中學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練技巧（精選5篇）

中學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練技巧 篇1

　　訓(xùn)練流利通暢的話語(yǔ)。

　　如果學(xué)生從小沒有經(jīng)過口語(yǔ)表達(dá)的專業(yè)訓(xùn)練，開始講話時(shí)由于緊張，難免會(huì)出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)、辭不達(dá)意、語(yǔ)流不暢等現(xiàn)象。對(duì)此，教師可要求學(xué)生事先做好充分準(zhǔn)備，對(duì)所講內(nèi)容熟記于心，先達(dá)到背誦如流的程度，使話語(yǔ)通暢流利，開始盡管有背誦痕跡，但幾經(jīng)鍛煉后，學(xué)生便會(huì)增強(qiáng)信心，克服緊張心理，能比較自如地當(dāng)眾講話，在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生講自己能說(shuō)的話，先從學(xué)生感興趣的話題入手，造成想說(shuō)的氛圍。

　　如講一段小故事、小笑話、奇聞?shì)W事，或介紹一本書、一個(gè)人物等，使學(xué)生感到有話可說(shuō)，以此打開學(xué)生的話匣子。訓(xùn)練時(shí)內(nèi)容不定，長(zhǎng)短不拘，范圍不限。此階段訓(xùn)練時(shí)，不要再死記硬背，也不要把要說(shuō)的每句話都一一想出來(lái)，而是圍繞著所要講的內(nèi)容去組織語(yǔ)句，把要說(shuō)的話比較流利而且比較完整地講出來(lái)即可。每次訓(xùn)練，教師都要進(jìn)行評(píng)析，以鼓勵(lì)為主，突出優(yōu)點(diǎn)并提出改進(jìn)要求，使學(xué)生練有所得。

中學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練技巧 篇2

　　訓(xùn)練條理清晰的語(yǔ)脈。

　　在說(shuō)話訓(xùn)練初期，學(xué)生往往會(huì)暴露出缺乏條理的弊病，這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生理順語(yǔ)言脈絡(luò)，以培養(yǎng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力和創(chuàng)造性思維方式。具體做法可先復(fù)述課文，以此作為訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)的第一步。因?yàn)榍逦�的語(yǔ)言脈絡(luò)來(lái)源于嚴(yán)密的思維，而課文均具有較嚴(yán)密的思維，富有較清晰的語(yǔ)脈，讓學(xué)生復(fù)述課文本身就是一種嚴(yán)密的思維訓(xùn)練。

　　有時(shí)可根據(jù)不同的課文在內(nèi)容上作適當(dāng)調(diào)整，打破順序重新組織再讓學(xué)生復(fù)述。復(fù)述時(shí)讓學(xué)生在頭腦中始終確立一個(gè)與課本相一致的思路，并緊緊圍繞這一思路去組織語(yǔ)言，把課文復(fù)述清楚。在此基礎(chǔ)上，可指導(dǎo)學(xué)生做口述提綱。提綱是語(yǔ)言組織的整體框架，對(duì)語(yǔ)言脈絡(luò)是否清晰起著關(guān)鍵性作用，訓(xùn)練時(shí)可先指導(dǎo)學(xué)生給課文列提綱，并掌握列提綱的方法和養(yǎng)成列提綱的習(xí)慣，由此過渡到給自己要說(shuō)的話列提綱，對(duì)條理不清、不合邏輯的，教師要給予及時(shí)指出并改正。

　　說(shuō)話時(shí)沿著所列提綱的思路去組織話語(yǔ)，此時(shí)所說(shuō)的話清晰有序，條理分明。

中學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練技巧 篇3

　　訓(xùn)練生動(dòng)自然的朗讀。

　　口語(yǔ)表達(dá)是朗讀技巧在生活中的運(yùn)用，所以生動(dòng)自然的朗讀技能可以為準(zhǔn)確流暢的口語(yǔ)表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的技巧基礎(chǔ)。朗讀訓(xùn)練有利于引導(dǎo)學(xué)生多做合乎邏輯的思維活動(dòng)，訓(xùn)練時(shí)可分三步走：

　　一是從模仿入手。針對(duì)中學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，多讓學(xué)生聽錄音或教師的示范朗讀，有意識(shí)地讓學(xué)生進(jìn)行模仿，使學(xué)生反復(fù)體味以增強(qiáng)語(yǔ)感。在停頓、重音、句調(diào)等重點(diǎn)語(yǔ)句處可給學(xué)生制定一些常用的朗讀符號(hào)，要求學(xué)生邊聽邊做標(biāo)記，聽完后便讓學(xué)生模仿訓(xùn)練，老師及時(shí)糾正學(xué)生在語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等方面存在的問題。

　　二是在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀。這就要求教師合理安排課文，把精講課文作為學(xué)生進(jìn)行朗讀的材料，把閱讀課文作為學(xué)生進(jìn)行理解朗讀的材料�？上茸寣W(xué)生對(duì)閱讀課文進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)課文先理清結(jié)構(gòu)、歸納主題，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行理解、分析、體會(huì)、感受，在此基礎(chǔ)上再找?guī)讉�(gè)學(xué)生朗讀，先由全班同學(xué)討論并指出優(yōu)缺點(diǎn)，然后聽示范錄音或教師作示范朗讀，最后再讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師給以具體逐一輔導(dǎo)，如此反復(fù)訓(xùn)練，可初見成效。

　　三是采用多種形式加以訓(xùn)練。除了讓學(xué)生單讀、齊讀、分角色讀以外，還可以把一些課文改為廣播小品、故事、對(duì)話表演等，使學(xué)生能在起點(diǎn)較高的口語(yǔ)表達(dá)下進(jìn)行訓(xùn)練，用此方式訓(xùn)練一段時(shí)間，待學(xué)生朗讀水平有一定提高后，可采用由小到大不同范圍各種朗誦比賽等形式，以此激發(fā)學(xué)生的朗讀積極性。

中學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練技巧 篇4

　　與人溝通保適當(dāng)?shù)木嚯x，距離太近有時(shí)親密度沒有達(dá)到就會(huì)讓人不舒服，距離太遠(yuǎn)又顯得特別生分，通常為45cm至120cm。

　　我們先開口說(shuō)話的時(shí)候，第一句要有禮貌，第二句通常使用詢問句，詢問的內(nèi)容通常容易讓人回答，而且要詢問回答結(jié)果是“是”的問題，連續(xù)三個(gè)是的回答可以消除人的第一抗拒點(diǎn)。

　　當(dāng)溝通開始的時(shí)候我們要注意傾聽，時(shí)不時(shí)的詢問一下，這樣會(huì)激發(fā)溝通者的說(shuō)話欲望。

　　溝通要讓人感覺被重視，說(shuō)話的時(shí)候要注意關(guān)注溝通者。

　　最重要的是溝通的時(shí)候一定要用心，尤其是做銷售的朋友，要讓顧客有種你站在他的角度替他考慮的感覺。

　　6說(shuō)話的時(shí)候要保持微笑，這個(gè)很重要，但常常被忽視。俗話說(shuō)：不打笑臉人。

中學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練技巧 篇5

　　先把你自己想要表達(dá)的內(nèi)容梳理清楚，必須給他們一條邏輯線(主旨——細(xì)支)。關(guān)于梳理的方法很簡(jiǎn)單，既然問答時(shí)候能夠清楚表達(dá)自己想說(shuō)的內(nèi)容，那你就給自己提問，自己回答。此外，在看文章的時(shí)候要鍛煉自己提取主要觀點(diǎn)、總結(jié)的能力。如果你感覺自己的表達(dá)能力不好，那你就強(qiáng)迫自己給你想要說(shuō)的話進(jìn)行分點(diǎn)，強(qiáng)迫自己每次表達(dá)的時(shí)候都要說(shuō)出“第一，第二”這兩個(gè)詞來(lái)。

　　提一提我舍友辯論賽最佳辯手的做法，他在辯論賽前，洗澡的時(shí)候，就會(huì)自己念念有詞在那里試說(shuō)，簡(jiǎn)稱熟能生巧。這就是記憶你自己該說(shuō)的內(nèi)容，預(yù)演，并不是單純背誦，必須要把語(yǔ)氣和神態(tài)結(jié)合進(jìn)去，單純背誦是沒用的，純背誦的話在真正表達(dá)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)忘詞，會(huì)支支吾吾，而且完全沒有語(yǔ)氣，會(huì)讓人感覺你不是在表達(dá)觀點(diǎn)，而是在復(fù)讀，而且是支支吾吾地復(fù)讀。

　　第三點(diǎn)就是說(shuō)話的技巧了，技巧方面是為了提升你的感染力。跟你的說(shuō)話對(duì)象要有眼神的交流，告訴他們你正在和他們說(shuō)話;不要很快，你不是在表演節(jié)目;學(xué)會(huì)使用語(yǔ)調(diào)，讓你所說(shuō)的東西富有情感;學(xué)會(huì)講故事，講故事制造融洽的氛圍，并讓你的聽眾進(jìn)入到你的故事里;幽默一點(diǎn)，如果有些地方有些笑料可以提出來(lái);如果你是在臺(tái)上，那就不要木訥站在那不動(dòng)說(shuō)話，語(yǔ)言配合肢體語(yǔ)言會(huì)擦出感染力的火花，當(dāng)然肢體語(yǔ)言要配合你所說(shuō)的話，例如你在讓大家思考一個(gè)問題的時(shí)候，可以做出手托下巴在一定范圍內(nèi)來(lái)回走動(dòng)的舉動(dòng)，可以讓人知道你在思考。在技巧層面有很多，大家可以看看《說(shuō)話的藝術(shù)》這本書，不過切記，如果你肚子里沒有墨水，再多的技巧也無(wú)濟(jì)于事，豐富自己的修養(yǎng)才能產(chǎn)生好的內(nèi)容和觀點(diǎn)。

　　至于感染力的話，只是表達(dá)技巧而已，當(dāng)你能夠真正做好前面兩點(diǎn)的時(shí)候，你就已經(jīng)可以清楚表達(dá)自己觀點(diǎn)了，如果你能夠提升自己的表達(dá)技巧，那就是富有感染力地表達(dá)自己的觀點(diǎn)了。如果你能夠多去上臺(tái)說(shuō)，多鍛煉自己在聚光燈下的心理承受能力和表達(dá)能力，那你就會(huì)獲得當(dāng)眾清楚表達(dá)自己觀點(diǎn)的這項(xiàng)技能。