育工作的得力助手，是班集體最有權(quán)威的教育者和組織者，是學校各級部門聯(lián)系學生的橋梁和紐帶，是學校和學生家庭及社會教育因素的協(xié)調(diào)者。班主任擔負著對學生進行管理、教育、服務三個重要責任，是學校德育和教學管理的第一責任人。東華的班主任是一支幸福的隊伍，不管是從學校的重視，還是從社會的認可，不管是從精神上的至高享受，還是在物質(zhì)上的福利待遇，東華的老師們，也以成為一名班主任為榮，因為這首先是對自我能力的一種肯定，一種歷練，更是對我們教育使命的一種詮釋，一種責任。
班主任是一個平凡而又非常重要的工作崗位，在學校與班級之間起著不可缺少的聯(lián)系樞紐作用。班主任要對學生負責，要對家長負責，還要對學校負責。因此班主任的工作瑣碎，工作量很大，工作時間也極為不規(guī)范，這些都是是班主任工作辛苦的地方。但一旦真正挑上了這個擔子，如何去做好，要做得問心無愧，在我們看來，只要本著真心誠意替學生著想，與學生將心比心，就能迅速融入“班主任”這一角色，而且能建立起良好的師生關系。
一、東華班主任工作的特殊性：
可能您是多年的教壇精英，可能您是多年的管理能手，可能您是剛走上工作崗位的應屆畢業(yè)生，但不管怎樣，東華的班主任工作對于您來說絕對是個新的挑戰(zhàn)。因為東華的班主任工作具有她的特殊性。
1、學校生源好，學生素質(zhì)高：
我們的學生，是從一萬七千多報考學生中選拔出來的，錄取比例為1：10，可以肯定的說，我們的學生是精英中的精英。俗話說，得天下英才而教之，乃人生一大樂事。但同時也給我們提出了更高的要求，學生素質(zhì)高，那么眼光和對老師的挑剔程度就越高。這就要求我們在不斷提升自己的管理藝術(shù)和人格魅力的同時，還要不斷提升自己的個人修為，特別是我們自己的教學藝術(shù)和水平。
2、學生家庭條件好，生活自理能力差：
在時下經(jīng)濟形勢下，我們的學生一個學期的學費就近一萬元，還不包括其吃、喝、拉、撒、用等其他費用，也就是說，能夠在東華讀書的孩子，不僅學習成績好，而且家庭經(jīng)濟條件相當優(yōu)越。一些孩子在家有工人、有保姆、有司機、有管家，生活自理能力很差，衣不會洗，被不會疊，地不會掃，天冷了還不知道需要加衣服……這是社會的悲哀，但同時給我們的教育提出了新的內(nèi)容和要求。
3、家庭和社會對東華的教學、管理要求很高：
花錢買教育，這是當今社會的潮流，花大價錢買優(yōu)質(zhì)教育更是大勢所趨。所以我們的每一個管理細節(jié)和成敗得失都置于家庭和社會的監(jiān)督之下。家庭和社會也用一種挑剔甚至苛刻的眼光來看待我們的教育工作。